綦英

傳統(tǒng)的中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校，其教學(xué)任務(wù)就是要讓學(xué)生掌握自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展塑造專(zhuān)業(yè)型的人才。但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，為了能夠讓我們的學(xué)生走出校門(mén)之后更加快速地適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需要，我們必須不斷地豐富和拓寬我們的教學(xué)任務(wù)，除了培養(yǎng)更加專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員之外，還要培養(yǎng)出既能夠動(dòng)腦思考，又能夠動(dòng)手去做的綜合型人才。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)過(guò)組織學(xué)生親自實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉和提升學(xué)生的能力，確保學(xué)生能夠迅速、全面地成長(zhǎng)。確保我們的教育教學(xué)能夠?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)提供高技能的綜合型人才。我校電子電工專(zhuān)業(yè)是開(kāi)設(shè)很多年的專(zhuān)業(yè)，我們?cè)诮虒W(xué)中雖然擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是并不是所有的經(jīng)驗(yàn)都適宜當(dāng)下的教學(xué)。因此我們急需進(jìn)行教學(xué)改革，采取一定的教學(xué)策略來(lái)提升我們電子電工的教學(xué)效率。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中，教師和各位領(lǐng)導(dǎo)要十分重視中職學(xué)校教育工作的改革政策和前進(jìn)步伐，要積極主動(dòng)地引導(dǎo)中職學(xué)校教學(xué)的方向，確保其沿著科學(xué)正確的方向前進(jìn)。為此，教育改革已經(jīng)勢(shì)在必行，我們教師要在新教學(xué)理念的指導(dǎo)下為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序，逐漸提高中職學(xué)校的教學(xué)效果和質(zhì)量，有效推動(dòng)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的規(guī)?；l(fā)展和內(nèi)涵化發(fā)展。并且讓其二者達(dá)到互相結(jié)合的境地，確保中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校健康持續(xù)性地發(fā)展。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)現(xiàn)階段教育思想指導(dǎo)的學(xué)習(xí)和借鑒，總結(jié)了以下幾點(diǎn)改革策略，希望能夠得到大家的批評(píng)與指點(diǎn)：

一、不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)配置，科學(xué)合理地進(jìn)行課程改革

世界萬(wàn)物都是發(fā)展變化的，如果我們的教育不能夠及時(shí)地跟著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展做出與之相適應(yīng)的教育改革，就會(huì)導(dǎo)致我們的教育與社會(huì)發(fā)展相脫離，這樣我們培養(yǎng)出來(lái)的電子電工專(zhuān)業(yè)的人才也就無(wú)法很好地適應(yīng)社會(huì)的需求，不被各個(gè)用工單位所聘用。為了能夠確保我們中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校得到良好的可持續(xù)性發(fā)展，我們?cè)谥匾暯虒W(xué)效果的基礎(chǔ)上，也要把教育改革作為學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從而順利地解決教學(xué)與社會(huì)實(shí)際需要之間的問(wèn)題。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在教育教學(xué)改革的過(guò)程中，要從現(xiàn)有的教學(xué)專(zhuān)業(yè)為主要改革方面，以社會(huì)發(fā)展的實(shí)際要求為依據(jù)，不斷提高電子電工專(zhuān)業(yè)學(xué)員的素質(zhì)和能力，堅(jiān)持培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型的技術(shù)人才為教學(xué)原則，構(gòu)建出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，并且能夠體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的特色型課程體系。尤其是我們的電子電工專(zhuān)業(yè)，一定要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)實(shí)際需要來(lái)進(jìn)行合理改革，構(gòu)建出適宜的課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)要求和教學(xué)計(jì)劃，積極地增加或是刪除一些教學(xué)內(nèi)容，從而使得電子電工教學(xué)專(zhuān)業(yè)更加合理化。在重視技術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中，我們也要相應(yīng)地增加一些文化課程，這些課程要具有一定的針對(duì)性和高效性，以此來(lái)確保我們培養(yǎng)出的專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才能夠擁有更好的素質(zhì)和能力，能夠以自己高尚的道德情操來(lái)為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

