葉美珍

走進(jìn)中職英語(yǔ)教學(xué)的課堂，你會(huì)看到幾種截然不同的表情：教師高高在上，表情嚴(yán)肅，眼神充滿(mǎn)了智慧，正對(duì)著書(shū)照本宣科；一部分學(xué)生乖巧安穩(wěn)，目光呆滯，目視前方，卻心不在焉；一部分學(xué)生左顧右盼，忙著各自的事情，眼睛卻從沒(méi)正視過(guò)前方；一部分學(xué)生卻安穩(wěn)地做著美夢(mèng)……師生在一間教室里演繹著不同的角色，但作為旁觀者，我們卻感到十分的意外和震驚，這與我們理想中的課堂相差甚遠(yuǎn)，作為英語(yǔ)教學(xué)工作者，一股莫名的滋味涌上心頭。

中職英語(yǔ)存在著嚴(yán)重的滯后現(xiàn)象，教材不切實(shí)際、普教思想束縛、學(xué)生缺乏興趣、教學(xué)方法單一等諸多問(wèn)題使中職英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期限入泥淖，走不出困境。長(zhǎng)期從事中職英語(yǔ)教學(xué)的我，擔(dān)任過(guò)多種不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，面對(duì)過(guò)形形色色的學(xué)生，對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀深有感觸。前些年，多次參加中職英語(yǔ)教學(xué)改革的相關(guān)培訓(xùn)會(huì)，兄弟學(xué)校的同仁也一致認(rèn)為，想走出中職英語(yǔ)教學(xué)的困境，必須進(jìn)行大刀闊斧的改革。于是，借著教學(xué)改革的春風(fēng)，作為英語(yǔ)從教工作者，我努力嘗試著去改變現(xiàn)狀：

一、編寫(xiě)校本教材，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色

中職學(xué)校通用的英語(yǔ)教材，不切實(shí)際，難度偏高，口語(yǔ)訓(xùn)練部分少，生活化的教學(xué)內(nèi)容少之又少。對(duì)現(xiàn)在大部分的中職生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)基礎(chǔ)差，對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)興趣。有的學(xué)生英語(yǔ)水平還不及小學(xué)生，有的甚至連二十六個(gè)英文字母都寫(xiě)不全，讀不準(zhǔn)。多數(shù)學(xué)生心理上害怕、厭惡、抵觸英語(yǔ)，談“英語(yǔ)”色變。

中職英語(yǔ)教材雖然相對(duì)普高教材來(lái)說(shuō)，難度已大大降低，但對(duì)中職生來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)仍很吃力，這樣就導(dǎo)致教師無(wú)法按教材正常授課，無(wú)法完成大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。另外，英語(yǔ)作為一門(mén)基礎(chǔ)性文化學(xué)科，雖然有其存在的必然性和必要性，但在當(dāng)前中職教學(xué)中，多數(shù)學(xué)校重視專(zhuān)業(yè)課，文化課不受重視，有甚者連課程都刪掉，英語(yǔ)學(xué)科這可有可無(wú)的文化課，更是不受重視，一周下來(lái)課時(shí)安排是少之又少。如何利用僅有的幾節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生接受英語(yǔ)課的教學(xué)，編寫(xiě)校本教材十分重要。

根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，我開(kāi)始著手編寫(xiě)校本英語(yǔ)教材。大膽刪除不實(shí)用的內(nèi)容，增加趣味性、生活化的內(nèi)容，特別是編入一些口語(yǔ)教學(xué)的課程和一些能夠?qū)?zhuān)業(yè)課起到幫助的內(nèi)容，比如，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，增加一些硬件、軟件、計(jì)算機(jī)場(chǎng)景教學(xué)等的一些內(nèi)容；會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，增加一些涉及財(cái)務(wù)、金融、證券等的一些內(nèi)容；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，增加一些幼兒園口語(yǔ)教學(xué)、保教育嬰方面的一些內(nèi)容?？傊诰帉?xiě)校本教材的時(shí)候，發(fā)動(dòng)全校英語(yǔ)組教師，廣征博引，編寫(xiě)出了能夠體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色和地方特色，又讓學(xué)生欣然接受并產(chǎn)生濃厚興趣的校本教材，這為英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)手段

學(xué)生為何對(duì)英語(yǔ)教學(xué)失去興趣，很大原因是教師滿(mǎn)堂灌、陳舊的、一成不變式的教學(xué)模式造成的，因此，應(yīng)該練好內(nèi)功，努力提升教師本身教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法非常重要，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來(lái)改進(jìn)：

