徐博韜+王攀娜

摘要：本文基于理論+實(shí)務(wù)操作+習(xí)題的模式，對(duì)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》具體教學(xué)內(nèi)容安排、方式和方法進(jìn)行詳細(xì)的架構(gòu)和闡釋，并根據(jù)課程特點(diǎn)，對(duì)財(cái)經(jīng)、金融方面知識(shí)的需求進(jìn)行拓展，以期對(duì)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》的教和學(xué)有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ) 課程體系 會(huì)計(jì)基本理論

《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程主要介紹會(huì)計(jì)基本理論、方法和技能，是學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的入門課程。該課程理論性強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，還需要實(shí)務(wù)操作，涉及財(cái)經(jīng)、金融等相關(guān)知識(shí)，會(huì)計(jì)教學(xué)有一定難度。

一、《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程現(xiàn)狀

《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的必修課。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生獲取會(huì)計(jì)基本知識(shí)，掌握獲取財(cái)務(wù)相關(guān)信息能力，以最終幫助、指導(dǎo)經(jīng)營(yíng)管理決策。該課程也是財(cái)務(wù)類專業(yè)（包括會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、投資學(xué)專業(yè)，下同）學(xué)生的入門課程，在這門課程的基礎(chǔ)上還將學(xué)習(xí)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等后續(xù)課程。可見這門課程在整個(gè)人才培養(yǎng)中的重要地位和作用。

目前國(guó)內(nèi)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》（或稱《會(huì)計(jì)學(xué)原理》教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，大都包括總論、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目和賬戶、借貸記賬法、借貸記賬法的應(yīng)用（工業(yè)企業(yè)為例）、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、會(huì)計(jì)報(bào)表、賬務(wù)處理程序、會(huì)計(jì)工作組織等體系，只是安排體例稍有改變。教師講授時(shí)根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣或感知，投放課時(shí)或側(cè)重點(diǎn)不同。但根據(jù)這門課程在人才培養(yǎng)方案中的基礎(chǔ)作用，如何講授更生動(dòng)、有趣，又易于學(xué)生理解，發(fā)揮這門課程在知識(shí)體系中應(yīng)有的作用，值得探討。

二、《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程體系重構(gòu)

目前高校的會(huì)計(jì)類課程幾乎遵循了會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)→會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)→成本會(huì)計(jì)→管理會(huì)計(jì)→相關(guān)行業(yè)會(huì)計(jì)（如銀行會(huì)計(jì)、施工企業(yè)會(huì)計(jì)、政府會(huì)計(jì)等）的教學(xué)體系?？v觀這些課程，以核算居多，尤其是《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》的后續(xù)課程幾乎都在講會(huì)計(jì)核算，監(jiān)督職能主要在審計(jì)學(xué)課程完成，會(huì)計(jì)的基本理論主要在《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程涉及較多。使得目前的財(cái)務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生只注重會(huì)計(jì)核算，忽視財(cái)務(wù)監(jiān)督、管理等相關(guān)職能，對(duì)會(huì)計(jì)基本理論體系知之甚少，知識(shí)體系零散，走上工作崗位后缺乏成為高級(jí)財(cái)務(wù)工作人員的基礎(chǔ)。雖然目前社會(huì)大力倡導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，但基本理論知識(shí)對(duì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系起著非常重要的統(tǒng)領(lǐng)作用。所以在《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》這門課程的講授中一定要重視會(huì)計(jì)基本理論，幫助學(xué)生架構(gòu)起會(huì)計(jì)知識(shí)體系，這對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)將起到事半功倍的作用。

筆者根據(jù)從事《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)的授課經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生反饋情況，將該門課程的講授分為前后兩大部分。前半部分包括總論、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目和賬戶、借貸記賬法、借貸記賬法的應(yīng)用（工業(yè)企業(yè)為例）這些內(nèi)容，以理論講授為主。后半部分包括會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、會(huì)計(jì)報(bào)表、賬務(wù)處理程序、會(huì)計(jì)工作組織，這些內(nèi)容則以理論講授輔以實(shí)踐和案例教學(xué)。

