摘 要：創(chuàng)新教學不僅是為了有效地激發(fā)學生的學習興趣，更要培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生學會獨立思考問題、解決問題。因此，小學數(shù)學創(chuàng)新教學的順利開展勢在必行。但小學數(shù)學的創(chuàng)新教學至今仍面臨許多問題，需要引起每一位教師和學生的重視和注意，現(xiàn)針對小學數(shù)學創(chuàng)新教學這一問題提出了一些見解和觀點。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；創(chuàng)新教學

小學數(shù)學創(chuàng)新教學的有效落實不僅需要教師與時俱進，摒棄傳統(tǒng)陳舊的教學觀念，更需要學生的積極配合。老師采用科學恰當?shù)姆绞椒椒?，激發(fā)學生的學習興趣，才能達到事半功倍的效果。

一、理論聯(lián)系實踐，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識

隨著時代的發(fā)展，國家統(tǒng)一規(guī)定的教學綱領(lǐng)和目標也在不斷變化，學生學習能力的培養(yǎng)和提高也越發(fā)值得注意。數(shù)學知識來源于生活實際，因此，教師應(yīng)該通過積極的引導讓學生思考生活中的數(shù)學問題。例如：應(yīng)用題中的相遇問題和追擊問題等。畢竟，數(shù)學的學習不能脫離生活實踐，要學會從生活中汲取知識和能量，這樣才能讓學生感受到數(shù)學學習的價值，并不斷努力前進。

二、創(chuàng)新教學方式，讓學生成為課堂的主體

教師在教育教學的過程中應(yīng)該不斷優(yōu)化自己的教學方式，選擇難度適中的內(nèi)容引導學生進行思考和探究。傳統(tǒng)的教學方式可能早已不適應(yīng)時代的發(fā)展，更不能滿足學生的需求，所以必須進行教學創(chuàng)新。例如課堂上同學們即興的討論或者是大膽的提問將會給課堂帶來活力和含金量。在課堂上，學生應(yīng)該是課堂的主人，當學生能夠根據(jù)自己的知識掌握情況進行學習時，學生才真正有時間和機會獨立思考，從而獲得新的知識和收獲，這才是創(chuàng)新教學的本質(zhì)要求。

三、明確教學目標，提出有價值的問題

小學數(shù)學成績的提高和能力的培養(yǎng)需要教師的積極引導，這就需要教師在課堂上明確教學目標，提出一些有價值的問題讓學生進行思考和探究。而一些沒有價值的問題不僅浪費學生的學習時間，更讓學生對于數(shù)學的學習產(chǎn)生厭煩心理，因此作為教師一定要有效避免題海戰(zhàn)術(shù)，提煉有價值的知識和問題讓學生進行討論。否則，對于提高學生的學習能力將有百害而無一利。

創(chuàng)新教學是近年來教師教學改革的核心目標，更是國家統(tǒng)一規(guī)定的教學綱領(lǐng)的根本要求。因此，無論是教師還是學生都應(yīng)該以百分之百的斗志、堅持不懈的毅力為小學數(shù)學創(chuàng)新教學貢獻自己的全部熱情。

作者簡介：熊運江，男，1972年2月，大專，就職單位：四川省開江縣長嶺中心小學，研究方向：小學數(shù)學。

編輯 趙飛飛