劉人杰

◆總體評價

2014年全國各套英語高考試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)對考生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的要求，注重在語境和篇章中考查考生的英語語言基礎(chǔ)知識和技能，以及綜合運用語言、語篇的分析和邏輯思維能力。與往年不同的是，2014年高考更加重視考查考生對英語詞匯意義的準(zhǔn)確把握、語篇的整體理解、句子意群之間的邏輯判讀能力。

◆題型攻略

一、語法知識：注重考查在具體語境中的詞義辨析

對語法知識的考查從過去以句子為核心趨向以語篇為核心，強調(diào)在語篇中考查考生的英語語言知識和技能。全國卷（新課標(biāo)I、II）、上海卷、廣東卷、遼寧卷取消了單項選擇這一題型，取而代之的是語法填空題。這種命題形式考查的方式更為靈活，更能體現(xiàn)考生的整體語篇能力。

例1（上海卷） He said： “I had this idea a few years ago but I couldnt find a manufacturer who could deliver what I wanted， so I did it by （36）______. The result is what amounts to huge outdoor vending machine. Yet I think the term ‘a(chǎn)utomatic shop is far （37）______ （appropriate）.”

解析：36題答案是myself。本題考查考生對句子間邏輯的理解能力。前一分句“沒有生產(chǎn)商愿意將他的想法生產(chǎn)出來（I couldnt find a manufacturer who could deliver what I want）”，所以他就自己做了。37題答案是more appropriate。本題考查考生修飾比較級的副詞的語法知識。

點撥：縱覽2014年高考英語試題，即使保留了單項填空選擇題的省份也弱化了對語法的考查，其更注重在具體語境中的詞義辨析。例如江蘇卷、浙江卷的單項填空題中詞義辨析題量占到一半，湖北卷更是延續(xù)了近年來的做法，十道選擇題全部考查詞義辨析。

例2（江蘇卷） Lessons can be learned to face the future， ________ history cannot be changed.

A. though B. as

C. since D. unless

解析：本題考查連詞詞義辨析和語境理解。句意：雖然歷史不可改變，但是可以從中吸取教訓(xùn)面對未來。根據(jù)句意可以知道前后句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故A正確。

例3（湖北卷） What was so ______ about Jasmine Westlands victory was that she came first in the marathon bare-footed.

A. awful B. essential

C. impressive D. obvious

解析：答案是C。根據(jù)句意“Jasmine Westland光腳獲得馬拉松比賽的第一名”，所以她的勝利給人印象深刻。awful可怕的，糟透的；essential必要的；impressive印象深刻的；obvious明顯的。

二、閱讀理解：考查考生對文章整體和深層的理解能力及知識結(jié)構(gòu)

新課標(biāo)明確指出高中英語教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，2014年高考英語試卷同樣也突出對閱讀能力的考查。2014年高考英語閱讀理解題主要體現(xiàn)三個特征：

1.題材廣泛，信息量大。一般英語閱讀的素材均選自英美國家的報刊、書籍及媒體，語言真實、地道，語言鮮活、優(yōu)美，題材涉及自然和人文學(xué)科的各個領(lǐng)域，文體多樣，包括記敘文、議論文、應(yīng)用文、說明文、文學(xué)作品等，覆蓋面廣。例如2014年江蘇卷閱讀理解的第二篇文章是關(guān)于時間管理的議論文，其中涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)的機會成本概念，第三篇文章包含生理學(xué)和醫(yī)學(xué)的專業(yè)內(nèi)容，難度較大，這對考生的知識結(jié)構(gòu)、快速了解新信息的能力提出了較高的要求。

2.主旨題、推斷判斷題呈上升趨勢。2014年的閱讀理解題雖然仍以考查細(xì)節(jié)題為主，但是對整體理解能力的考查比重有所增加。以全國卷（新課標(biāo)I）為例，15道閱讀理解題中主旨題和推理判斷題有7題，約占47%。

3.對閱讀速度提出了更高的要求。2014年高考英語試卷的閱讀量較往年有所增加，某些文章的篇幅較長，如江蘇卷和浙江卷閱讀理解的最后一篇分別多達(dá)692詞和633詞，同時文章中的生詞量也有所增加，這就要求考生必須具備較強的快速閱讀并能準(zhǔn)確提取和處理信息的能力。

三、書面表達(dá)：考查方式更具開放性

近幾年，高考英語作文的主題都和考生的日常生活緊密相關(guān)，寫作要求中的中文提示越來越少，作文的開放程度越來越大，英語作文呈現(xiàn)“語文化”的趨勢。2014年的高考作文有兩種命題方式值得關(guān)注。

1. 讀寫任務(wù)