（一）會(huì)計(jì)基本理論講授構(gòu)架

1.職業(yè)生涯規(guī)劃為起點(diǎn)。第一堂課不要著急講授知識(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行“說(shuō)課”。說(shuō)課內(nèi)容以財(cái)務(wù)工作人員職業(yè)生涯規(guī)劃為起點(diǎn)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)工作人員的職稱、社會(huì)需求和地位作用，而《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程則是所有會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)的起步課程，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

2.對(duì)象界定為基礎(chǔ)。課程內(nèi)容講授以社會(huì)組織分類為起點(diǎn)，將社會(huì)組織分為盈利性的企業(yè)和非盈利性的行政、事業(yè)單位。后續(xù)課程的學(xué)習(xí)主要是以盈利性的企業(yè)為主。又根據(jù)企業(yè)的行業(yè)劃分，包括工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)和服務(wù)業(yè)。因工業(yè)企業(yè)有生產(chǎn)產(chǎn)品環(huán)節(jié)，業(yè)務(wù)相對(duì)復(fù)雜，所以后續(xù)課程學(xué)習(xí)主要針對(duì)工業(yè)企業(yè)開展。

3.會(huì)計(jì)假設(shè)是前提。會(huì)計(jì)假設(shè)是為了保證會(huì)計(jì)工作的正常進(jìn)行和會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，對(duì)會(huì)計(jì)核算范圍、內(nèi)容、基本程序和方法的合理設(shè)定。分別從空間范圍、時(shí)間范圍、時(shí)間范圍的具體劃分和記賬本位幣方面進(jìn)行前提假定。

4.會(huì)計(jì)理論有脈絡(luò)。根據(jù)會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督兩大基本職能，會(huì)計(jì)對(duì)象是核算和監(jiān)督的內(nèi)容，主要體現(xiàn)為資金運(yùn)動(dòng)。為了核算和監(jiān)督運(yùn)動(dòng)的資金，劃分了六大會(huì)計(jì)要素。在具體核算時(shí)，要素劃分只是一個(gè)初步的整體劃分，不能滿足詳細(xì)核算的需要，對(duì)會(huì)計(jì)要素的進(jìn)一步詳細(xì)劃分就是會(huì)計(jì)科目。會(huì)計(jì)科目和會(huì)計(jì)賬戶是對(duì)應(yīng)關(guān)系，而會(huì)計(jì)賬戶是對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算和監(jiān)督運(yùn)用的會(huì)計(jì)工具，幫助學(xué)生建立初步的理論脈絡(luò)。

5.會(huì)計(jì)科目是“語(yǔ)言”。會(huì)計(jì)科目猶如化學(xué)的化學(xué)元素，是這門學(xué)科的語(yǔ)言。所以要學(xué)習(xí)這門學(xué)科，語(yǔ)言是必須記住和掌握的。但是會(huì)計(jì)科目的設(shè)置和應(yīng)用因其社會(huì)學(xué)科的特點(diǎn)，不像自然學(xué)科的化學(xué)元素那么死板。課程雖然在介紹時(shí)內(nèi)容篇幅很少，但是筆者認(rèn)為對(duì)會(huì)計(jì)科目的理解和認(rèn)識(shí)是會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，尤其是對(duì)剛開始接觸會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師需要采用一定的辦法介紹會(huì)計(jì)科目，幫助學(xué)生理解記憶。目前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)狀況主要是買方市場(chǎng)居多，決定了企業(yè)主要是以賒銷形式業(yè)務(wù)為主，使用應(yīng)收、付賬款科目。但賒銷要基于買賣雙方具有充分的商業(yè)信用的基礎(chǔ)上，由此產(chǎn)生了企業(yè)交易的障礙，而票據(jù)（商業(yè)承兌匯票和銀行承兌匯票）可以消除信用障礙，尤其是銀行承兌匯票具有良好信用和流通性強(qiáng)，應(yīng)收、應(yīng)付票據(jù)科目則是基于此產(chǎn)生和運(yùn)用的。這些科目的理解應(yīng)用，對(duì)后續(xù)大量的購(gòu)買和銷售業(yè)務(wù)賬務(wù)處理起到很好的鋪墊作用。

