諸葛蘭劍

[摘 要]當今我國各高等學校，都重視大型儀器設(shè)備的投入和建設(shè)，對高等學校的教學和科研發(fā)展起到促進作用。結(jié)合工作實踐，從儀器設(shè)備的購置、人員配備、管理方式和教學等方面，分析目前使用和管理中存在的問題，進而提出解決問題的具體措施。

[關(guān)鍵詞]測試中心 大型儀器設(shè)備 管理和使用

[中圖分類號] G482 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）16-0177-02

20世紀80年代，我國高等院校經(jīng)費都比較緊張，本著集中資源辦大事的思想，各高校開始建立分析測試中心，現(xiàn)全國有200多個。作為高校大型儀器公共服務平臺的分析測試中心，是人才培養(yǎng)、科研和學科建設(shè)的重要基地，同時也承擔社會服務的功能。實踐證明，建立分析測試中心有利于提高儀器的使用效率，并促進了學科發(fā)展。我校測試中心成立于1986年，隨著國家對教育事業(yè)投入的逐年加大，和其他高校測試中心一樣得到很大的發(fā)展，大型儀器越來越多。但我們也要看到，在實際工作中，分析測試中心的建設(shè)還存在一些問題，主要體現(xiàn)在大型儀器設(shè)備購置、人員的配備、管理與開放、社會服務等方面。因此，如何進一步提高分析測試中心的大型儀器的使用效率，使其既能為高校的科研和教學的發(fā)展服務，又能承擔更多的社會服務功能，是需要解決的問題。在本文中，我們結(jié)合多年的工作實踐，談談高等學校分析測試中心大型儀器的管理和使用問題。

一、嚴把大型儀器設(shè)備購置關(guān)，科學制訂采購計劃，科學論證

高等學校的建設(shè)，主要包括學科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等內(nèi)容，其中購置大型儀器設(shè)備占整個建設(shè)資金的很大一部分，這些大型儀器設(shè)備價格昂貴，數(shù)百萬一臺的大型儀器設(shè)備已是屢見不鮮。因此，做好大型儀器購置前的論證工作就顯得尤其重要，否則將會造成國有資產(chǎn)的浪費。論證報告可由儀器的購置負責人撰寫，內(nèi)容應包括經(jīng)費來源、購置理由、校內(nèi)同類儀器的使用情況、市場調(diào)研、性能技術(shù)指標、購置后儀器的效益評估等。論證報告由學校組織不少于5位的專家審核，專家組成員的組成由相關(guān)領(lǐng)域的教授和長期從事儀器設(shè)備管理的實驗技術(shù)人員來承擔，必要時還可聘請外單位的專家參加。在論證工作中，往往容易忽視購置儀器設(shè)備的年使用機時數(shù)問題，而只關(guān)注儀器設(shè)備的技術(shù)指標、價格、售后服務等。根據(jù)教育部大型設(shè)備評價考核中的規(guī)定，大型儀器設(shè)備的年額定使用機時為800小時，說明在論證時應把機時使用率放在首要位置，如果所購置的儀器設(shè)備技術(shù)先進，價格合理，但購置后長期閑置或使用率不高，將不可避免地造成國有資產(chǎn)的浪費。

二、完善大型儀器的科學管理和人員配備

完善大型儀器的科學管理和人員配備，根據(jù)大型儀器的不同單價，實行專人管理1臺或多臺。比如單價100萬人民幣以上的儀器，可由專門技術(shù)人員負責日常維護和分析測試服務。50-100萬人民幣之間的儀器可一人負責管理兩臺，50萬人民幣以下的儀器的可一人負責管理多臺。現(xiàn)代儀器精密復雜，操作條件要求嚴格，專人負責和管理非常必要。一些單位的大型儀器由專業(yè)教師兼職管理，往往帶來一系列問題，主要原因是對專業(yè)教師的考核以教學和科研工作為主，造成他們對分析測試工作和日常維護的投入精力不夠，對大型儀器的全部功能也難以全面熟練掌握，更難開展儀器新功能的開發(fā)和社會服務工作。

三、高水平的實驗技術(shù)隊伍是保障

大型儀器設(shè)備使用得好壞，關(guān)鍵在于是否有一支高水平的實驗技術(shù)隊伍，應鼓勵實驗室人員參加大型儀器設(shè)備的用戶交流會，通過同行間的相互交流學習，掌握新技術(shù)新應用，提高操作水平。同時應考慮實驗技術(shù)人員工作的特殊性，制訂有別于專職教師的職稱評定要求，調(diào)動實驗技術(shù)人員開發(fā)儀器新功能、擴大儀器設(shè)備應用領(lǐng)域的積極性，對于完成新功能開發(fā)的，應等同于完成科研項目，以后在評定職稱時加以考慮，完善實驗技術(shù)人員的職稱評定機制；鼓勵實驗技術(shù)人員參與教師課題組的研究項目，使實驗技術(shù)人員的業(yè)務能力得到提高，建立起一支高水平的實驗技術(shù)隊伍。

