胡志軍

作為從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，我們既要用科學(xué)的方法傳授知識(shí)給學(xué)生，又要對(duì)原有的教學(xué)方法進(jìn)行有效地創(chuàng)新。教師只有在課堂上和學(xué)生多交流，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在這個(gè)過(guò)程中，也會(huì)幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。文章將從現(xiàn)在初中的數(shù)學(xué)教育入手，對(duì)初中創(chuàng)新性教學(xué)與學(xué)法進(jìn)行淺析。

抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)需要學(xué)生有較好的邏輯思維能力，所以，教師身為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，既要用科學(xué)的方法和幽默的教學(xué)方式來(lái)傳授知識(shí)，又要因人而異，通過(guò)有效適用的教學(xué)方法讓學(xué)生更好地接受初中數(shù)學(xué)這門課程。以下是我對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)法的一些觀點(diǎn)，希望對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有所助益。

一、創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

一個(gè)科學(xué)、有趣的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法可以營(yíng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境，有助于老師與學(xué)生之間的交流，及時(shí)有效地解決學(xué)生的課堂問(wèn)題。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，老一套的教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)代的新潮流，所以，教師需要在教學(xué)方法上作出改變，讓學(xué)生更好地接受數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

1.多媒體運(yùn)用與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體的應(yīng)用更加廣泛，多媒體教學(xué)更是受到教師和學(xué)生的一致青睞。與傳統(tǒng)的板書教學(xué)不同，多媒體傳達(dá)的信息更直觀、更形象。利用多媒體多方式的教學(xué)方式可以取代以前乏味的板書形式，不但增加了課堂的趣味性，而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合

初中數(shù)學(xué)教師不應(yīng)該只把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為重點(diǎn)，更應(yīng)該通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。例如，在幾何教學(xué)的學(xué)習(xí)中，往往需要學(xué)生有足夠的思維想象能力。所以數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手做立體模型的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)手的能力，使學(xué)生對(duì)幾何模型的印象更加深刻，這樣既方便了教師對(duì)知識(shí)的講解，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收。

二、改革初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

初中數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅要懂得如何教學(xué)，更要幫助學(xué)生懂得如何學(xué)。所以，在初中數(shù)學(xué)的改革中，數(shù)學(xué)教師要幫助學(xué)生找到適合自身的學(xué)習(xí)方法。

1.獨(dú)立自學(xué)法

學(xué)習(xí)畢竟是以學(xué)生為主，而數(shù)學(xué)教師要做的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)和鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)回答問(wèn)題，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.回顧反思法

回顧反思要求學(xué)生在課后把課堂知識(shí)重新回憶和整理。數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)作業(yè)的形式讓學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并歸納重點(diǎn)內(nèi)容，找出自己對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的疑問(wèn)，然后通過(guò)找類型題進(jìn)行解疑。這種回顧反思法可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象加深，也可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)有更深的理解。

3.循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)法

循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)法實(shí)際上既要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中由易到難，也要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上腳踏實(shí)地。沒(méi)有任何知識(shí)點(diǎn)是可以一步到位的，對(duì)于邏輯性強(qiáng)的數(shù)學(xué)更是如此。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能想著一步登天，而要由基礎(chǔ)開(kāi)始，這樣才能逐步增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

數(shù)學(xué)教學(xué)課堂對(duì)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)不僅是一個(gè)任務(wù)，更是一個(gè)挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)教師在全班幾十名學(xué)生面前，就像一個(gè)指揮官。教師在課堂上起一個(gè)非常重要的作用，不僅要了解課堂上知識(shí)點(diǎn)講解的始末，還要掌握課堂的氣氛。所以只要數(shù)學(xué)教師能夠掌握科學(xué)、有趣的教學(xué)方式，就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到輕松愉快。初中數(shù)學(xué)是初中學(xué)習(xí)的三大主科之一，重要性可想而知。所以數(shù)學(xué)教師要積極地改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，利用科學(xué)、有效的教學(xué)方法使學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得良好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

成益林.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探索[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014（3）.