在技術(shù)訓(xùn)練過(guò)程中我們的資源配置是確保學(xué)生掌握最新技術(shù)和技能的重要因素，只有具有緊跟時(shí)代的高科技配置才能讓我們的課程達(dá)到最優(yōu)化，使我們中職電子電工教育更加高效化。同時(shí)我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中實(shí)踐比例一定要比理論知識(shí)多，在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中也不能夠過(guò)分追求理論知識(shí)，相應(yīng)的我們要特別重視技術(shù)的實(shí)用性和適用性，確保學(xué)生既能夠提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，又能夠提高自己的綜合素質(zhì)；確保學(xué)生能夠運(yùn)用在學(xué)校中所學(xué)的知識(shí)來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的要求，推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步。

二、緊跟社會(huì)技術(shù)發(fā)展的腳步，推動(dòng)教育教學(xué)信息化

學(xué)校教育是為了讓學(xué)生豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的素養(yǎng)和能力，當(dāng)自身走向社會(huì)之后既能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，又能夠在社會(huì)中發(fā)展自身。但是教育相對(duì)于社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)又具有一定的滯后性，雖然我們運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)理念培養(yǎng)和教育學(xué)生，可是當(dāng)學(xué)生走出學(xué)校之后社會(huì)的發(fā)展又產(chǎn)生了相應(yīng)的變化。針對(duì)這種現(xiàn)狀我們中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要不斷地深入改革，及時(shí)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，把更多的現(xiàn)代化教學(xué)元素融入到電子電工的教學(xué)中，更重要的是增加信息化的教學(xué)手段。作為教育部門(mén)，應(yīng)該在制定教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)的時(shí)候就要強(qiáng)調(diào)在課程改革中要融入現(xiàn)代化的信息技術(shù)，通過(guò)及時(shí)的培訓(xùn)來(lái)提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的水平和能力。從而快速實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用，更好地推進(jìn)教學(xué)的信息資源化建設(shè)，確保中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果能夠得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

在電子電工教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)是十分重要和關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)教師可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生從中掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能，并且不斷地提高學(xué)生實(shí)踐的素質(zhì)和效果。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生形成專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力，也讓教師的教學(xué)更加具有特色，教學(xué)質(zhì)量更加明顯地提高。從而確保能夠?yàn)槠髽I(yè)和社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的、高素質(zhì)的綜合型人才。電子電工教學(xué)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中一定要充分考慮到學(xué)生已有的知識(shí)和能力，并且展開(kāi)因材施教的教學(xué)策略，通過(guò)實(shí)踐課程讓學(xué)生學(xué)到能夠快速就業(yè)的技術(shù)，確保用人單位能夠找到滿(mǎn)意的人才。同時(shí)我們還可以多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些課外的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)到工廠中去體驗(yàn)實(shí)踐，去了解工廠中實(shí)際的工作情況，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)期間就清楚地了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的工廠工作流程，掌握企業(yè)生產(chǎn)的最新技術(shù)，從而在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠做出及時(shí)的調(diào)整，有效地提高自己所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

三、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)中，學(xué)生仍然是學(xué)習(xí)的主體，教師要根據(jù)自己的知識(shí)和能力來(lái)科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠有效地實(shí)施實(shí)踐和學(xué)習(xí)。為此，在教育教學(xué)過(guò)程中教師一定要積極采用那些啟發(fā)式、引導(dǎo)式、討論式或是合作式的教學(xué)方式，有效地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生能夠獨(dú)立積極地思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，并且能夠通過(guò)自己的努力來(lái)不斷地探索和創(chuàng)新技術(shù)。我們實(shí)踐指導(dǎo)教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用靈活的、新穎的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力，幫助學(xué)生牢固地掌握各種電子電工的原理，并且引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐要以理論知識(shí)為依據(jù)，從而提高實(shí)踐的科學(xué)性和高效性。

總之，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育改革也勢(shì)在必行，尤其是電子電工這些高科技的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，一定要及時(shí)地進(jìn)行教育改革，確保我們的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展。

（責(zé)編 金 東）