黃芳

摘 要：每位班主任都有一套管理班級(jí)的方法，但是從總體上說來，班級(jí)管理有方可用，有基本的框架可以遵循。筆者認(rèn)為教師在進(jìn)行技校班級(jí)管理時(shí)切不可忽略三個(gè)要素——班規(guī)班紀(jì)、班干部隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：技校班級(jí)管理 班規(guī) 班干部 活動(dòng)

筆者曾帶過兩屆技校班級(jí)，在班級(jí)管理上，從“人管”逐漸過渡到“制管”，從班主任抓權(quán)過渡到學(xué)生干部分權(quán)，從以班主任為班級(jí)的凝聚中心過渡到以學(xué)生自己的內(nèi)聚力為中心。在實(shí)踐中，筆者總結(jié)出了班級(jí)管理的幾要素，即班規(guī)班紀(jì)、班干部隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、獲得校管部門及任課老師協(xié)助、班主任的學(xué)習(xí)總結(jié)和反思。

一、班規(guī)班紀(jì)

家有家規(guī)，校有校規(guī)，班有班規(guī)。班規(guī)非常重要，所以班主任需擬定符合學(xué)校和班級(jí)特點(diǎn)的班規(guī)班紀(jì)。班規(guī)中需包含出勤、紀(jì)律、教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等各種條目。班規(guī)可以以操行分為承載體，并且規(guī)定處理措施。規(guī)章制度在一開始推行的時(shí)候也許會(huì)出現(xiàn)各種阻力，但需要堅(jiān)持執(zhí)行，一段時(shí)間之后自然產(chǎn)生效果。當(dāng)然，在班規(guī)的制定方面，也需要因班而異、因師而異、因生而異，因此班主任應(yīng)觀察和了解學(xué)生，制定本班適用的班規(guī)班紀(jì)。

筆者在新生到校時(shí)，就在教室張貼了班規(guī)班紀(jì)，當(dāng)時(shí)有部分學(xué)生抵觸情緒比較嚴(yán)重，但是筆者仍然嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定，月均操行分就是學(xué)生的學(xué)期總評(píng)分，各項(xiàng)評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金等也以此為基準(zhǔn)。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生對(duì)班規(guī)班紀(jì)非?？粗?，并會(huì)主動(dòng)遵守。

二、班干部隊(duì)伍建設(shè)

在一個(gè)班級(jí)中，班干部的作用和影響是非常大的，要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體就一定要培養(yǎng)出一支精干的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍的建設(shè)首先是人員的選擇，最重要的是班長的選擇。班長作為班干部的領(lǐng)頭羊，必須是品學(xué)兼優(yōu)且綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。如果確實(shí)從班級(jí)學(xué)生中難以挑選出比較全面的人才，那么班主任就要在人品、學(xué)習(xí)、能力這幾個(gè)方面進(jìn)行權(quán)衡。筆者把人品放在第一位，班長首先必須人品要好，要尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于幫助別人；然后是能力，在管理班級(jí)時(shí)不能是畏畏縮縮，生怕得罪人，并且做事情要有一定的邏輯，最好是有班干部經(jīng)驗(yàn)的；最后是學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)放在最后，并不表示學(xué)習(xí)不重要，相反筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)是非常重要的，它最能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的智商、態(tài)度和決心。筆者一開始把這項(xiàng)要求放在最后，但是在班長上任后筆者就對(duì)其做出要求，要求他的成績至少需要在班級(jí)排名的前30%。

除了班長，對(duì)于其他班干部的選擇，筆者也需遵循這幾條原則，但是根據(jù)不同職務(wù)可以有所側(cè)重。比如學(xué)習(xí)委員要學(xué)習(xí)好、衛(wèi)生委員要特別能吃苦、生活委員要會(huì)算賬等等。選出了班干部還只是第一步，之后班主任要去培養(yǎng)干部，一個(gè)最有效的培養(yǎng)方法便是分配任務(wù)，讓班干部在執(zhí)行任務(wù)的過程中不斷提升能力。

三、班級(jí)活動(dòng)

如果說班規(guī)班紀(jì)是基礎(chǔ)，學(xué)生干部是骨干，那么活動(dòng)便是一個(gè)班級(jí)逐步成長的節(jié)點(diǎn)。在一個(gè)班級(jí)組建之初，各種活動(dòng)起到了關(guān)鍵作用。學(xué)校一般都有校級(jí)活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦晚會(huì)、春游秋游等等，班主任可以進(jìn)行充分利用。每個(gè)活動(dòng)都有其作用，比如軍訓(xùn)的最大作用是培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范、生活習(xí)慣等；元旦晚會(huì)是班級(jí)氣氛的活躍劑，有才藝的學(xué)生能夠得以展示，班級(jí)其他同學(xué)也能被帶動(dòng)，對(duì)班級(jí)的士氣起到鼓舞作用；運(yùn)動(dòng)會(huì)鍛煉了學(xué)生的拼搏精神和吃苦精神，激發(fā)學(xué)生的好勝心，對(duì)整個(gè)班級(jí)的凝聚力都會(huì)有所推動(dòng)；春游秋游能很好地融洽學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系，是班級(jí)氣氛的活躍劑。

筆者通常會(huì)在新學(xué)期的第一次班會(huì)上，著重介紹本學(xué)期學(xué)校的一些大活動(dòng)，讓學(xué)生尤其是相關(guān)班干部提前進(jìn)行準(zhǔn)備。筆者現(xiàn)在所帶班級(jí)剛開始班風(fēng)不太好，還出了幾樁大事，當(dāng)時(shí)整個(gè)班士氣低沉。為了讓班風(fēng)好轉(zhuǎn)，筆者讓學(xué)生提早準(zhǔn)備學(xué)校元旦晚會(huì)，請(qǐng)專人為學(xué)生排練舞蹈，未參與學(xué)校元旦晚會(huì)舞蹈排練的學(xué)生也要在班級(jí)元旦晚會(huì)表演節(jié)目。最終，無論在班級(jí)舉辦的元旦晚會(huì)上，還是在學(xué)校的元旦晚會(huì)上，學(xué)生的表現(xiàn)都非常出色，所排舞蹈獲得了校級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績，對(duì)此筆者大加表揚(yáng)，全班士氣大振。這是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此后該班級(jí)各方面都呈現(xiàn)逐步上升的態(tài)勢。

班主任在管理班級(jí)的實(shí)踐過程中要不斷反思和總結(jié)，這樣在下次遇到類似問題的時(shí)候才能有所準(zhǔn)備。但僅靠自己的摸索和實(shí)踐還不夠，還可以多學(xué)習(xí)其他老師是怎么處理問題的，或跟同事交流，聽取其他老師的建議，獲得一些啟示。此外，班主任也可以學(xué)習(xí)教育名家的管理方法，但應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用，不能照搬照抄。

（作者單位：杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校）endprint