亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        破錯誤“原形”,展精致生成

        2014-10-21 15:27:15葉蓓
        新課程學(xué)習(xí)·上 2014年9期
        關(guān)鍵詞:原形評析黑板

        【主題闡述】

        《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在“實施建議”的“教學(xué)建議”部分中提到了教師應(yīng)基于學(xué)生的已知知識經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué),這樣的教學(xué)才會是有效、高效的。如何有效將學(xué)生的原有正確的知識經(jīng)驗加以利用,錯誤知識經(jīng)驗加以矯正,直達(dá)最后開放、精致的課堂生成,是考驗教師的教學(xué)手段。筆者以二年級上冊第三單元“角的初步認(rèn)識”中第一課時“角的初步認(rèn)識”為例,淺談如何打破學(xué)生原始錯誤認(rèn)知,展現(xiàn)有價值的課堂生成。

        【案例描述】

        一、教材分析

        “角的初步認(rèn)識”這部分內(nèi)容看似簡單,但是要從實際生活中抽象出角還是比較困難的,讓學(xué)生建立正確的表象也并不容易。

        二、起點分析

        二年級的學(xué)生,對“角”已經(jīng)不陌生了,人民幣中的角、衣角、墻角等,這些對“角”的已有知識與數(shù)學(xué)中的“角”的概念相去甚遠(yuǎn)。另外,學(xué)生認(rèn)為看上去又長又大的物體就大,在判斷角時也會產(chǎn)生偏差。

        根據(jù)學(xué)生的原有知識經(jīng)驗,這一內(nèi)容的教學(xué)沿著“辨析生活中的角與數(shù)學(xué)中的角的不同—抽象出角的概念—再在生活中、圖形中抽象出數(shù)學(xué)中的角—比角大小的方法、分析影響角大小的因素—畫角”的模式開展教學(xué),會更有力地打破學(xué)生原有的錯誤認(rèn)識,更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程更加科學(xué)。

        三、課堂觀察

        學(xué)生已有的知識經(jīng)驗是教師確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點的重要影響因素,是實現(xiàn)高效課堂的前提與基礎(chǔ)。因此,了解學(xué)情是指導(dǎo)課堂教學(xué)的前提。我們可以通過設(shè)計課前問卷、采樣分析、課堂觀察等各種手段來了解學(xué)生的知識儲備,大致把握他們所知道的、所欠缺的、感到困難與疑惑的內(nèi)容。本案例將從課堂觀察角度來分析學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容中角概念、影響角大小因素這兩塊知識的掌握情況。

        1.課堂觀察中展現(xiàn)“原形”

        片段1:適度提問現(xiàn)“原形”

        師:角,你聽說過嗎?

        生:聽說過。

        師:你能在周圍找到它,并指一指、說一說它是什么樣的嗎?

        生1:桌上有角。

        生2:這不是角,角應(yīng)該是像黑板上那樣。

        評析:

        課初,教師拋出適度的問題預(yù)設(shè),激發(fā)了學(xué)生更多的思維活動,且步步為營的提問,將存在于學(xué)生腦海中的角,通過指一指、說一說、畫一畫等操作活動與實際生活相聯(lián)系,直觀地展示在師生面前。在這比劃過程中,教師了解到大部分學(xué)生對角概念的界定,他們認(rèn)為“突出來”的、“尖尖的”的部分就是角,這也給接下來的課堂提出挑戰(zhàn):如何打破固有思維來區(qū)分?jǐn)?shù)學(xué)中的角和生活中的角,即經(jīng)歷從物體的表面抽象出“直直的邊”“尖尖的點”,進(jìn)而抽象出“角”的過程呢?

        片段2:夸張素材現(xiàn)“原形”

        師出示一個邊很長的角:請看,我這兒有一個超級厲害的角。你們有本事做一個比它還大的角嗎?

        生異口同聲:肯定不行。

        師:為什么?

        生1:你的角邊這么長,我們的角邊才這么短,怎么可能呢?

        生2:不不不!能做的能做的!

        大部分學(xué)生:怎么可能呢!

        評析:

        運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材是教學(xué)活動中常用且重要的手段。像這樣充分挖掘有意思的素材,選擇對比有強(qiáng)烈沖擊力的素材,調(diào)動了學(xué)生最直觀的感官。教師通過學(xué)生的反應(yīng)也了解到大部分學(xué)生并未建立“角的大小”的概念,認(rèn)為邊長的角就大,邊短的就小。所以,在此處也要求教師在探究“角的大小影響因素”之前,先解決角的大小這個概念。

        2.知識交匯時打破“原形”

        片段3:觀察判斷破“原形”

        黑板上展示了以下5個“角”。

        師:剛才我們找到了很多角,那黑板上5個角中哪些是我們今天要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)上的角呢?

        大部分學(xué)生都認(rèn)同:③④⑤。

        師:為什么都選擇后三個角?

