嘉興一考生

蒼茫大海，一葉孤帆獨(dú)自前行，它滿載著希望與憧憬面對初升的太陽，船上的人兒奮力劃動船槳，漸行漸遠(yuǎn)……

面對浩浩蕩蕩的學(xué)習(xí)之海，猶如螻蟻般的我卻不知如何越過，咬緊牙關(guān)，以筆為漿，向著朝陽，搏擊大海。因?yàn)槲蚁嘈?，面朝陽光，將收獲成功。

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)?！蔽艺J(rèn)為巾幗怎能讓須眉，便夜里挑燈看書，仿佛夢回歷史角落，體驗(yàn)折柳之情、驪歌之悲……

小時(shí)候父親總對我說：“面對陽光，陰影便在你背后?！蔽覅s不明白那是什么意思，只懂得面對挫折時(shí)望著父親略帶堅(jiān)毅的目光不停地哭泣。

隨著年齡的增長，學(xué)業(yè)的壓力讓我有些許力不從心，猶如疲馬畏陡坡。看著與我出生時(shí)一同種下的小松樹，它是那么柔弱，那么細(xì)小，它在清風(fēng)中顫顫巍巍，好像經(jīng)不起輕風(fēng)的吹拂，我不由得擔(dān)心與同情起這棵小松樹。

夜晚，隨意翻著一本書，心思卻不知去了哪兒。窗外狂風(fēng)猛烈地拍打窗戶，恰似風(fēng)雨作龍吟。我來不及穿鞋，趕忙跑向小松樹的方向，擔(dān)心它瘦小的身軀會因此而夭折，見父親已站在一旁，他雖無動于衷，眼中卻同樣充滿擔(dān)憂。我只好看著小松樹被狂風(fēng)暴雨撕扯，心中產(chǎn)生了一種信念：我相信。

我相信，它能戰(zhàn)勝風(fēng)雨；我相信，它能屹立不倒。

第二天，風(fēng)停雨住，陽光普照。經(jīng)過一夜風(fēng)雨的洗禮，小松樹果然不負(fù)眾望，“狂風(fēng)暴雨終摧折”也變成了“千磨萬擊還堅(jiān)勁”。父親眼中也出現(xiàn)了喜悅。

望著風(fēng)雨洗禮后的小松樹，父親的話再次在我耳邊響起：“面對陽光，陰影便在你背后！”我開始相信亦或是堅(jiān)信，以至于到現(xiàn)在也還相信。

“臥聞疏響梧桐雨，獨(dú)詠微涼殿閣風(fēng)。”又是一晚風(fēng)雨夜，我卻安然入睡，夢中我駕駛著一葉小帆，在一望無際的新領(lǐng)域中航行，金色的陽光籠罩著小帆，我向著陽光，漸行漸遠(yuǎn)……

>>>亮點(diǎn)透視

比喻手法，含蓄優(yōu)美。凡是好的作文，必有好的文采，然而文采又不是簡單的詞匯的疊加。本文的文采在于作者比喻手法嫻熟。“面對浩浩蕩蕩的學(xué)習(xí)之海，猶如螻蟻般的我卻不知如何越過，咬緊牙關(guān)，以筆為漿，向著朝陽，搏擊大?！薄皩W(xué)業(yè)的壓力讓我有些許力不從心，猶如疲馬畏陡坡”，以及開頭和結(jié)尾比喻的運(yùn)用，都帶給讀者含蓄美，增添了文章語言的生動性和形象性。

引用妥帖，意蘊(yùn)豐富。文章多處引用了一些詩句，顯示了考生平時(shí)注重語文積累，具有一定的文學(xué)功底，但這種引用并不是詩句的堆砌，而是恰到好處，每一處的引用都與該句前后的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，豐富了文章的內(nèi)容，使文章意蘊(yùn)豐富。endprint