徐一姝

摘 要：讀書，之所以讓人成長(zhǎng)，是因能擷取別人的智慧促其更好地反思，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。閱讀《班主任工作漫談》之后，伴隨的是一個(gè)班主任的思考和些許嘗試。

關(guān)鍵詞：汲取智慧；民主平等；方法科學(xué)；修身立德

魏老師的一部樸實(shí)的著作，言辭并不華麗，說(shuō)教更不冗長(zhǎng)，只有對(duì)自己每天工作的描述。可就是這些細(xì)微之事，突然使班級(jí)管理中許多的謎團(tuán)煙消云散。

一、覽其細(xì)事于目，擷書中智慧

1.民主平等是魏老師管理班級(jí)的基本理念

魏老師常說(shuō)：“懶老師教出勤學(xué)生?！背踝x覺(jué)得很可笑，可仔細(xì)品味才明白，這就是民主平等的最好體現(xiàn)?！胺彩菍W(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是其他班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不要干?！?/p>

2.方法科學(xué)是魏老師管理班級(jí)的成功之根本

讀魏老師的書，對(duì)他的“個(gè)人管小事，管細(xì)事”辦法頗有感慨。在班級(jí)管理中想要使學(xué)生樹(shù)立為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的思想，就應(yīng)將班主任“解放”出來(lái)，以一個(gè)宏觀的管理者來(lái)對(duì)待班級(jí)的管理。

二、掬其智慧于心，弄花香滿衣

高中學(xué)生有著青春期的特殊性，常常是躊躇滿志卻又極易松懈，有唯我獨(dú)尊的自大卻又有不堪一擊的脆弱，常常自以為思想很成熟而實(shí)際行動(dòng)卻表現(xiàn)為稚嫩。針對(duì)這樣的特點(diǎn)，我采用魏老師的“養(yǎng)成習(xí)慣”教育，把工作的重點(diǎn)放在“從細(xì)節(jié)入手，抓好做人和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”。

1.修身立德于自我反省中

高一學(xué)生雖然叛逆，但我相信他們不是漠視情感，我經(jīng)常利用各種時(shí)機(jī)將他們最真摯的情感喚醒。在班級(jí)中我利用幻燈片展示亂扔紙屑、破壞公務(wù)、談戀愛(ài)等不文明行為的圖片，許多學(xué)生就會(huì)發(fā)出欷歔聲、漫罵聲，我趁機(jī)說(shuō)：“請(qǐng)看看是不是你自己。”此時(shí)大家就會(huì)進(jìn)行深刻的自省。

2.無(wú)聲感化于親力親為中

面對(duì)現(xiàn)在的孩子張揚(yáng)不羈的個(gè)性和尋求平等的心理，在對(duì)待一些小事上，我們親力親為，讓他們更有所感觸。我班的衛(wèi)生清理總是有死角，我就故意在自習(xí)課的時(shí)候擦瓷磚、洗拖布，這時(shí)有的同學(xué)會(huì)主動(dòng)要求做，我就說(shuō)：“不用，你們好好看書吧，這里有點(diǎn)臟，我一會(huì)就弄完了?！边@樣，一方面自習(xí)時(shí)使學(xué)生感受到老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，另一方面，他們也明白該如何清理班級(jí)衛(wèi)生。

作為一名教育工作者，讀魏書生的書，真的如同站在巨人的肩膀，讓我們可以看得更遠(yuǎn)；讓我們可以以書的內(nèi)容作墊腳石，攀得更高。

參考文獻(xiàn)：

孫鳳英.魏書生班主任工作漫談讀后感[J].科技信息，2011（6）.