        生1:③④⑤都有尖尖的部分。

        生2:③④⑤都有兩條直直的邊。

        師:是呀,這就是數(shù)學(xué)上的角共同的特點:頂點,邊,邊。

        評析:

        本節(jié)課有兩類關(guān)于角概念的環(huán)節(jié)設(shè)計:一是直接將數(shù)學(xué)上的角概念出示,再與生活中的角進(jìn)行對比,研究兩者差異;二是在生活中找角,分辨生活中的角和數(shù)學(xué)上的角的不同,從中抽象出數(shù)學(xué)中的角。前者先數(shù)學(xué)后生活,與《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所建議的在學(xué)生的知識經(jīng)驗上進(jìn)行教學(xué)有偏差;后者則在考驗學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的累積,是否有足夠的數(shù)學(xué)知識作為基礎(chǔ)來判斷。為此,筆者特意進(jìn)行了課前采樣。調(diào)查時發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生具有初步的圖形知識,從不同班級隨機(jī)選出的10人中有8人能準(zhǔn)確選判斷出數(shù)學(xué)中的角。因此選擇后者進(jìn)行教學(xué)。

        片段4:環(huán)環(huán)相扣破“原形”

        師出示邊很長的角:你能用你們手上的學(xué)具角來告訴同學(xué)們,可以做比我的要大的角嗎?

        生邊做邊說:我將我的角的兩邊叉開得比你大就行了。

        師:可你瞧,我的邊多長啊。

        生:角的大小和邊的長短沒有關(guān)系,我要是將我的角邊變得這么長,肯定就是比你大的。

        師生經(jīng)歷探索后,總結(jié):看來,角的大小和邊的長短是沒有關(guān)系的。

        評析:

        從片段2中,我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對角的大小理解上有誤區(qū),他們認(rèn)為看著大的角就是大。為了打破這個錯誤原形,筆者在前后都設(shè)計了相關(guān)的活動環(huán)節(jié),力求學(xué)生在探索中調(diào)整自己的想法。在片段4之前,通過做大的角和小的角等一系列玩角的活動,學(xué)生明白了“兩邊叉開越大,角就越大;兩邊叉開越小,角就越小”。有了這個活動經(jīng)驗的基礎(chǔ),他們才會打破自己的慣性思維,而要考慮其真正的影響因素。

        3.語言描述中精致“生成”

        片段5:兒童語言巧“生成”

        師出示和學(xué)生一樣大小的學(xué)具角:請你們做一個比我大的角。

        生同桌合作做角。

        師:你做了什么動作,你的角就比我大了?

        生1:我將角張大了。

        師:哦!大家不約而同地都做了把兩邊“叉開”的動作。咱們一起邊說邊做,把角的兩邊叉開得大一些!

        師生一起做角。

        師:你能做一個比我小的角嗎?

        生做角。

        師:你做了什么動作,角就比我的小了?

        生1:我將兩邊合攏了。

        生2:我將角的兩邊壓縮了。

        師:你們能用上黑板上“兩邊叉開”這樣的數(shù)學(xué)詞語嗎?

        生:我將兩邊叉開得變小了。

        師:說得真棒!來,我們一起邊說邊做,把角的兩邊叉開得變小了。

        評析:

        在做角比角時,學(xué)生的操作行為大部分都是對的,但是語言描述上帶有孩童般的趣味,“張大”“掰開”“壓縮”“叉開”等,都明確地指向了角的兩邊的動作。兒童語言易于理解其動作意圖,但對學(xué)生的兒童語言還得再加工、再完善。

        本案例強(qiáng)調(diào)了如何在課堂上通過提問、辨析來觀察學(xué)生原有的知識經(jīng)驗,再通過環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)來打破錯誤的原始認(rèn)知,并通過組織嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言來精致學(xué)生的活動生成,使課堂更有味道!

        作者簡介:葉蓓,女,出生年月:1989.03,本科,杭州市學(xué)軍小學(xué),研究方向:數(shù)學(xué)教學(xué)。

        編輯 溫雪蓮

        猜你喜歡
        原形評析黑板
        擦黑板
        擦黑板
        好孩子畫報(2023年4期)2023-05-11 09:32:11
        恰巧而妙 情切致美——張名河詞作評析
        評析復(fù)數(shù)創(chuàng)新題
        長在黑板上的詩
        曉黑板
        少先隊活動(2020年8期)2020-09-11 06:43:26
        原形
        幽默大師(2019年10期)2019-10-17 02:09:24
        Baba Yaga邪惡女巫——芭芭亞加
        食品安全公共管理制度的缺失與完善評析
        閱讀(中年級)(2006年6期)2006-07-11 06:12:18
        99精品视频69v精品视频| 免费看国产精品久久久久| 无码国产精品一区二区免费式芒果| 国产韩国一区二区三区| 国产私人尤物无码不卡| 亚洲乱亚洲乱少妇无码99p| 波霸影院一区二区| 日本高清一区二区三区在线 | 五月婷婷俺也去开心| 久久久久久久一线毛片| 成人av一区二区亚洲精| 色婷婷一区二区三区四区成人网 | av无码免费永久在线观看| 丰满少妇又紧又爽视频| 激情五月开心五月av| 欧美牲交a欧美牲交aⅴ| 少妇邻居内射在线| 人妻中文字幕一区二区二区 | 亚洲国产精品午夜一区| 97精品人妻一区二区三区蜜桃| 国语精品一区二区三区| 亚洲a级片在线观看| 中国黄色偷拍视频二区| 亚洲av成人无码一区二区三区在线观看 | 精品一区二区三区人妻久久福利| 品色堂永远免费| 91高清国产经典在线观看| 一区二区三区在线观看视频免费| 人妻少妇精品中文字幕专区| 又污又爽又黄的网站| 国产真实乱对白在线观看| 日本不卡视频一区二区三区| 真实国产精品vr专区| 91精品国产综合成人| 亚洲成人色黄网站久久| 久久久久高潮综合影院| 男女野外做爰电影免费| 国产成人自拍小视频在线| 国产在线观看自拍av| 先锋影音av最新资源| 亚洲VR永久无码一区|