楊晨晟

摘 要：教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界?！皭蹪M天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦，更是我們追尋的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：鼓勵 關(guān)愛

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）10-054-01

有人說：教師是天使，教師將最溫暖的愛給了學(xué)生；也有人說教師是園丁，因為教師出了心情的付出外更有者對孩子們熱戀的情懷。而對我來說，教師和學(xué)生是親密的朋友和伙伴，而課堂卻是師生互動，心靈對話的舞臺。教師用一生的生命長度來詮釋著自己對教育的理解。

“愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦，“熱愛每一個學(xué)生”是陶行知先生的人生格言。教師對學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用?！皭蹖W(xué)生”是教師人格的靈魂，也是師德的核心。因此，愛的教育是教育的基本原則和方法，教師必須用自己的愛和智慧去澆灌每一個孩子的心靈。

教師愛學(xué)生，決不僅僅是生活上的關(guān)心照顧，更重要的是要有顆賞識之心、寬容之心。首先要相信每個孩子都是可以教育好的，要相信孩子，關(guān)愛孩子，走進學(xué)生心靈，讓每一個孩子都能“抬起頭來”。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，并樂意運用語言去點燃它。有時，一個微笑，一束溫暖的目光，一句贊美的話語以及細(xì)致入微的關(guān)懷，都能讓孩子感受到你對他的肯定和鼓勵，這種情感上的激勵更易激發(fā)起學(xué)生的上進心。

一、當(dāng)新教師遇到新學(xué)生

我是一名剛剛步入教師這個崗位的新手，教學(xué)對象是一到三年級的孩子，第一眼看到孩子們青春洋溢的笑臉，整個人頓時如沐春風(fēng)。第一堂課下來看著他們乖巧、團結(jié)的模樣，我不禁覺得所有的孩子都是溫順的天使，這使我對今后的教學(xué)充滿了信心。但是沒過多久，孩子們愛玩兒愛鬧的天性暴露無遺。

面對這么一幫鬧騰的低年級孩子，特別是對于剛?cè)胄５囊荒昙壓⒆觼碚f，幼兒園的生活大多是“放養(yǎng)”式的沒有受過規(guī)矩的約束再加上孩子本身的天性，上課吵吵鬧鬧是最正常不過的事情，但是為了完成教學(xué)任務(wù)，樹立威信，有良好的課堂紀(jì)律，我遵照其他老師的經(jīng)驗開始板著臉孔上課，上課時只要有一個孩子說話或搞小動作，都會受到我的嚴(yán)厲批評。遵循老祖宗的話就是“沒有規(guī)矩不成方圓”，而這做規(guī)矩的過程就是通過一遍遍的批評和指正。經(jīng)過一段時間我發(fā)現(xiàn)，課堂紀(jì)律是有了保障但是有些淘氣的孩子在被我批評之后上我的音樂課時似乎不那么活潑了。這違背了我上音樂課的初衷，在我的設(shè)想中音樂課堂應(yīng)該是歡樂的課堂，音樂課堂上，孩子們在放松之余可以學(xué)到知識技能，從而培養(yǎng)他們的音樂審美，讓他們喜愛音樂。而由于我上課太過嚴(yán)厲，在課堂之上我都不能從孩子的眼中看到探求知識的眼神和陶醉在音樂中的歡樂狀態(tài)。這使我開始思考我的教學(xué)方式。

二、在學(xué)習(xí)中找到育人的智慧

在與一些優(yōu)秀教師溝通以及翻看了關(guān)于孩子心理的書籍后我發(fā)現(xiàn)，孩子在課堂中出現(xiàn)了淘氣的行為不一定是你的課程設(shè)計得沒有吸引力，也很可能是因為他們需要一種認(rèn)同感并且喜歡被關(guān)注。在了解了這一點后，我就嘗試這用鼓勵，引導(dǎo)的方式對待調(diào)皮的學(xué)生。

在班級中還有這樣一個孩子叫蘇蘇，他很聰明也很機靈愿意幫助老師做些力所能及的事情，但是上課時常心不在焉，鼓勵、批評都不能讓他全身心的投入到課堂教學(xué)中來，相反對于課堂教學(xué)以外的事情是格外的熱心。臨近期中，我給所有的學(xué)生進行了期中考試，考試內(nèi)容很簡單唱一首開學(xué)以來教過的歌曲，考試的目的即是看看孩子們學(xué)習(xí)的結(jié)果，也是檢驗了我這位新老師的教學(xué)成果。當(dāng)考到蘇蘇時，我覺得他一定是沒有一點音樂細(xì)胞，所以已經(jīng)想好了很多鼓勵他的話想讓他不要灰心，要激發(fā)他對音樂的熱情。當(dāng)他一張口的時候說真的我有些驚訝，雖然他的音色不能算非常棒，但是他的音準(zhǔn)、節(jié)奏感在男生中是數(shù)一數(shù)二的。考試結(jié)束后，我把他拉到身邊對他說：“蘇蘇，你知道嗎你的音準(zhǔn)很好，在班里男生中可以說是最好的?！碑?dāng)我說完這句話時，我看到他眼里閃出一絲自豪和興奮，我接著說：“但是你上課的狀態(tài)一直不是很好，以后的音樂課你可以積極參與唱的洪亮帶領(lǐng)其他小朋友嗎？”男孩望了我一會兒鄭重地點了一下頭。后來的音樂課上，蘇蘇一直認(rèn)真聽講，積極參與課堂教學(xué)，有時我還讓他起來做師范演唱，每次他的表現(xiàn)也都沒有讓我失望。所以，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，哪怕只是轉(zhuǎn)瞬即逝的一點，你也要牢牢地抓住它，并把這樣的點擴大，使它能夠閃閃發(fā)光。一句鼓勵，一個肯定的眼神也許就會對他的今后有著重大的影響。

三、故事中的教育智慧

曾經(jīng)聽過這樣一個故事，它說：春秋時期，一位有名的智者路過一片稻田。他看到一個農(nóng)夫趕著兩頭牛奮力地耕田，就隨意地問道：你的哪頭牛干活更好一些？老農(nóng)沒有答話，等到了田邊他給兩頭牛拴好、喂上料，才來到智者身邊，背對著牛小聲對智者說：就那頭正搖尾巴的家伙，干起活來特賣力。智者大為不解：我方才問你，你怎么不說呢？現(xiàn)在又為什么這么小聲對我講？難道怕誰聽到嗎？老農(nóng)一臉正色道：不錯，就怕旁邊的那頭牛聽到我夸別人而冷落它，你的眼神它能察覺到，而后這家伙就會鬧情緒、不好好干活了，其實牲口和人一樣，都愿意被別人夸、被大伙稱贊。所以作為一名教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點懂得稱贊學(xué)生。真心的贊揚必能激起孩子們無限的自信和積極向上的心。

孩子終究是善良的，關(guān)注他們建立起信任，只要夠用心時間會讓你看到他們的改變。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。做一名合格教師，要先播下花的種子，再澆水鋤草，特別要將那些長歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的將來，我們必將迎來一個姹紫嫣紅的美麗春天！