周英+錢(qián)錫銘

一、 激情導(dǎo)入

1. 同學(xué)們，在這百花爭(zhēng)艷的五月里，小小銀球在我們校園里飛揚(yáng)，它滿載著我們的歡樂(lè)和夢(mèng)想。我們高塍實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所乒乓特色學(xué)校，在各級(jí)各類(lèi)比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，同學(xué)們請(qǐng)看這精彩的比賽場(chǎng)面吧！（播放學(xué)校男子乒乓運(yùn)動(dòng)員在無(wú)錫市小學(xué)生乒乓球比賽的精彩鏡頭）

2. 看了這個(gè)視頻，你有什么感受？（從比賽場(chǎng)面，乒乓球員動(dòng)作、神態(tài)、表情，以及自己的心理談感受）

二、 匯報(bào)過(guò)程

▲文化篇

1. 教師過(guò)渡：聽(tīng)了大家的交流，老師也感受到了同學(xué)們對(duì)乒乓運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。前一階段我們開(kāi)展了和乒乓有關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)。今天，我們就一起來(lái)分享成果吧！有請(qǐng)第1組展示你們的成果。

2. 看寄語(yǔ)。

小組長(zhǎng)：今天，我們小組展示的是：從我們學(xué)校走出去的乒乓運(yùn)動(dòng)員。歲月流逝，昔日的學(xué)校乒乓小明星，今日在人生舞臺(tái)上展露著別樣的精彩。我們選擇了幾條他們的寄語(yǔ)跟大家一起分享。

學(xué)生A：我為大家介紹的是陳遜， 1997—2003年校乒乓隊(duì)員。2010年被上海交通大學(xué)錄取。多次獲得無(wú)錫市、宜興市小學(xué)生乒乓球比賽冠軍。榮獲江蘇省三好學(xué)生、宜興市優(yōu)秀青年等稱(chēng)號(hào)。2007年宜興市中考狀元。請(qǐng)看他的寄語(yǔ)，（多媒體出示）請(qǐng)大家一起讀：

拼搏書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想，毅力鑄造成功，細(xì)節(jié)決定成敗。我堅(jiān)信，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練如逆水行舟，不進(jìn)則退；只有擁有更豐富的學(xué)識(shí)、更出眾的技術(shù)，才能擁有更燦爛的明天！

學(xué)生B：我為大家介紹的是崔潔，1970—1975年校乒乓隊(duì)員。1983年畢業(yè)于南京大學(xué)。參加首屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)獲男子單打冠軍。現(xiàn)任南京市人民檢察院檢察官。請(qǐng)看他的寄語(yǔ)，（多媒體出示）大家一起讀：

高塍小學(xué)的乒乓傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)始于我們一代，也改變了我一家人的命運(yùn)，感謝母校和老師的培養(yǎng)和教誨。

學(xué)生C：我為大家介紹的是陳茜，1996—2002年校乒乓隊(duì)員。2008年被中國(guó)人民公安大學(xué)錄取。兩屆宜興市小學(xué)生乒乓球比賽女子甲組單打冠軍。在大學(xué)的乒乓球比賽中，獲得女子組單打冠軍。請(qǐng)看他的寄語(yǔ)，（多媒體出示）大家一起讀：

作為一名即將畢業(yè)踏入社會(huì)的大學(xué)生，出色的學(xué)習(xí)能力、默契的團(tuán)隊(duì)合作、頑強(qiáng)的拼搏精神都是我的母校高塍實(shí)驗(yàn)小學(xué)賦予我的。“今天我以高塍小學(xué)為榮，明天高塍小學(xué)以我為榮 ”是我為之不斷奮斗的目標(biāo)。

小組長(zhǎng)：讀了這些乒乓運(yùn)動(dòng)員的寄語(yǔ)，你有什么收獲？（身為乒乓實(shí)小的幸福感。有夢(mèng)想才會(huì)有成功，要向他們學(xué)習(xí)拼搏精神。）