讀寫任務(wù)事實上屬于材料作文類型。這種寫作形式首先要求考生概述一篇閱讀素材，然后就素材話題發(fā)表自己的觀點。以2014年江蘇卷為例，考生需先用30詞左右概括一篇關(guān)于“漢語中出現(xiàn)英文單詞或縮寫的現(xiàn)象”的短文內(nèi)容，然后用理由或論據(jù)支持某一觀點。它要求文章要具備概括的準(zhǔn)確性、語言的規(guī)范性、內(nèi)容的合適性以及篇章的連貫性等。

2.引語類議論文

所謂引語類議論文即以一句名人名言為題，要求考生在文章中結(jié)合生活事例，寫一篇夾敘夾議的文章。以福建卷為例：

例3 如何理解“成功”，不同的人有不同的看法。請認(rèn)真閱讀下面的引語（ quotation），按要求用英語寫一篇短文。

“Success is the ability to go from one failure to another with no loss of enthusiasm.”

- Sir Winston， Churchill

這種命題方式借鑒了美國SAT考試和大學(xué)英語六級考試的寫作形式，要求考生理解引語并結(jié)合相關(guān)經(jīng)歷寫一篇議論文，作文的開放性非常大。

命題預(yù)測：這兩種創(chuàng)新題型的出現(xiàn)預(yù)示2015年高考書面表達(dá)命題趨勢將會更加注重開放性，注重考查考生的思維能力和語言綜合運用能力，強調(diào)個性化，防止了以前的翻譯寫作提示語句和模版式作文現(xiàn)象的出現(xiàn)。

◆備考策略

通過分析2014年的高考英語試卷，可以看出高考更加重視考查考生的英語語言靈活運用能力、思維能力和閱讀能力。因此，大家復(fù)習(xí)需要重視以下四個方面。

一、重視詞匯學(xué)習(xí)

詞匯是英語的基礎(chǔ)，現(xiàn)在的高考試卷加大了對詞義辨析的考查力度，試卷中的生詞量也在不斷增加。大家在復(fù)習(xí)詞匯時應(yīng)避免按照課本單元順序或字母順序死記硬背單詞，這種脫離語境、死記硬背的方法違背了考生的認(rèn)知規(guī)律和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)果往往是高耗低效。因此，高三詞匯復(fù)習(xí)只有通過把以文本為載體，在具體語篇中，通過開展“聽、讀、寫”等多種活動，才能提高復(fù)習(xí)效率。

詞匯復(fù)習(xí)首先要準(zhǔn)確理解詞匯的準(zhǔn)確含義，尤其是一詞多義、舊詞新義，同樣的單詞在不同語境中的不同含義。試看2014年浙江卷閱讀理解第四篇中的一個句子：

例4 The baseball ended about eight or eight thirty when it grew dark. Then it was the custom of the boys to retire to a little stoop（門廊） that stuck out from the candy store on the corner and that somehow had become theirs.

句中retire一詞，如果按照高中英語大綱中的意思是“退休”解釋，句意明顯不通。根據(jù)上下文語境“棒球比賽結(jié)束后孩子們來到門廊”，可知此處的retire表示“退出，離開”。

二、廣泛閱讀，少鉆研語法

近幾年的高考越來越重視考生運用英語的能力，逐漸削弱了對語法的考查?？v觀高考英語試卷，單純考查語法的題目幾乎沒有，即使是在語法聚集的單項選擇題中，也是強調(diào)對語境的理解。當(dāng)然，語法并不是不重要，掌握重點的項目還是必要的，只是花大量的時間用于做語法題的做法偏離了高考命題的趨勢。

與弱化語法考查相比，高考強化了對閱讀理解的考查，對考生的閱讀速度、提取和處理信息的能力、知識面提出了更高的要求。因此，在一輪復(fù)習(xí)時，高三考生應(yīng)該廣泛閱讀，增加信息量的攝入，閱讀多種題材、多種風(fēng)格類型的文章。這些文章可以來自課本、教輔資料，也可以源于報紙雜志、英文網(wǎng)站。精讀與泛讀相結(jié)合，閱讀時要注意作者的寫作意圖、表達(dá)的主題和思想，注意隱含在字里行間的意思。

三、加大寫作基本功的訓(xùn)練

高考英語作文的開放性越來越大，以前靠背誦模板和所謂的寫作萬能句型的方法已經(jīng)不再適用現(xiàn)今的高考作文了?，F(xiàn)在高考對學(xué)生的思維能力、語言表述能力提出了更高的要求，希望考試寫出個性化的文章。

要在高考時能妙筆生花，考生只有平時多練筆，多寫。寫作訓(xùn)練首先要重視常用詞匯的固定搭配、基本句型的練習(xí)，其次要注意英語和漢語的表達(dá)習(xí)慣的不同之處，最后要熟悉英語寫作的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)。練習(xí)形式是多重的、立體的，既可以是句子翻譯、句型轉(zhuǎn)換，寫整篇文章，也可以寫提綱。此外，平時還要注意收集與生活有關(guān)的、鮮活的例子。