6.記賬方法成體系。借貸記賬法是目前規(guī)定使用的記賬方法，主要是搞清楚賬戶結(jié)構(gòu)，記住各會(huì)計(jì)要素類科目賬戶結(jié)構(gòu)。對(duì)“有借必有貸，借貸必相等”的記賬規(guī)則要基于會(huì)計(jì)等式來(lái)理解，同時(shí)會(huì)計(jì)等式也可以解釋各會(huì)計(jì)要素間的數(shù)量關(guān)系和勾稽關(guān)系。經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)引起的相關(guān)賬戶變化不是孤立的，而是相互聯(lián)系的，這個(gè)關(guān)系的基礎(chǔ)就是會(huì)計(jì)等式及其恒等變化。

7.記賬方法重應(yīng)用。在工業(yè)企業(yè)資金籌集、供應(yīng)工程、生產(chǎn)過(guò)程、銷售過(guò)程和財(cái)務(wù)成果形成和分配過(guò)程的流程講解中，除了講清楚每一個(gè)步驟涉及到哪些賬戶，怎么核算外，更重要的要讓學(xué)生有整體流程觀念。如銀行存款→在途物資→原材料→產(chǎn)成品→庫(kù)存商品→主營(yíng)業(yè)務(wù)成本→本年利潤(rùn)→利潤(rùn)分配這樣的流轉(zhuǎn)圖。業(yè)務(wù)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)的，建立流轉(zhuǎn)觀念，幫助學(xué)生記住每一步的賬務(wù)處理及賬戶之間的結(jié)轉(zhuǎn)關(guān)系。endprint

（二）會(huì)計(jì)實(shí)踐操作設(shè)計(jì)

后半段的實(shí)踐教學(xué)，要以前半段的理論講授為基礎(chǔ)。從整個(gè)會(huì)計(jì)課程教學(xué)體系來(lái)看，后續(xù)《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》等課程大都基于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)具體某項(xiàng)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理。在這樣的教學(xué)模式下，我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生走上工作崗位后，很難適應(yīng)實(shí)務(wù)工作各項(xiàng)技能要求，也很難理解各流程之間的銜接，造成培養(yǎng)的學(xué)生走上工作崗位后無(wú)從下手。為此，筆者提出以下建議。

1.與課堂教學(xué)對(duì)應(yīng)的實(shí)務(wù)操作簡(jiǎn)介。在《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程實(shí)踐操作環(huán)節(jié)要給學(xué)生交代清楚，由于會(huì)計(jì)課程的特殊性，課堂教學(xué)沒(méi)有辦法提供原始憑證，所以課堂教學(xué)和實(shí)務(wù)操作間是怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)通過(guò)這個(gè)部分的實(shí)踐教學(xué)幫助學(xué)生掌握實(shí)務(wù)操作技能，對(duì)適應(yīng)實(shí)際財(cái)務(wù)工作崗位需要非常有用。

2.實(shí)務(wù)操作方式、方法設(shè)計(jì)。在這部分教學(xué)過(guò)程中，不能只根據(jù)教材內(nèi)容講解。要結(jié)合企業(yè)具體業(yè)務(wù)，采用實(shí)務(wù)教學(xué)、合作教學(xué)等方法，開展理論加實(shí)務(wù)操作的方式開展，具體可以根據(jù)教學(xué)課時(shí)多寡和實(shí)驗(yàn)條件安排。如有條件在實(shí)訓(xùn)室開展最好。如果沒(méi)有條件，也應(yīng)當(dāng)盡量搜集相關(guān)原始憑證、采購(gòu)記賬憑證、賬簿，基于企業(yè)具體業(yè)務(wù)進(jìn)行實(shí)務(wù)操作。

