王丹鳳

【摘??要】隨著中國(guó)教育的改革，很多先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)方式被廣泛運(yùn)用于課堂中，并且取得了十分顯著的效果。本文主要研究生活化教學(xué)對(duì)于初中美術(shù)課程教學(xué)的積極意義，并且對(duì)美術(shù)課程生活化教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)課堂??生活化

【中圖分類號(hào)】G632???????????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????????【文章編號(hào)】1674-4810（2014）34-0139-01

美術(shù)作為一種藝術(shù)學(xué)科，已經(jīng)在我國(guó)各個(gè)階段的教育工作中占據(jù)了十分重要的地位。美術(shù)教育具有藝術(shù)性、動(dòng)手操作性等特點(diǎn)，因此對(duì)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及審美能力等提出了很高的要求。隨著生活化教學(xué)方式在我國(guó)教育各個(gè)板塊中的廣泛應(yīng)用，并且取得了十分顯著的教育效果，生活化教學(xué)走進(jìn)美術(shù)課程具有十分重要的意義。

一?生活化教學(xué)對(duì)于美術(shù)課堂教學(xué)的積極意義

1.加深理解，提高學(xué)習(xí)興趣

藝術(shù)來(lái)源于生活，卻高于生活。從古至今，眾多的美術(shù)作品都是藝術(shù)家根據(jù)生活創(chuàng)作而成的，即藝術(shù)家在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，通過(guò)將內(nèi)心的情感與現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境相結(jié)合，進(jìn)而完成了藝術(shù)創(chuàng)作。因此，在美術(shù)課堂教學(xué)的過(guò)程中采用生活化教學(xué)能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的理解，進(jìn)一步提高對(duì)藝術(shù)的賞析能力。此外，生活化教學(xué)能夠極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣，這樣就能實(shí)現(xiàn)以興趣來(lái)主導(dǎo)課堂。一旦學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿興趣和激情，就能夠提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。

2.和諧統(tǒng)一，提高創(chuàng)新能力

在美術(shù)教育中，通過(guò)將美術(shù)與生活進(jìn)行和諧的融合，往往的就能誕生十分優(yōu)秀的作品。在以往的美術(shù)課堂教學(xué)中，往往是教師通過(guò)課堂講義來(lái)教授知識(shí)，然而效率是十分低下的。新時(shí)代的生活化教學(xué)方式主張通過(guò)生活化的情境創(chuàng)設(shè)來(lái)提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)的理解水平，并且促進(jìn)美術(shù)作品中生活與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一，這樣能極大地提高學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作品的質(zhì)量。此外，真正優(yōu)秀的作品都是以生活為基石的。因此，美術(shù)課堂生活化教學(xué)方式能使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中充分發(fā)揮自己的思維，使自身的藝術(shù)細(xì)胞得到充分的激活，進(jìn)而提高自身的學(xué)習(xí)能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

二?針對(duì)美術(shù)課程生活化教學(xué)的建議

1.多媒體教學(xué)和生活化教學(xué)相結(jié)合

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，多媒體在我國(guó)教育中起到了越來(lái)越重要的作用。美術(shù)課堂生活化教學(xué)，主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式來(lái)使美術(shù)作品與生活元素相結(jié)合，進(jìn)而提高美術(shù)作品的質(zhì)量和意境?，F(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)能夠幫助美術(shù)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情境。多媒體能在創(chuàng)設(shè)情境中起到十分重要的作用。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片以及音樂(lè)，在學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作之時(shí)，教師就可以通過(guò)播放相關(guān)的視頻和音樂(lè)來(lái)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。在美術(shù)課堂生活化教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將生活化教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。

2.創(chuàng)設(shè)情境與教學(xué)知識(shí)相適應(yīng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式

由于初中學(xué)生的理解能力處于一個(gè)較低的水平，因此教師在進(jìn)行相應(yīng)的情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)避免創(chuàng)設(shè)過(guò)于復(fù)雜煩瑣的情境，應(yīng)創(chuàng)設(shè)與初中學(xué)生想象力與創(chuàng)造力相符合的情境，才能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，教師應(yīng)該對(duì)所教的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行合理的調(diào)整，在課堂教學(xué)過(guò)程中，充分將美術(shù)知識(shí)與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴相結(jié)合，這樣不僅能夠極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣和熱情，也能在很大程度上提高學(xué)生對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的理解能力。此外，作為教育工作者，應(yīng)該不斷地改進(jìn)教學(xué)方式，提高自身的文化修養(yǎng)。因此，在教育學(xué)生取得進(jìn)步的過(guò)程中，應(yīng)該注重保持自身文化與教學(xué)方式的先進(jìn)性，不能故步自封，教育事業(yè)在不斷地進(jìn)步和發(fā)展，因此，教育工作者應(yīng)努力改進(jìn)美術(shù)教學(xué)方式。

3.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍

不同于數(shù)學(xué)等學(xué)科，美術(shù)作為一種藝術(shù)學(xué)科，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍的重要性是不言而喻的。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍不僅能提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)效率，更能促進(jìn)班級(jí)和諧文化的建設(shè)，亦十分有利于教師展開(kāi)進(jìn)一步的教學(xué)。首先，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該積極地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并且對(duì)學(xué)生采取積極鼓勵(lì)的方式，這樣能使初中學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的過(guò)程中充分感受到教師的關(guān)懷。其次，教師應(yīng)將班級(jí)的學(xué)生分成小組，以小組為單位對(duì)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行探討，這樣能促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的形成，并且有利于生活化教學(xué)在美術(shù)課堂中的進(jìn)一步展開(kāi)。最后，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生到大自然中去。真正的美術(shù)創(chuàng)作永遠(yuǎn)離不開(kāi)大自然的碧海藍(lán)天，在面對(duì)大自然清香的芳草以及溫暖的陽(yáng)光時(shí)，學(xué)生才會(huì)更加熱愛(ài)自然、熱愛(ài)美術(shù)。

三?結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著中國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，美術(shù)作為重要的藝術(shù)學(xué)科已經(jīng)被社會(huì)各界廣泛關(guān)注。因此，為了改善我國(guó)的美術(shù)教育工作，就必須充分重視生活化教學(xué)方式在美術(shù)課程教學(xué)中的積極作用，全體教育工作者應(yīng)不斷地改進(jìn)和完善生活化教學(xué)方式，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)美術(shù)教育工作的進(jìn)步和完善。

參考文獻(xiàn)

[1]陳玲.初中美術(shù)課程生活化教學(xué)研究[J].美術(shù)教育研究，2013（4）

[2]李冬青.傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合的初中美術(shù)教學(xué)研究[J].美育學(xué)刊，2012（1）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