馬小衛(wèi)

（陜西中醫(yī)學(xué)院，陜西 西安 712046）

談新時(shí)期高校班主任應(yīng)有的職業(yè)心態(tài)

馬小衛(wèi)

（陜西中醫(yī)學(xué)院，陜西 西安 712046）

在高校管理中，班主任發(fā)揮著舉足經(jīng)重的作用。高校班主任是大學(xué)管理工作的直接領(lǐng)導(dǎo)人，班主任的心態(tài)影響班主任的工作能力，加強(qiáng)對(duì)班主任職業(yè)心態(tài)的分析是提升班主任工作能力的關(guān)鍵。本文從新時(shí)期高校教育入手，對(duì)新時(shí)期班主任應(yīng)有的職業(yè)心態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

職業(yè)心態(tài)；職業(yè)道德

90后為現(xiàn)階段高校學(xué)生的主體，這個(gè)群體具有個(gè)性鮮明、思維活躍、情感豐富的特點(diǎn)，為高校學(xué)生管理帶來(lái)極大的難度，高校班主任必須以良好的職業(yè)心態(tài)做好教育工作，把握學(xué)生群體中的個(gè)性心理，掌握學(xué)生的特殊心理變化，包容學(xué)生過(guò)失，為高校大學(xué)生發(fā)展提供更為明確的指引。

一、新時(shí)期高校班主任應(yīng)具有保持耐心的工作心態(tài)

對(duì)高校班主任而言，工作耐心能保證班主任可以積極面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，不放棄對(duì)每個(gè)學(xué)生的教誨、通過(guò)發(fā)揮自身的主管能動(dòng)性提升學(xué)生素質(zhì)。耐心是高校班主任必備的職業(yè)心態(tài)，這要求新時(shí)期的高校班主任要做到對(duì)人對(duì)事都保持耐心。教育是一項(xiàng)啟迪智慧、激發(fā)潛能、改善心智的主要途徑，具有明顯的復(fù)雜性與特殊性，是一項(xiàng)高智慧、高難度的思維訓(xùn)練活動(dòng)，需要班主任對(duì)學(xué)生保持耐心、努力引導(dǎo)，以提升學(xué)生素質(zhì)為管理的出發(fā)點(diǎn)與歸宿?？傊鎸?duì)90后學(xué)生群體，新時(shí)期的高校班級(jí)教育比起以往則更具難度和挑戰(zhàn)。

當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性鮮明、情感脆弱、可塑性強(qiáng)、感知力強(qiáng)，應(yīng)重視他們身邊的事物與周?chē)藢?duì)他們的看法，他們?cè)谧晕页砷L(zhǎng)過(guò)程中面臨諸多的壓力，存在于學(xué)生周?chē)膯?wèn)題不僅僅是通過(guò)一次性的談話、教導(dǎo)就能解決的，這些問(wèn)題需要班主任花費(fèi)大量的時(shí)間和耐心才能有效解決。同時(shí)，高校教學(xué)之間依然存在競(jìng)爭(zhēng)，班主任自身也存在諸多工作壓力、面臨很多問(wèn)題，因此，新時(shí)期高校班主任要保持足夠的耐心，以平常心態(tài)處理工作生活中面臨的各種問(wèn)題。

二、新時(shí)期高校班主任應(yīng)該具有寬廣包容的工作心態(tài)

包容是高校班主任必備的職業(yè)心態(tài)，班主任要善于包容學(xué)生的缺點(diǎn)、結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校管理政策指導(dǎo)學(xué)生改正自身缺點(diǎn)，不斷提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

教育的規(guī)律與特點(diǎn)，決定了教育事業(yè)的性質(zhì)，教育具有無(wú)私性、崇高性與包容性。教育的性質(zhì)決定了教師的職業(yè)道德與職業(yè)特點(diǎn)，教師必須勇于面對(duì)教育過(guò)程中的諸多問(wèn)題，通過(guò)寬廣的胸懷，積極面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤。當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)決定了學(xué)生問(wèn)題的復(fù)雜性與多樣性，學(xué)生之間存在經(jīng)濟(jì)困難、心理困惑、行為困惑、人生觀困惑等現(xiàn)象，不同的困境、困惑導(dǎo)致大學(xué)生之間存在不同問(wèn)題，迫切需要班主任引導(dǎo)和疏導(dǎo)。

三、新時(shí)期高校班主任應(yīng)該具有善于知心的工作心態(tài)

知心是高校班主任必備的職業(yè)心態(tài)，高校班主任必須加深與學(xué)生之間的知心程度，強(qiáng)化班主任對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清學(xué)生的實(shí)際困難，并盡自己的所能去幫助學(xué)生。

高等教育的對(duì)象是世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在趨向成熟并即將走向社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)的大學(xué)生，他們思想道德修養(yǎng)已經(jīng)成形、專(zhuān)業(yè)職業(yè)素質(zhì)不斷增強(qiáng)、看待社會(huì)的角度也隨著世界觀、價(jià)值觀的成熟而成熟，由于不同學(xué)生的教育背景、家庭環(huán)境、思想理念之間存在差異，使大學(xué)生面臨的問(wèn)題具有明顯的復(fù)雜性，大學(xué)生迫切希望班主任的肯定，并逐漸了解他們、信賴(lài)他們、平等對(duì)待他們，盡可能達(dá)到師生知心的境界。這就要求高校班主任應(yīng)該具備善于知心的工作心態(tài)，融入大學(xué)生生活，傾聽(tīng)學(xué)生的心理訴求，了解學(xué)生看待問(wèn)題的看法，并根據(jù)問(wèn)題提出自己的建議，逐步融入到大學(xué)生群體之中。

本文所講的知心，既有知心朋友的含義，也有知道（對(duì)事物有了解、有認(rèn)識(shí)）的意思。由于大學(xué)生具有明顯的需認(rèn)同特性，班主任對(duì)學(xué)生的肯定與贊揚(yáng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響并持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。知心是高校班主任與學(xué)生交往的最高境界，班主任與學(xué)生之間能夠相互傾聽(tīng)對(duì)方心靈的呼聲是提升班級(jí)整體凝聚力的重要手段。因此，新時(shí)期高校班主任要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生心理需求，強(qiáng)化師生之間的心靈交流，努力成為學(xué)生的良師益友。

四、結(jié)語(yǔ)

班主任在現(xiàn)代大學(xué)管理中發(fā)揮著不可替代的作用。在新時(shí)代，隨著高校群體組成部分不斷趨于復(fù)雜化，高校班主任的工作也變得更為沉重，高校班主任的職業(yè)心態(tài)成為鼓勵(lì)高校辦主任努力工作的重要因素。對(duì)高校班主任而言，想要做好學(xué)生管理工作需要做到三方面：一是融入學(xué)生群體，傾聽(tīng)學(xué)生的心里訴求；二是海納百川，包容學(xué)生的錯(cuò)誤，并及時(shí)做好教育工作；三是堅(jiān)定教育信念，認(rèn)清當(dāng)前高校學(xué)生教育的復(fù)雜性。只有這樣，才能保證高校班主任基本工作方向不偏失，不斷提升教育管理能力，推動(dòng)班級(jí)管理逐步變得更加科學(xué)化、規(guī)范化。

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1005-5312（2014）29-0246-01