小組長(zhǎng)：同學(xué)們說(shuō)得真好！其實(shí)，乒乓運(yùn)動(dòng)不僅能讓我們享受到快樂(lè)，還能夠改變我們的命運(yùn)。在這么多乒乓校友中，有一個(gè)人非說(shuō)不可，他就是——凌超超。請(qǐng)陳啟瑜給大家講一講他的故事。

陳啟瑜：今天我為大家講的故事是《成功的秘訣》。這個(gè)故事的主人公是凌超超。他從小就很有打球的天分，訓(xùn)練中相當(dāng)刻苦，有一種不怕輸?shù)木?。?xùn)練中的凌超超沉默寡言，別的孩子只是下午放學(xué)后練練球，而凌超超卻是每天中午都多訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)?？偸亲詈笠粋€(gè)離開(kāi)球館。天道酬勤，他進(jìn)入校乒乓隊(duì)的兩年間，兩次代表學(xué)校參加宜興縣小學(xué)生乒乓球比賽，均獲得冠軍。如今的凌超超是無(wú)錫市科技職業(yè)學(xué)院文化創(chuàng)意學(xué)院黨委書(shū)記兼副院長(zhǎng)。1994年獲乒乓球國(guó)際級(jí)裁判，2007年獲乒乓球國(guó)際級(jí)藍(lán)牌裁判，并且擔(dān)任北京奧運(yùn)會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)的乒乓球臨場(chǎng)裁判工作。可以說(shuō)正是少年時(shí)期扎實(shí)的乒乓球基本功引領(lǐng)凌超超在乒乓裁判路上逐漸走向成功。

小組長(zhǎng)：陳啟瑜的這個(gè)故事講得怎樣？好在哪兒？（從聲音響亮，有感情，表情豐富等方面評(píng)價(jià)）從這個(gè)故事中你知道成功的秘訣是什么？

小組長(zhǎng)：乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，從世界走向中國(guó)，又走進(jìn)了我們學(xué)校，在每個(gè)熱衷于它的生命里扎下了深深的根，發(fā)芽、開(kāi)花、枝繁葉茂。

3. 師生互動(dòng)，感悟文化。

（1）同學(xué)們，感謝第一小組給我們帶來(lái)的精彩匯報(bào)。從剛才的匯報(bào)中，你從乒乓運(yùn)動(dòng)員身上感受到了什么精神？（學(xué)生暢談感悟，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟乒乓文化的內(nèi)涵：團(tuán)結(jié)拼搏、堅(jiān)韌不拔、永不言敗的精神）

（2）這些精神深刻地影響著我們高塍小學(xué)每一個(gè)人，在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，我們自覺(jué)用這種精神來(lái)武裝自己，在我們小組合作的時(shí)候，需要——（生接：團(tuán)結(jié)拼搏）；我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，需要——（生接：堅(jiān)韌不拔）；我們?cè)谟龅礁?jìng)爭(zhēng)對(duì)手的時(shí)候，要——（生接：永不言敗）這也就是我們高塍小學(xué)乒乓文化的內(nèi)涵。

▲習(xí)作篇

1.教師過(guò)渡：乒乓文化給我們帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。有許多同學(xué)，在自己的習(xí)作中，就寫(xiě)出了乒乓給她帶來(lái)的變化，有請(qǐng)第2小組來(lái)交流自己的成果。

2.習(xí)作欣賞。

小組長(zhǎng)：我們小組通過(guò)統(tǒng)計(jì)，我校發(fā)表或獲獎(jiǎng)的與乒乓有關(guān)的作文，就有30多篇。接下來(lái)，就由我們的小作家夏陽(yáng)洋朗誦她發(fā)表的習(xí)作《我愛(ài)乒乓之舞》。