四、統(tǒng)一管理和使用

目前許多大型儀器處于被各院系“壟斷”的狀態(tài)，形成了一種資源“割據(jù)”、“各自為政”的現(xiàn)象，這樣導致了大型儀器使用率低及儀器的重復購置等問題。因此，分布于各院系的大型儀器應該歸測試中心集中管理，統(tǒng)一對外開放，打破“各自為政”的現(xiàn)象，制定統(tǒng)一的分析測試收費標準。大型儀器對外服務所獲得的收入由學校統(tǒng)一管理，再按購置儀器時所用經(jīng)費的來源不同，以不同比例返還購置院系或課題組，用于儀器的日常維護及購買耗材所需，有利于調(diào)動各部門大型儀器開放的積極性，實現(xiàn)“以機養(yǎng)機”的良性循環(huán)。還可建立“大型儀器測試基金”，科研經(jīng)費相對較少的青年教師可通過申請“測試基金”來支付使用大型儀器時的測試費，使科研經(jīng)費較少的青年教師也有使用大型儀器的機會，大型儀器使用率也得到提高，促進科研工作的發(fā)展。

五、大型儀器設(shè)備共享平臺的建設(shè)

建立大型儀器設(shè)備共享平臺，目的是要充分發(fā)揮大型儀器設(shè)備在教學科研中的作用，減少重復購置，實現(xiàn)資源開放共享，提高大型儀器的使用效率和投資效益，更好地為教學、科研和地方經(jīng)濟建設(shè)服務。我校在2006年頒布了《蘇州大學大型儀器設(shè)備共享平臺建設(shè)與管理辦法》，建立起統(tǒng)一的共享平臺，各院（系）和分析測試中心單價40萬人民幣以上的儀器設(shè)備都加入這一共享平臺，實現(xiàn)專管共用，充分發(fā)揮投資效益。實踐表明，大型儀器設(shè)備共享平臺的建立，極大促進了教學、科研項目的開展。在大型儀器設(shè)備共享平臺的支持下，2007年蘇州大學共有461篇論文被SCI收錄，到2012年，蘇州大學SCI收錄論文增長到1475篇，充分發(fā)揮了大型儀器的投資效益。

六、大型儀器在研究生培養(yǎng)方面的作用

大型儀器設(shè)備除了為全校師生的科研工作服務外，還要在學生分析測試技能的培養(yǎng)方面起作用。大型精密儀器價格高，出現(xiàn)故障需維修時，費用成千上萬都是常見，因此，許多高校都不允許研究生自己上機操作，這樣不利于學生分析測試技能的培養(yǎng)。利用高校分析測試中心這個平臺，在理工科研究生中開設(shè)分析測試技能培訓課程，把理論學習和上機培訓結(jié)合起來，讓學生進行上機操作技能培訓，使學生加深對大型分析儀器的原理、用途、應用領(lǐng)域的理解，同時儀器的利用率也得到了提高。我校測試中心就對理工科一年級研究生先進行理論培訓，理論考試合格后，再進行上機培訓，對實際操作和理論考試都合格的學生發(fā)上機證，可獨立預約上機操作，收到良好的效果。

七、大型儀器在本科教學中的作用

過去由于大型儀器數(shù)量較少，很少為本科教育服務，只專注于服務高層次人才的培養(yǎng)。然而，隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)在許多大型企業(yè)都已建立分析測試部門，購置了相當先進的各種分析儀器，在產(chǎn)品質(zhì)量控制、新產(chǎn)品研發(fā)等方面發(fā)揮著重要作用。因此，將分析測試技術(shù)知識引入理工科專業(yè)的本科教學中，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代分析測試技術(shù)的人才，是現(xiàn)代社會的新需求。對于一些學科前沿類或應用性較強的課程，如“納米材料與技術(shù)”、“分析化學”、“儀器分析”等，組織學生到分析測試中心參觀大型分析儀器，對改進教學效果將有很大的幫助。

“結(jié)構(gòu)與成分分析”和“環(huán)境檢測分析”是我校中心開設(shè)的以培養(yǎng)學生分析技能為主的實踐課程，學生參與樣品的制備、儀器的操作、數(shù)據(jù)分析等。開設(shè)這些實踐課程，使本科生也能接觸精密儀器，從而使學生能得到系統(tǒng)的檢測和研發(fā)創(chuàng)新訓練。

八、結(jié)語

近年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，國家對教育的投入逐年加大，高校測試中心也迎來良好的發(fā)展機遇，許多高校加大對測試中心的投入，大型分析儀器不斷增多，中心對學校學科發(fā)展和學術(shù)水平的提高起到重要的推動作用。隨著時代的發(fā)展，測試中心也要轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，進一步提高大型儀器的使用效率，更好地把科學研究、人才培養(yǎng)和服務社會有機地結(jié)合起來，為高等教育的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

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[責任編輯：鐘 嵐]