田虹

【摘要】當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展迅速，隨著人類社會(huì)步入信息時(shí)代，知識(shí)時(shí)代，我國(guó)教育也進(jìn)入了全新時(shí)期：努力探索，積極改革，力求實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育。新形勢(shì)下，教師的教學(xué)任務(wù)越來越繁重，越來越艱巨。的確，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不難，做到會(huì)學(xué)卻不是易事。學(xué)習(xí)英語更是如此，有的學(xué)生，面對(duì)英語，無所適從，或者很難堅(jiān)持，或者沒有掌握學(xué)習(xí)英語的好方法。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)該去尋找并創(chuàng)建一些好的、適合學(xué)生的英語教學(xué)方法。本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)初中英語的教學(xué)方法，談了自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣 語感 學(xué)法

英語是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的語言課，集聽、說、讀、寫、練于一身。學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)，存在著畏懼或感到無所適從，不知如何學(xué)習(xí)才會(huì)取得進(jìn)步，才能掌握這門語言。說白了，也就是缺乏一套簡(jiǎn)單又適用的學(xué)習(xí)英語的好方法。實(shí)際上，教學(xué)不只是教師教，學(xué)生學(xué)，還需要教師教給學(xué)生怎樣學(xué)。好的教學(xué)方法，不僅會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。初中階段是英語學(xué)習(xí)的重要階段，掌握更好的學(xué)習(xí)方法就顯得非常重要。那么，初中英語又有哪些行之有效的教學(xué)方法呢？

一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.搞好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課，提高效率的基礎(chǔ)。如果課前預(yù)習(xí)到位，上新課時(shí)學(xué)生就會(huì)做到心中有數(shù)，其自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣也可以得到培養(yǎng)，就減少了聽課的盲目性。例如，每次在學(xué)習(xí)新課之前，我便和學(xué)生布置預(yù)習(xí)的內(nèi)容，或者自己試讀新單詞，遇到“攔路虎”，就自行解決；或者自己試著去理解課文大意，積極運(yùn)用新單詞，模仿新的句型進(jìn)行口語練習(xí)，并標(biāo)出難以讀懂的難點(diǎn)和預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑點(diǎn)。學(xué)生帶著問題來聽課，就很容易做到有所側(cè)重，這樣聽課的效果就會(huì)有所提高。

2.學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人。初中學(xué)生活潑好動(dòng)，思想活躍，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，老師上課時(shí)要講究方法策略，除了精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟、方案，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性外，還要要求學(xué)生養(yǎng)成大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，面對(duì)疑難點(diǎn)，能夠主動(dòng)探究問題，積極討論的好習(xí)慣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，做學(xué)習(xí)的主人。

3.讓學(xué)生善于做筆記。俗話說，“好記憶不如爛筆頭”。英語這門學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)零碎，如果單憑記憶，好多知識(shí)很難完全系統(tǒng)起來，因此，做好英語筆記，是非常必要的。但在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生筆記本不到位，出現(xiàn)隨手做筆記，筆記混亂的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我便督促學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。例如，可在上課時(shí)，篩選教師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行歸納后或記在課本的空白處，或整理在規(guī)定的筆記本上，形式可采用提綱式或摘要式。整理好筆記內(nèi)容，以方便隨時(shí)翻看，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。

4.做好英語口語練習(xí)。語言學(xué)科的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)不在于教，而在于運(yùn)用。因此，教師要督促學(xué)生大聲朗讀，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種訓(xùn)練，養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行晨讀的好習(xí)慣。久而久之，學(xué)生就會(huì)形成良好的語感，英語水平逐漸就會(huì)提高。例如，成立英語角，提供英語讀物，讓學(xué)生真正感受到英語應(yīng)用的廣泛性和其交際魅力。

二、把培養(yǎng)學(xué)生的語感放在首位

1.加強(qiáng)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語感。要增加英語朗讀訓(xùn)練次數(shù)，教師要為學(xué)生們朗讀英語創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。學(xué)生只有多朗讀，多訓(xùn)練，才能理解并體會(huì)句子、課文的意思，“書讀百遍，其義自見。”的道理同樣適用于英語的學(xué)習(xí)。

2.通過錄音、視頻，增強(qiáng)學(xué)生英語語感。英語教學(xué)時(shí)，除了安排學(xué)生多朗讀外，我還經(jīng)常為學(xué)生播放錄音、視頻，為增強(qiáng)學(xué)生英語語感提供源泉。這樣既讓學(xué)生接受了更多方面的英語信息，也提高了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

3.背誦課文，強(qiáng)化語感。增強(qiáng)英語語感的一個(gè)重要方法就是養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣。單詞，句型要背，課文更要背誦，因?yàn)樵诒痴b的過程中，學(xué)生掌握的那些單詞、句型就會(huì)融匯到一起，并集中反應(yīng)于學(xué)生大腦，學(xué)生的思維，感覺能力就會(huì)被調(diào)動(dòng)，久而久之，就形成了英語語感，學(xué)生一旦語感增強(qiáng)，其語言表達(dá)能力就會(huì)得體流暢，英語學(xué)習(xí)的效率也在無形之中得以提高。

三、教師要根據(jù)教材、學(xué)生情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

1.對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)要系統(tǒng)梳理。初中學(xué)生的思維能力、分析能力比小學(xué)生來說，有了較大的提高。應(yīng)該對(duì)所學(xué)的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行歸納，梳理和總結(jié)，以便使掌握的知識(shí)更加系統(tǒng)，更加牢固。例如，當(dāng)我在講解above，on，under，below等單詞時(shí)，我便讓學(xué)生結(jié)合句意來區(qū)別這幾個(gè)單詞，從而掌握單詞的意義和用法。另外學(xué)生做直接引語和間接引語的題時(shí)，很容易發(fā)生混淆，我便讓學(xué)生自己設(shè)置句子，在課堂上以角色轉(zhuǎn)換的形式進(jìn)行練習(xí)，做得多了，學(xué)生就不容易出錯(cuò)，有的學(xué)生還把這些句子整理在筆記本上進(jìn)行揣摩，研究，直到真正弄懂為之。

2.面對(duì)疑、難點(diǎn)，要多討論，多探究。教學(xué)中，面對(duì)疑、難點(diǎn)，一定要鼓勵(lì)學(xué)生多探究，多討論，這樣，才能加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，才能弄清語言運(yùn)用的范圍，并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特點(diǎn)。例如He is such a lazy man as no one wants to work with him.一句中應(yīng)將him刪除或?qū)s改為that.出現(xiàn)這樣錯(cuò)誤的原因就在于把such……as和such……that兩個(gè)句型混淆了。針對(duì)這樣的問題，就應(yīng)讓學(xué)生多探究，多討論，多練習(xí)，多體會(huì)。學(xué)生才能記得牢，記得準(zhǔn)。

總之，學(xué)生在學(xué)英語的過程中，應(yīng)該在老師的提醒和幫助下，自己主動(dòng)搞好課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真做好筆記，提高上課效率；敢于開口朗讀，善于聽、寫，勇于進(jìn)行口語訓(xùn)練。教師也應(yīng)在英語教法上下大功夫，真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的教學(xué)理想。