我愛(ài)乒乓之舞

記得自己第一次看打乒乓球是剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)，那時(shí)，球拍在高年級(jí)的哥哥姐姐們手中揮舞，小小銀球在球桌上空跳躍，臺(tái)邊的觀眾熱血沸騰。在高塍小學(xué)乒乓文化的不斷浸潤(rùn)下，我漸漸喜歡上了這小小銀球，并為之近于癡迷。從乒乓球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，我體會(huì)到了激情與快樂(lè)，感受到了競(jìng)技的精神與價(jià)值，領(lǐng)略到了拼搏的頑強(qiáng)與可貴。

乒乓球運(yùn)動(dòng)讓我強(qiáng)身健體。乒乓球運(yùn)動(dòng)需要具有極快的速度、靈敏的反應(yīng)、充沛的體能和良好的心理調(diào)節(jié)能力，需要具有更好地運(yùn)動(dòng)綜合能力，因而對(duì)于強(qiáng)身健體來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

乒乓球運(yùn)動(dòng)讓我釋放壓力。面對(duì)學(xué)習(xí)的煩惱，總該是要尋找一些活動(dòng)來(lái)釋放壓力、調(diào)節(jié)狀態(tài)的，而要求速度、力度與強(qiáng)度于一體的乒乓球運(yùn)動(dòng)，真可以說(shuō)是釋放壓力的“一劑良藥”?！懊看未蚱古仪虻臅r(shí)候，我總能將學(xué)習(xí)的壓力和煩惱拋到九霄云外，感覺(jué)心里輕松極了！”“我覺(jué)得打完乒乓球之后，我晚上總能睡得美美的?！薄瓘耐瑢W(xué)們的一言一語(yǔ)中，我對(duì)乒乓球這一“精神減壓劑”更是愛(ài)不釋手。

乒乓球運(yùn)動(dòng)讓我突破自我?！敖裉煳覍W(xué)會(huì)發(fā)下旋球啦！”“我知道怎么接上旋球啦！”“高吊拉弧真有趣呀！”……我一天一天、一點(diǎn)一滴地在進(jìn)步：看，每一個(gè)扣殺都充滿了力量，每一個(gè)角度都藏著智慧，每一個(gè)旋轉(zhuǎn)都透著靈巧。乒乓就是這樣一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它需要你不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)和摸索，只要敢于嘗試，勇于突破，或許在某個(gè)不經(jīng)意間你便可以領(lǐng)悟到一些“深不可測(cè)”的技藝。

乒乓球運(yùn)動(dòng)讓我修身養(yǎng)性。打乒乓讓我獲得了快樂(lè)，學(xué)會(huì)了思考，懂得了合作，不管是在身體還是心靈上，乒乓球都給予了我莫大的幫助和“關(guān)懷”！

我在揮灑汗水之際，在騰挪跳躍之時(shí)，在推擋進(jìn)攻之間，小小銀球綻放出它絢爛的舞姿，這舞姿將伴隨我走完童年生活，將使我的人生更加多姿多彩。

小組長(zhǎng)：多精彩的一篇佳作?。⊥瑢W(xué)們，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪兒？（從句子的優(yōu)美、精神內(nèi)涵、語(yǔ)言表達(dá)）

3. 師生互動(dòng)，欣賞佳作

（1）同學(xué)們?cè)u(píng)論得真好。你對(duì)習(xí)作中哪句話給你的啟發(fā)最大？（精神內(nèi)涵）

（2）其實(shí)，老師覺(jué)得這篇文章最成功的地方，是它的題目。題好文一半，好的題目，作用可大了。題目叫《乒乓之舞》，好在哪兒呢？對(duì)，好就好在這個(gè)舞字，這才是真正的點(diǎn)睛之筆?。ò哑古仪蜻\(yùn)動(dòng)比作跳舞一樣美，乒乓運(yùn)動(dòng)的美妙；從舞上可看出她對(duì)乒乓的熱愛(ài)；從這個(gè)題目中我感受到了乒乓?guī)?lái)的活力與激情）

