李寧

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

甲給乙出了道測試題：“一個‘井字，你把自己放在這個字的中間，你會把你周圍的人放在哪個位置？”

乙說：“首先，我要把妻子放在右邊，我要和她一起攜手走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨；左邊我要放上我最好的朋友，朋友如同手足；在左上角和右上角，我要分別讓我的父母入座，人在天地間，父母永為尊；在我的正上方，是我的啟蒙恩師，他教會了我許多做人的道理；最后，讓我的孩子、晚輩在我的左下方和右下方，他們還小，需要我的呵護(hù)與關(guān)愛；我的正下方就讓它留空吧，我不想任何人在我的影子下過一輩子。”

寫作指導(dǎo)

由材料中的形象的“井”字型人際關(guān)系布局結(jié)構(gòu)，可以生發(fā)出關(guān)于“位置”的各種內(nèi)在價值理解、判斷，基于此種“位置”建構(gòu)則又會形塑不同的人生觀、世界觀，對個人的立身行事、待人接物產(chǎn)生重要的指導(dǎo)性作用與結(jié)構(gòu)性影響。安排人際關(guān)系位置無外乎兩個方面的因素，一是天然人性，二是社會身份，前者主要是基于血緣親情之上的人情親疏，后者則是對社會人身份秩序及公民意識的體認(rèn)。因此，此文題的立意即包括自然人性之愛與社會身份之思雙重面向，具體作文時則可以根據(jù)抒情或議論需要選擇一種或雙重角度，需要加以注意的是在抒情、議論的語體轉(zhuǎn)換間保持文體的一致性，妥貼地把握立意中情與思、行文中敘與議的統(tǒng)一、結(jié)合。

例文

有你相伴，如此甚好

□王千一

與你相伴，是鑲嵌在柔風(fēng)中的落葉，是定格在空氣中的花香。

——題記

你說，擁擠的世界太匆忙，面對未知的一切，會不會害怕？

我笑答，不會。我不是一個人孤單無依，在井字最中間的位置，我被溫暖與支撐包圍而始終有力量前行。

那么多親愛的人，如此甚好。

左邊的位置請你入席，同行的知己。我們相遇相知，讓漫長的路上多了溫暖的陪伴，我們都伸出一只手抓緊對方，于是共同飛翔在青春無悔追夢的路上。不必多言，夢想與現(xiàn)實，頹廢與拼搏，黯然與雀躍，那么多的相似，讓我不忍拿開你專屬的位置。一個轉(zhuǎn)身的距離就能看見你，親愛的，人生何處不相逢。

左上角的位置留給您，親愛的老師。之所以不把您放在正上方，是因為我從不覺得您是凌駕于我們之上。只是因為尊敬和崇拜，我必須把您放在我可以仰望的位置。似乎比正上方離我更遠(yuǎn)，但那卻是我離您更近的方式，您在觸手可及恰到好處的高度，為我拂去未知的塵埃。

爸，媽，兩個人在右上角的統(tǒng)一位置，會不會有些擠？只是我始終認(rèn)為你們不論對彼此或是于我，都是不可分割的整體。我生命中最重要的人，為我撐起一方天空。盡管我那么想讓你們在我左右，像小時候一樣牽著我的手向前走，但我知道終有一天我需要松開你們?nèi)リJ自己的天地。然而在我心里，你們永遠(yuǎn)是不會黯淡的天空。

還未曾謀面的愛人在我右邊的位置?！皥?zhí)子之手，與子偕老”是我期待的陪伴。未來許多的風(fēng)雨，不需要你為我遮擋，只愿與你共同擔(dān)當(dāng)。

下面的兩個角落，歡迎需要我?guī)椭虮Ｗo(hù)的人停下歇腳。陽光會從不同角度投射下我的影子，若你需要一片陰涼請你走進(jìn)；若你渴求溫暖，你只要移步就可以找到屬于自己的陽光，祝你幸福。

請允許我放空正上和正下的位置。我不希望任何人被我踩在腳下，也希望自己的頭上是觸手可及的晴朗。抬起頭我會覺得前路寬廣，向下看不會看到仇恨的目光。

每個人都與周圍的人共有一個井字，人與人相知，字與字相錯，便形成巨大的網(wǎng)。每個人都會找到自己的中心，所以每個人都不會孤單得無依無靠。

總會有人不斷路過我的生命，我用邂逅的方式記錄他們，在席卷的時光里不斷成長。懂得接納，懂得感恩，更懂得珍重留在身邊的人。

任何華麗抑或平淡的劇情都會散場，然而情節(jié)高潮時，感謝上天讓我們在一起。

評點

全篇構(gòu)思巧妙，對自己與他人的關(guān)系闡釋精煉獨到，獨特而富有創(chuàng)造性的思考和真實動人的文字讓人贊嘆；而字里行間涌動的對父母師長的感恩、對晚輩的愛護(hù)與奉獻(xiàn)、對真愛的憧憬與期待，以及渴望獨立自強的精神追求都能給人啟發(fā)和教益。從文中我們感受到的不僅是詩意雋永的文字，還有美好的心靈，健康的人生觀、世界觀。文章結(jié)尾高屋建瓴，于感性的文字中升華出理性深沉的感悟，“懂得接納，懂得感恩，更懂得珍重留在身邊的人”一句水到渠成，余音不絕。一字釋人生，珍愛生命，感恩生活，善待他人，捕捉、追尋生命中的美好恰是“井”字這人生九宮格的真諦，本文對此做了十分深刻的揭示。