繆茸

摘 要：應(yīng)用型本科院校本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是高等院校各專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間最重要的科研實(shí)踐活動。但隨著應(yīng)用型本科院校的快速發(fā)展，本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量也有所下滑。本論文著重對當(dāng)前應(yīng)用型本科院校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并指出造成其現(xiàn)狀的原因，為提出解決方案打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)

中圖分類號：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）10-072-01

一、前言

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是高等院校各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是大學(xué)本科教育最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在畢業(yè)前，按照教學(xué)計(jì)劃，在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立撰寫的學(xué)術(shù)性論文。它是對學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是學(xué)生從事科學(xué)研究的最初嘗試，也是對學(xué)生認(rèn)知、分析和解決問題能力的綜合測試。但在高校大規(guī)模擴(kuò)招的情況下，本科畢業(yè)論文質(zhì)量出現(xiàn)明顯下滑的現(xiàn)象，形式大于內(nèi)容。這是各高校應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）現(xiàn)狀分析

（一）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）偏離應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標(biāo)

對于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的目標(biāo)、選題、撰寫要求等方面，仍然采用傳統(tǒng)本科院校的論文標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)型研究，缺乏實(shí)用性。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文對學(xué)生科研能力的訓(xùn)練作用，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)性、理論性、創(chuàng)新性，要求在理論、創(chuàng)新上有所突破。并沒有結(jié)合實(shí)際，選擇和實(shí)際應(yīng)用密切相關(guān)的論文論文（設(shè)計(jì)）題目。表現(xiàn)在選題盲目追求理論的前沿性、盲目追求題目的大而全、忽略了學(xué)生自身的實(shí)際水平。選題脫離應(yīng)用型本科所學(xué)專業(yè)內(nèi)容、無法體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。未能與社會實(shí)踐活動相結(jié)合，對生產(chǎn)建設(shè)實(shí)際工作毫無指導(dǎo)意義。

（二）傳統(tǒng)模式下抄襲拼湊、選題不當(dāng)問題嚴(yán)重

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抄襲拼湊、選題把握不當(dāng)、研究內(nèi)容呆滯、寫作表達(dá)力弱等問題嚴(yán)重。本科畢業(yè)論文存在的主要問題之一就是抄襲嚴(yán)重。即使在全國一流重點(diǎn)大學(xué)中，抄襲率也高達(dá)10%以上，普通大學(xué)此類現(xiàn)象更加嚴(yán)重。但本科學(xué)位論文因點(diǎn)多、面廣、量大，耗時(shí)費(fèi)力，檢測系統(tǒng)難以應(yīng)用，對論文抄襲之風(fēng)還難以形成有效控制。在選題上學(xué)生很容易出現(xiàn)“小題大做”或“大題小作”。有些選題與本人實(shí)際研究能力相距甚遠(yuǎn)，在現(xiàn)有的研究條件或規(guī)定時(shí)間內(nèi)根本無力完成。有些題目過大，知識準(zhǔn)備不足，涉及范圍太廣，文獻(xiàn)資料搜集困難，難以駕馭。有些選題脫離本專業(yè)，專業(yè)性不突出，與人才培養(yǎng)目標(biāo)不一致，在答辯時(shí)容易遭到批駁，難以通過。重復(fù)、簡單和呆板是當(dāng)前本科論文呈現(xiàn)的普遍問題。學(xué)生對自己所在專業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)獲取渠道和方法掌握不足，對資料收集和整理工作的重要性認(rèn)識不足，對文獻(xiàn)綜述重視不夠以及對論文寫作缺乏了解，面對實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的一堆數(shù)據(jù)不知怎樣處理，怎樣進(jìn)行分析總結(jié)，寫作格式不規(guī)范，文章行文不通，邏輯混亂。

三、原因分析

（一）教學(xué)資源投入不足

教學(xué)資源投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高校擴(kuò)張的速度，開展畢業(yè)論文工作的基礎(chǔ)欠缺。除教師隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于招生規(guī)模的擴(kuò)張、師生比嚴(yán)重偏低外，文獻(xiàn)資源和實(shí)驗(yàn)條件也常常無法滿足畢業(yè)論文工作的需要。