▲希望篇

1.教師過(guò)渡：小小的銀球，卻給我們展示了一個(gè)五彩繽紛的大世界。其實(shí)，在乒乓文化的熏陶下，我們學(xué)校涌現(xiàn)出了各方面“小名人”。下面請(qǐng)聽(tīng)第3小組展示他們的成果。

2.采訪小名人。

小組長(zhǎng)：我們小組的成員去采訪了我校的一些“小名人”，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)他們的采訪。

（1）小畫(huà)家。

我采訪的是小畫(huà)家——朱紫軒。她是我們班的畫(huà)畫(huà)小名人。她對(duì)畫(huà)畫(huà)很癡迷。課余，她總是靜靜地坐在位置上練習(xí)畫(huà)畫(huà)。筆在她的手中，有如神筆一般，畫(huà)出來(lái)的事物栩栩如生，大家都贊不絕口。她的繪畫(huà)才能還展現(xiàn)在黑板報(bào)上，我們黑板報(bào)的精美設(shè)計(jì)也總離不開(kāi)她。這就是她畫(huà)的畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)她談?wù)?，她為什么?huà)這幅畫(huà)？

朱紫軒：我這幅畫(huà)描繪了我們學(xué)校的一場(chǎng)精彩、激烈的乒乓球賽的賽況，我覺(jué)得很有紀(jì)念意義，我要用畫(huà)筆記錄下這一難忘的一刻。

（2）小演奏家。

說(shuō)起王雨熙，大家肯定會(huì)不約而同想到古箏。的確如此，她的名氣可是在我們學(xué)?？墒琼懏?dāng)當(dāng)。她已經(jīng)是古箏十級(jí)。王雨熙從幼兒園就開(kāi)始練習(xí)古箏。不管是嚴(yán)寒還是酷暑，她從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)訓(xùn)練。汗水浸濕了衣服，她顧不得擦一擦；胳膊酸了，手指疼了，也舍不得歇一歇。有志者事竟成。終于在一級(jí)級(jí)的考級(jí)中順利過(guò)關(guān)。王雨熙之所以能取得如此的好成績(jī)，是跟她的努力分不開(kāi)的。

（3）英語(yǔ)希望之星。

我采訪的是全校大名鼎鼎的“英語(yǔ)之星”李學(xué)琛。他的英語(yǔ)水平出類(lèi)拔萃，多次在市級(jí)以上的英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中摘金奪銀。李學(xué)琛卓著成績(jī)用辛勤的汗水換來(lái)的。每次大賽前，他總是夜以繼日地背誦稿子，翻來(lái)覆去地練習(xí)發(fā)音，常常練得口干舌燥，甚至嘴唇都干裂了，但他決不放棄。及至比賽，他早已胸有成竹，自信滿滿了。李學(xué)琛用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！鼻趭^開(kāi)出智慧的花朵，天才來(lái)自于勤奮！

小組長(zhǎng)：同學(xué)們，我們還采訪了許多小名人。請(qǐng)看，（出示：8張照片）你們能說(shuō)出他們的名字嗎？你知道他們是什么小名人嗎？

3.師生互動(dòng)，希望之星。

（1）謝謝第3小組讓我們了解了這么多學(xué)校小名人。同學(xué)們，你們想做小名人嗎？你想做哪方面的小名人？（學(xué)生暢想、交流）

（2）小結(jié)：同學(xué)們，老師相信，只要你努力，就會(huì)成為一個(gè)小名人。

▲名人篇

1.教師過(guò)渡：今天的小名人，也許就是將來(lái)的大名人。同學(xué)們，在我們高塍小學(xué)就走出去許許多多的大名人，就讓我們一起來(lái)分享第4小組的成果吧。

2. 尋訪日記。

小組長(zhǎng)：我們小組尋訪了“中國(guó)愛(ài)心老人”——姜達(dá)敖爺爺。請(qǐng)看視頻。姜爺爺?shù)膼?ài)心感動(dòng)了我們。我們小組尋訪了姜爺爺。請(qǐng)聽(tīng)我們的尋訪日記。