3.財(cái)經(jīng)技能為補(bǔ)充。實(shí)務(wù)操作過(guò)程中將數(shù)字規(guī)范化書寫和運(yùn)算技巧、點(diǎn)鈔技術(shù)、計(jì)算器應(yīng)用等財(cái)經(jīng)技能作為小專題融入其中。財(cái)經(jīng)技能可以幫助學(xué)生提升實(shí)際會(huì)計(jì)工作技巧和應(yīng)對(duì)能力。目前很多高職、中職院校非常重視這些技能訓(xùn)練，而本科院校幾乎不開設(shè)這些課程。但隨著應(yīng)用型教學(xué)的定位和倡導(dǎo)，這些技能的教學(xué)和訓(xùn)練都應(yīng)該提上日程。

（三）會(huì)計(jì)循環(huán)重視理解

會(huì)計(jì)循環(huán)是指會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)周而復(fù)始地將會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行加工處理的過(guò)程。在實(shí)踐操作基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生建立實(shí)務(wù)操作流程的觀念，理解整個(gè)工作程序。輔以會(huì)計(jì)崗位分工，理解各崗位工作職責(zé)的分工與合作。

1.資產(chǎn)管理。講授財(cái)產(chǎn)清查部分內(nèi)容時(shí)，要讓學(xué)生意識(shí)到資產(chǎn)管理是財(cái)務(wù)工作中的一部分，尤其是資產(chǎn)負(fù)債表日編制財(cái)務(wù)報(bào)表需要準(zhǔn)確的資產(chǎn)信息。主要涉及到現(xiàn)金出納對(duì)現(xiàn)金的盤點(diǎn)，銀行出納對(duì)銀行存款的核對(duì)，會(huì)計(jì)對(duì)往來(lái)款項(xiàng)的清查，資產(chǎn)管理員對(duì)固定資產(chǎn)的清查。實(shí)際工作中，根據(jù)資產(chǎn)的流動(dòng)性和重要性進(jìn)行區(qū)別管理，開展財(cái)產(chǎn)清查工作。但隨著時(shí)代的進(jìn)步和先進(jìn)媒介的應(yīng)用，一些書本理論教學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)落后于實(shí)務(wù)工作，要結(jié)合實(shí)踐加以講解。

2.銀行余額調(diào)節(jié)表的編制。銀行出納除了管理銀行存款業(yè)務(wù)外，銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制是其重要工作內(nèi)容。目前的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)基于未達(dá)賬項(xiàng)編制，實(shí)務(wù)工作流程并非如此。首先要理解企業(yè)和銀行是兩個(gè)單位，工作不可能同步是未達(dá)賬項(xiàng)產(chǎn)生的主要原因。實(shí)際工作中銀行出納要根據(jù)單位銀行日記賬和銀行打印的流水賬按照時(shí)間先后順序核對(duì)，找出未達(dá)賬項(xiàng)，再編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。由于企業(yè)一個(gè)月的業(yè)務(wù)繁多，實(shí)務(wù)工作中很多采用EXCEL辦公軟件進(jìn)行時(shí)間先后比對(duì)，很快可以找出未達(dá)賬項(xiàng)，辦公軟件還可以進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集、整理、核對(duì)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解到利用辦公軟件等媒介工具，提升工作效率。

3.財(cái)務(wù)報(bào)告編制不能忽略。目前很多教師講授財(cái)務(wù)報(bào)告時(shí)，簡(jiǎn)單理論講解一帶而過(guò)。從整個(gè)會(huì)計(jì)知識(shí)體系來(lái)看，財(cái)務(wù)報(bào)告是實(shí)務(wù)操作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是會(huì)計(jì)信息的媒介。對(duì)幫助學(xué)生理解整個(gè)財(cái)務(wù)循環(huán)工作及知識(shí)體系具有重要作用。所以建議除了講授報(bào)表理論知識(shí)外，要以具體企業(yè)案例，要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)際編制，提升學(xué)生編制報(bào)表技巧，理解會(huì)計(jì)信息的體現(xiàn)和作用。

三、從業(yè)資格考試習(xí)題為輔助

《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程除了要讓學(xué)生初步了解會(huì)計(jì)基本理論，培養(yǎng)實(shí)務(wù)操作基本技能之外，還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生通過(guò)從業(yè)資格考試，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)后續(xù)課程學(xué)習(xí)的信心。

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