張莉莉

摘 要：兒童劇在內(nèi)容、表現(xiàn)手法、表達(dá)形式、劇情設(shè)計(jì)等方面均會(huì)對(duì)觀看兒童的心智發(fā)育、健康成長(zhǎng)產(chǎn)生潛在影響。在兒童劇的發(fā)展在風(fēng)格、樣式、劇本內(nèi)等方面，都在不斷追求創(chuàng)新。以少年兒童為核心元素的兒童劇正逐漸貼近現(xiàn)代生活的變化趨勢(shì)。在對(duì)兒童劇創(chuàng)新進(jìn)行研究時(shí)，兒童劇演員的創(chuàng)作素質(zhì)占據(jù)重要位置，本文以兒童劇演員的創(chuàng)作為研究?jī)?nèi)容，從兒童劇發(fā)展與演員創(chuàng)作素質(zhì)的關(guān)聯(lián)分析入手，明確兒童劇演員創(chuàng)作對(duì)兒童劇創(chuàng)新發(fā)展的意義，并對(duì)兒童劇演員的創(chuàng)作提出若干建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：兒童劇演員；創(chuàng)作；研究

中圖分類號(hào)：J821 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2014）09-0025-01

鑒于兒童劇表演對(duì)于少年兒童的發(fā)展與成長(zhǎng)具有重要作用，參與兒童劇表演的演員素質(zhì)需要不斷追求更高標(biāo)準(zhǔn)。合格的兒童劇演員需要具備多方面藝術(shù)素養(yǎng)以及表演能力，而優(yōu)秀的兒童劇演員則需要在此基礎(chǔ)上增加創(chuàng)新色彩，這一素質(zhì)特征表現(xiàn)為兒童劇演員的創(chuàng)作能力。

一、兒童劇發(fā)展與演員創(chuàng)作素質(zhì)的關(guān)聯(lián)

從兒童劇的特色及發(fā)展趨勢(shì)看，演員的創(chuàng)作素質(zhì)提升勢(shì)在必行。兒童劇演出由歌舞、話劇、雜技、魔術(shù)、木偶等多類型藝術(shù)表現(xiàn)形式組成，其向觀看者傳遞的信息是基于兒童特色的藝術(shù)信息。在兒童劇的演出過(guò)程中，兒童劇演員所需要具備的能力不僅僅局限于非兒童劇演員塑造劇情人物的能力，還需要具備扮演包括動(dòng)植物等其他生物特征的能力。也就是說(shuō)，針對(duì)兒童劇演出需要，兒童劇演員需要靈活表現(xiàn)各類型劇情角色。

從兒童劇的表演效果看，兒童劇演員亟需通過(guò)自身創(chuàng)作能力的提升增加觀看者與兒童劇演出的情感認(rèn)同以及共鳴。兒童劇與一般成人戲劇相比，在獲得觀眾情感認(rèn)同方面更具難度。觀看者往往會(huì)因演出中一句飽含哲理的劇情臺(tái)詞、一場(chǎng)情感濃厚的抒情場(chǎng)面而產(chǎn)生深刻的情緒感受。原因在于成人戲劇的觀看者具有基本的理解水平以通過(guò)上述直觀劇情的展現(xiàn)形式獲得心理判斷，而兒童劇演出的觀看者為少年兒童，其不成熟的心智以及處于初期階段的理解能力，顯然無(wú)法令兒童劇演出獲得如成人戲劇一般的演出效果。

從兒童劇演出的參與性保障角度看，演員們的創(chuàng)作能力亟待提升。與其余戲劇類型相同，兒童劇演出過(guò)程需要包含與觀看者互動(dòng)的參與環(huán)節(jié)，從某種程度看，兒童劇演出對(duì)這一環(huán)節(jié)的效果要求更為突出。鑒于對(duì)兒童觀看者天性特征的考慮，兒童劇演出過(guò)程中的參與環(huán)節(jié)十分必要。借助兒童劇演出中的參與環(huán)節(jié)，可以喚醒兒童觀看者的參與意識(shí)以及手段形式，對(duì)孩子能力的訓(xùn)練有積極意義。