（一）讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師照本宣科，學(xué)生死氣沉沉。我們應(yīng)該改變這種教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主體。學(xué)生參與式教學(xué)法，是一種行之有效的方法。讓學(xué)生積極發(fā)言，分組討論，做游戲，分組口語(yǔ)對(duì)話(huà)，甚至可以嘗試讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色，上講臺(tái)講解知識(shí)點(diǎn)，歸納重點(diǎn)難點(diǎn)等，使學(xué)生成為相互之間學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，指導(dǎo)者。這種做法能夠讓學(xué)生充分參與到課堂當(dāng)中，表達(dá)自己的愿望，表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，調(diào)動(dòng)起他們的主體參與意識(shí)，使課堂氣氛更生動(dòng)，更活躍。

（二）教學(xué)內(nèi)容情境化

中職學(xué)生文化基礎(chǔ)差，活潑好動(dòng)，但是他們思維活躍，動(dòng)手參與能力強(qiáng)。英語(yǔ)教師必須了解這一點(diǎn)，將英語(yǔ)課程創(chuàng)設(shè)成一個(gè)個(gè)生活化的情景，通過(guò)情境化的教學(xué)，將英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容融入到各個(gè)情境之中，并讓學(xué)生在一定的語(yǔ)境中加以運(yùn)用。情意教學(xué)方法途徑很多，實(shí)物、音樂(lè)、多媒體都可以，還可組織學(xué)生參與情境模擬，這些情境化的教學(xué)可以使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

（三）運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化

當(dāng)今完善教學(xué)手段主要是推行多媒體教學(xué)。當(dāng)今以推行多媒體為主的現(xiàn)代化教學(xué)已成為英語(yǔ)教學(xué)手段改革的標(biāo)志。通過(guò)精心準(zhǔn)備，教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段，向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，多種教學(xué)形式交替進(jìn)行，大大優(yōu)化課堂教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效果，學(xué)生樂(lè)此不彼。

（四）讓英語(yǔ)生活化

在日常教學(xué)中我們可以有意識(shí)地收集生活中的英語(yǔ)，教師應(yīng)該積極收集，并發(fā)動(dòng)學(xué)生們收集、整理、總結(jié)、歸納、舉一反三。這些生活中的英語(yǔ)，能夠很好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。如我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的縮寫(xiě)詞：KO，MON，TUS，VCD，WC，KFC，VIP……我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的商品英語(yǔ)：餐巾紙上的soft，牛奶包裝上的milk，橘子汁瓶上的juice……還有我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的電腦英語(yǔ)：Windows，My files，E-mail……這些生活中的英語(yǔ)能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)耳熟能詳，思維活躍，熱情高漲，效率大大提高，也讓學(xué)生感到英語(yǔ)其實(shí)就在我們身邊。

三、積極開(kāi)展各種英語(yǔ)課外活動(dòng)

長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)課堂教學(xué)研究投入了很多精力和物力，但是卻不重視英語(yǔ)教學(xué)的第二課堂。其實(shí)英語(yǔ)課外活動(dòng)是學(xué)生提高英語(yǔ)水平的重要途徑。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生實(shí)際情況，不同專(zhuān)業(yè)，不同年段，不同興趣愛(ài)好的學(xué)生，可以開(kāi)展不同形式的英語(yǔ)課外活動(dòng)，比如，可以嘗試組織開(kāi)展英語(yǔ)歌曲演唱比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)黑板報(bào)比賽、英語(yǔ)識(shí)記單詞比賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽、英語(yǔ)智力比賽等等。通過(guò)開(kāi)設(shè)各種競(jìng)賽活動(dòng)，大大豐富校園文化生活，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。在基礎(chǔ)較好的學(xué)生中挑選出一些積極分子，進(jìn)行課外輔導(dǎo)和訓(xùn)練，建立課外興趣小組，再由這些英語(yǔ)課外興趣小組的成員出謀劃策，組織活動(dòng)，雖然剛開(kāi)始組織的一些活動(dòng)學(xué)生參與的熱情不高，但隨著興趣小組的逐具規(guī)模，我也看到了許多學(xué)生的躍躍欲試，就嘗試著組織了幾場(chǎng)英語(yǔ)趣味競(jìng)賽，都收到了很好的效果。

經(jīng)過(guò)我們大量實(shí)踐、探索，終于使英語(yǔ)課堂有了質(zhì)的變化，英語(yǔ)課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生反應(yīng)熱烈，積極參與，課后口語(yǔ)交流熱情高漲。多年的努力，我終于看到成果，原來(lái)職業(yè)教育的英語(yǔ)教學(xué)也可以達(dá)到這樣的效果。

中職英語(yǔ)教學(xué)有其獨(dú)特的特點(diǎn)，只要我們?cè)诮虒W(xué)中能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，多思考，多付出，采取獨(dú)具匠心的一些做法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情和信心，中職英語(yǔ)教學(xué)也將走出泥淖，迎來(lái)更加美麗的春天。

（責(zé)編 金 東）