尋訪姜爺爺

7點(diǎn)半，我們來(lái)到歐亞華都集團(tuán)的黨支部辦公室。還沒(méi)進(jìn)門(mén)，就看到姜爺爺站在門(mén)口迎接我們，他熱情地和我們打招呼，和我們一一親切握手。

他首先帶我們走進(jìn)了他的榮譽(yù)室。這是一個(gè)40平米左右的房子，一進(jìn)去，我們驚呆了！房子里掛滿了錦旗。房子中央放著一個(gè)大的會(huì)議桌，會(huì)議桌上擺滿了他和受資助對(duì)象的合照以及受資助者們寫(xiě)來(lái)的信，最顯眼的還是矗立在辦公桌上的祥云火炬，同學(xué)們看到了都驚呼：“祥云火炬……”

姜老接著我們的話說(shuō)：“看到祥云火炬激動(dòng)，說(shuō)明你們心中有奧運(yùn)精神，你們讀書(shū)的時(shí)候也應(yīng)該要有奧運(yùn)精神！既然你們來(lái)了，就和祥云火炬拍個(gè)照吧。”大家本來(lái)有點(diǎn)緊張的心情瞬間轉(zhuǎn)為激動(dòng)。

照完相，姜爺爺似乎也很激動(dòng)，他對(duì)我們說(shuō)：“就喜歡和你們?cè)谝黄?，這會(huì)讓我感覺(jué)到充滿朝氣?！比缓笏臀覀兎窒硭雷由系拿恳粯?xùn)|西的來(lái)歷。

采訪從8點(diǎn)開(kāi)始，到11點(diǎn)多結(jié)束，我們和姜爺爺都渾然不覺(jué)。

尋訪結(jié)束了，我們離開(kāi)華都集團(tuán)時(shí)都沉默了。姜爺爺?shù)娜烁聍攘ο翊攀话?。給們留下了太多的思考和回憶。耳畔久久地回響著他說(shuō)的那句：“我把這些照片、信都放在這里，是鼓勵(lì)自己、安慰自己，在別人需要幫助的時(shí)候，我曾經(jīng)伸出過(guò)援助的手，讓他們露出笑臉、讓他們走出困境。這就是我——一個(gè)老人的快樂(lè)?！?/p>

小組長(zhǎng)：這次的活動(dòng)，我們?cè)诿β抵畜w會(huì)到姜爺爺那一份為他人服務(wù)的堅(jiān)貞。我們希望通過(guò)小小的努力，讓每個(gè)人都成為像姜爺爺一樣的精神巨人。

3.師生互動(dòng)，放飛理想。

（1）掌聲送給他們！姜爺爺用他的言傳身教和潛移默化影響著我們，使愛(ài)的種子在越來(lái)越多人們的心里生根發(fā)芽。同學(xué)們，愛(ài)心是什么？老師這兒有一首小詩(shī)，不過(guò)還沒(méi)有完成，我們一起來(lái)完成好嗎？（多媒體出示）

愛(ài)心滿天

——獻(xiàn)給敬愛(ài)的姜爺爺

愛(ài)心是和煦的輕風(fēng)，

給大地帶來(lái)無(wú)限的春光；

愛(ài)心是火紅的太陽(yáng)，

給世界送來(lái)溫暖和光明。

愛(ài)心是，

；

愛(ài)心是，

。

愛(ài)心顆顆像燦爛的彩虹。

顆顆愛(ài)心像滿天的星星。

（2）學(xué)生創(chuàng)作；師生修改；練習(xí)朗誦。

（3）姜爺爺從一個(gè)平凡的普通人，最終成為一個(gè)全國(guó)聞名的愛(ài)心老人，從他的身上你學(xué)到了什么 ？（無(wú)私奉獻(xiàn)，始終如一，樂(lè)于助人，有愛(ài)心，持之以恒……）

三、 總結(jié)升華

同學(xué)們，看到你們今天精彩的匯報(bào)，老師感到這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是成功的，我相信在今后的活動(dòng)中，我們將走向更廣闊的實(shí)踐空間，去了解、去體驗(yàn)、去收獲屬于我們的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