（二）社會實(shí)踐機(jī)會少

當(dāng)前社會上大大小小、不同性質(zhì)的單位很多，但真正能接納學(xué)生實(shí)習(xí)的單位卻十分有限，接收規(guī)模較小。出于辦公條件、經(jīng)濟(jì)成本、安全問題等諸多因素的考慮，許多單位不愿接收實(shí)習(xí)生。學(xué)生短期實(shí)習(xí)無法融入企業(yè)，更沒有能力接觸實(shí)質(zhì)性和專業(yè)性的工作。對于有些學(xué)生來說，實(shí)習(xí)基于父母人際關(guān)系，這樣實(shí)習(xí)也就有了更多的隨機(jī)性、經(jīng)驗(yàn)性和嘗試性。沒有真正的實(shí)踐，沒有一線數(shù)據(jù)支撐，學(xué)生不得不拼湊和抄襲論文。

（三）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理力度與考核監(jiān)控缺乏

目前，學(xué)校雖然有自己的畢業(yè)論文管理規(guī)定，但在實(shí)施細(xì)則方面卻很不完善，學(xué)校對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的評價(jià)也只是從論文格式是否規(guī)范、畢業(yè)論文是否優(yōu)秀等方面進(jìn)行，在“過程管理”方面缺乏一套行之有效的辦法，從選題、調(diào)研、收集資料、撰寫論文、修改、定稿到論文成績評價(jià)，沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)與考核指標(biāo)。相對課堂教學(xué)中的學(xué)生評教、同行評價(jià)、院系領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、督導(dǎo)委員評價(jià)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)等多項(xiàng)檢查評價(jià)相比，畢業(yè)論文監(jiān)控機(jī)制沒有建立起來，缺乏有效的監(jiān)控措施。

四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）改革方向

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本科人才培養(yǎng)過程中重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是對本科畢業(yè)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行科學(xué)研究、創(chuàng)新思維和實(shí)踐活動的具體體現(xiàn)，也是學(xué)生對自己本科階段所學(xué)知識的一個(gè)總結(jié)和檢驗(yàn)。必須根據(jù)當(dāng)前社會的需求，和應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，培養(yǎng)多元化人才。

（一）適應(yīng)于現(xiàn)階段本科培養(yǎng)目標(biāo)的要求

面對不斷變革的現(xiàn)實(shí)，許多高校已經(jīng)轉(zhuǎn)變了教育理念，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上也由原來的

“培養(yǎng)…的高級專門人才”改為“培養(yǎng)…的專門人才”，還專門強(qiáng)調(diào)人才的應(yīng)用性特點(diǎn)，以滿足社會發(fā)展對人才提出的新要求。但是，高等教育大眾化以來，高校在教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面進(jìn)行了改革，但畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）這一環(huán)節(jié)卻沒有太大變化，沿用的還是精英教育階段的做法。這是問題所在，因此，更多的大學(xué)則需要培養(yǎng)的是普通專門人才。

（二）適應(yīng)于本科生就業(yè)市場的需求

隨著社會的發(fā)展，高層次人才的需求在不斷增加，但人才供給的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了社會發(fā)展的速度。在碩士生、博士生的擠壓下，本科生只能承擔(dān)原來由?？粕踔粮咧猩袚?dān)的工作。就業(yè)市場為本科生提供的崗位已不再是所謂的“高級”崗位了，而是普通的基礎(chǔ)性工作，這些工作對本科生的學(xué)術(shù)水平?jīng)]有太高的要求，但對其綜合素質(zhì)以及實(shí)踐能力則要求較高，比如要求具備較高的身心素養(yǎng)、動手能力、合作精神和敬業(yè)精神等。

（三）適應(yīng)于人才多元化發(fā)展的要求

對于本科生而言，大多數(shù)人未來要從事的是非常具體、非?；A(chǔ)性的工作，這些工作對學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力等有較高的要求，但與學(xué)生能否寫出一篇高水平的論文則沒有太大的關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都有自己擅長和不擅長的方面。充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，是大學(xué)教育應(yīng)該致力的目標(biāo)。

五、總結(jié)

本論文針對在應(yīng)用型本科院校規(guī)模高速擴(kuò)張的情況下，本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量明顯下滑的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)出造成此種現(xiàn)象的原因。并且，提出應(yīng)該對應(yīng)用型本科院校畢業(yè)論文進(jìn)行改革，順應(yīng)當(dāng)前就業(yè)市場的需求、滿足培養(yǎng)目標(biāo)的要求、適應(yīng)人才多元化的發(fā)展。