二、兒童劇演員創(chuàng)作對(duì)兒童劇創(chuàng)新發(fā)展的意義

觀察如今的兒童劇演出可以發(fā)現(xiàn)，相比于過(guò)去有很大改善，主要變現(xiàn)于兒童劇演出的“假定性”層面的拓寬，現(xiàn)階段的兒童劇導(dǎo)演正致力于三維空間拓展至四維空間的兒童劇假定環(huán)境設(shè)計(jì)的研究。在此發(fā)展趨勢(shì)影響下，兒童劇演員創(chuàng)作能力的提升十分必要，否則將很難跟上兒童劇隨時(shí)代的創(chuàng)新性發(fā)展與變化。從另一層面看，兒童劇的劇情設(shè)計(jì)、導(dǎo)演指導(dǎo)都無(wú)法將兒童劇本的精髓內(nèi)容直接傳遞給兒童觀看者，完成這一銜接功能的是兒童劇演員。借助具備較高水平綜合素質(zhì)的兒童劇演員通過(guò)多樣性戲劇表演方式，將兒童劇導(dǎo)演精美的構(gòu)思展現(xiàn)給觀看者，在這樣的客觀規(guī)律限定下，兒童劇導(dǎo)演日益提升的創(chuàng)作水平顯然需要同樣處于提升階段的演員創(chuàng)作能力予以實(shí)現(xiàn)。也就是說(shuō)，兒童劇演員的創(chuàng)作能力提升、創(chuàng)作思維養(yǎng)成對(duì)于兒童劇的創(chuàng)新發(fā)展不可或缺。

此外，基于對(duì)兒童劇演員的個(gè)人發(fā)展角度分析，其創(chuàng)作能力的訓(xùn)練、提升十分關(guān)鍵。經(jīng)驗(yàn)豐富的兒童劇演員在創(chuàng)作性方面心有余而力不足，而年輕兒童劇演員在個(gè)人創(chuàng)作能力摸索方面相對(duì)容易。

三、對(duì)兒童劇演員創(chuàng)作的建議

基于上述內(nèi)容不難看出，兒童劇未來(lái)的發(fā)展與兒童劇演員個(gè)人的創(chuàng)作能力以及創(chuàng)作思維有密不可分的關(guān)系。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者就兒童劇演員在創(chuàng)作能力訓(xùn)練以及創(chuàng)作思維養(yǎng)成方面提出如下若干建議，幫助兒童劇演員在自我能力提升過(guò)程中提供一定幫助：

第一，創(chuàng)作不等同于漫無(wú)邊際的想象。兒童劇演員的創(chuàng)作核心需要緊扣兒童劇的觀看者——少年兒童，在對(duì)其特征及劇情收效預(yù)估的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理發(fā)散以及角色塑造。也就是說(shuō)，演員們不應(yīng)根據(jù)個(gè)人意愿隨心所欲地想象，而是需要以少年兒童的視角分析、揣摩兒童劇演出中孩子們希望看到的、樂(lè)于參與的各個(gè)環(huán)節(jié)。

第二，借助肢體表現(xiàn)增加創(chuàng)作效果。肢體語(yǔ)言在兒童劇演出中屬于一類重要的表現(xiàn)手段，兒童劇演員可以憑借對(duì)肢體表現(xiàn)方式的研究與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)作能力的訓(xùn)練與提升。演員們需要以兒童認(rèn)知及審美水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，在肢體表達(dá)方面采用適宜的夸張手法，通過(guò)臨場(chǎng)反應(yīng)捕捉兒童觀看者的情感表現(xiàn)。

第三，合理訓(xùn)練自身的童真。演員在創(chuàng)作時(shí)，不能忽略自身所扮演角色的立體性與飽滿度，這就需要演員依照兒童觀看者的思維模式對(duì)個(gè)人演出中的思維模式進(jìn)行童真化訓(xùn)練，令兒童觀看者在觀看兒童劇演出時(shí)自然而然地感受到演員們表現(xiàn)出的生命力。

四、結(jié)語(yǔ)

兒童劇演員的創(chuàng)作過(guò)程具有可循環(huán)性，具備優(yōu)秀創(chuàng)作能力的兒童劇演員懂得如何在不斷提升、實(shí)踐的過(guò)程中吸納可利用反饋對(duì)個(gè)人的創(chuàng)作訓(xùn)練予以適時(shí)調(diào)整。

參考文獻(xiàn)：

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