【評(píng)析】這是一堂典型的語(yǔ)文綜合活動(dòng)課，也是一堂具有鮮明特色的校園文化課，它將語(yǔ)文和活動(dòng)課兩者很好地結(jié)合在一起，將語(yǔ)文課程文化、學(xué)校文化有機(jī)結(jié)合。本節(jié)課從“文化篇”“習(xí)作篇”“希望篇”“名人篇”四個(gè)方面展示活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)地交叉進(jìn)行，不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，更是提高了學(xué)生的思想境界。

“文化篇”中先選取了三位名人的寄語(yǔ)，讓學(xué)生從寄語(yǔ)中找他們的共同點(diǎn)。這三位校乒乓名人與學(xué)校有著深厚的感情，他們的成績(jī)與學(xué)校乒乓文化有密切的聯(lián)系。通過(guò)讓學(xué)生談?wù)勛x寄語(yǔ)的收獲，將學(xué)生的思想歸納成一些要點(diǎn)；通過(guò)演講名人故事，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究成功秘訣。而讓學(xué)生談?wù)勛x寄語(yǔ)后的收獲，有利于學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字，透過(guò)語(yǔ)言文字汲取信息。之后，教師通過(guò)學(xué)生回答歸納出了乒乓文化內(nèi)涵，學(xué)校的名人與名人的奮斗精神，也告訴學(xué)生，要想走向中國(guó)，走向世界，要從小做起。至此，學(xué)校理念在學(xué)生的心里留下了深刻印象。

“習(xí)作篇”引領(lǐng)了學(xué)生從乒乓文化走向語(yǔ)文學(xué)科。如果說(shuō)乒乓文化和名人與學(xué)生有距離，那這篇習(xí)作，就是小作者的親身體驗(yàn)。《我愛(ài)乒乓之舞》每段用了總起的句式，不僅將打乒乓的感受和自身的體驗(yàn)寫(xiě)得深入透徹，還寫(xiě)出了乒乓活動(dòng)對(duì)人一生的價(jià)值。這是一篇很好的寫(xiě)作例文，它生動(dòng)地告訴學(xué)生：寫(xiě)作文并不難，寫(xiě)作素材來(lái)自于生活。讓學(xué)生對(duì)作文作點(diǎn)評(píng)，也是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效地表達(dá)。而全班評(píng)改作文這一塊，學(xué)生從內(nèi)容、詞句、寫(xiě)作方法等進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)，也很有語(yǔ)文味兒。

“希望篇”很好地運(yùn)用了聯(lián)想，很有趣味地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的小名人，伙伴中的小名人。讓學(xué)生明白，只要在某一方面出色，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，就是這一方面的名人。這一過(guò)程展示了名人與我零距離。從大名人到小名人，到我可以成為未來(lái)的名人，關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)能力，關(guān)注了孩子的發(fā)展，層層遞進(jìn)，秉承了高塍小學(xué)“向高處行”的理念。

“名人篇”中選材特別好，介紹了姜爺爺獻(xiàn)愛(ài)心的感人事跡。前面是乒乓名人，這講的是對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心的名人。讓學(xué)生從中明白，從普通人到名人，可以是才能出眾，更多的是對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這一板塊借著活動(dòng)中的體驗(yàn)、感悟，抓住愛(ài)心老人的主題，讓學(xué)生創(chuàng)作小詩(shī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積累，培養(yǎng)了其實(shí)踐能力。

可以說(shuō)，這四個(gè)板塊是融為一體的，是工具性、人文性結(jié)合，將語(yǔ)文教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)融為一體，是語(yǔ)文課程文化的建設(shè)和學(xué)校文化建設(shè)的互相促進(jìn)。

（作者單位：宜興市高塍實(shí)驗(yàn)小學(xué)、

南京鳳凰母語(yǔ)教育科學(xué)研究所）