王紅星
“典型”原指模范或模型,后來引申為最具代表性的人或事物?!暗湫褪吕钡暮x就是指具有典范性和代表性的事例。大致說來,凡是對我們的人生有示范意義的人物,能啟迪智慧的事跡等,都可以視為典型事例。在文章中引用典型事例,能夠深刻地揭示事物的本質(zhì),具有廣泛代表性和強大說服力,能給文章論點的闡釋以有力的支持,使感情抒發(fā)有堅實的基礎(chǔ)。那么,在專題作文寫作中如何選擇和運用典型事例呢?
一、把握好典型事例選取的三個原則
第一個原則是事例要真實,貼近生活,這是語文課程標準對初中生寫作的一個基本要求。選取熟悉的、真實的事例,避免空泛和憑空想象,這樣容易寫出真情實感,最能感動人,最能喚起情感的共鳴。
第二個原則是事例要恰當。力求選取最能表現(xiàn)中心思想的事例,果斷舍棄與中心思想無關(guān)的事例,這樣才能有力地突出中心思想。敘述類文章與論述類文章的事例選擇各有特點。敘述類的文章要“大處著眼,小處落墨”,即選擇個性特點鮮明的事例來寫人記事。論述類文章則應(yīng)當選擇為大家所公認的、有代表性和敏感性的事例。
第三個原則是事例要新穎。新穎的事例,富有個性和新鮮感。我們要盡量選取這種充滿時代氣息、鮮活的事例,使文章充滿活力。
二、巧妙地對典型事例進行加工和剪裁
1.借助細節(jié)的描述,讓典型事例活起來
在敘述抒情類文章中,事例要鮮活靠的是細節(jié),可以借助修辭句,也可以通過煉字,深入到細枝末節(jié),濃墨渲染,將事例活生生地展現(xiàn)于文章中。如《背影》中父親買橘子的事例,《水滸傳》中魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的事例,就得益于細節(jié)的描述。
議論類文章敘述事例,在簡潔的前提下也要注意生動鮮活,增加敘述色彩,使記敘的要素完整化,讓概括的事例形象化。
2.依據(jù)文體的需要,靈活化用典型事例
故事性強的典型事例往往有比較完整、比較詳盡的要素,一般來說,事件、時間、地點、人物、情節(jié)都比較完整。這類事例的優(yōu)勢是便于“點”的敘述與描繪,具體生動,有感染力。寫議論文,有時會感到雖然某些故事性強的典型事例與寫作主題之間有某種共同點,但無法直接引用。這時候,我們要想辦法把這類事例轉(zhuǎn)化成議論文的論據(jù)。處理這種事例時要刪去枝葉,突出主干,在關(guān)鍵處加以點染。
3.學(xué)會一材多用,多角度開掘典型事例
對典型事例進行深入挖掘,才能發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的多方面含義,分析得越透徹,從中發(fā)現(xiàn)的寫作角度就越多,事例的利用率就越高。
一則好的事例總是立體的,具有多元的屬性,再加上不同的人對材料的理解不同,立意的角度有異,因此,同一個事例往往可以從中挖掘出幾個不同的觀點。一材可以多用,只要運用發(fā)散性思維,通過聯(lián)想和創(chuàng)意,就可能從同一事例中發(fā)現(xiàn)蘊藏著的不同意義。
三、要精心揣摩典型事例的敘述語言
1.依據(jù)文體,把握好敘事的角度和繁簡
我們要避免堆砌舉例和語言拖沓。要注意:不要不加分析地隨便運用事例,不要把議論文中的記敘和記敘文中的記敘混淆了。
記敘文中敘述典型事例時要的是細節(jié),求的是生動。這就需要展開聯(lián)想和想象,精心刻畫細節(jié),讓語言細膩而傳神。
議論文中舉例的語言應(yīng)是概括、簡潔的,而不是把事例展開講故事。初學(xué)議論文寫作的學(xué)生在舉例時,不明白記敘文中的敘述和議論文中的敘述的差異,把事例拉得很長,以致文章顯得不倫不類,不知是議論文還是記敘文。
2.變換句式,讓敘事語言生動起來
巧妙地運用富有文采的語言對典型事例進行闡釋,自然會收到奇效,使語言搖曳生姿。比如用排比句的形式列舉一組典型事例,不但會加強語勢,突出內(nèi)容,加重感情,而且會更有力地表達自己的觀點。例如,有篇文章寫道:“一部《時間簡史》詮釋了史蒂芬·霍金這位嘔心瀝血的科學(xué)家的整個生命歷程,一部《人間喜劇》演繹了巴爾扎克這位孤獨而熱情的老人的全部心聲,一部《史記》挽回了曾遭受宮刑的司馬遷的尊嚴,他們都因為找到了適合自己的路而成功。”文中一口氣列舉了史蒂芬·霍金、巴爾扎克、司馬遷三個人的事跡,闡述了文章“適合自身”這一主題。
運用設(shè)問句式自問自答,既能有力突顯文章的觀點,又能給人耳目一新之感,收到良好效果。例如,有篇文章在闡述“拼搏方能成功”時,舉了“鐵人”王進喜的例子:“是誰,讓自己的畫像和雷鋒、焦裕祿等名人并列在一起?是誰,讓一代偉人毛澤東在外國友人面前多次提起他的名字?是誰,連續(xù)打破鉆井的記錄?是他,號稱‘鐵人的王進喜。這一切成功都是他靠拼搏取得的?!?/p>
由以上分析可知,只有準確地選擇、巧妙地運用,讓典型事例為我所用,才能為寫出精彩的文章打下堅實的基礎(chǔ)。
(責(zé) 編 再 瀾)