許亞波

摘 要： 孔子曰：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！睆?qiáng)調(diào)的是“文采”在文章中的重要性。優(yōu)秀的高中生作文首先應(yīng)該講究語(yǔ)言的藝術(shù)，憑借“文采”創(chuàng)造語(yǔ)言的亮點(diǎn)，從而為獲得高分打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 文采 高中生作文 詩(shī)詞 修辭 句式

槍口，黑洞洞的槍口，它是冰冷的，也是無(wú)情的。

這是一支很老的獵槍的槍口。它的圓口外側(cè)，由于年代的久遠(yuǎn)已經(jīng)生出了黃色的斑駁的銹跡；而它的內(nèi)口，卻由于子彈的不斷摩擦顯出健康富有活力的銀灰色的光澤。

一只野兔忽然出現(xiàn)在這槍口的視野之中，于是槍口開(kāi)始變得興奮，它有些輕微的抖動(dòng)，黑黑的瞳孔死死盯住這只逃命的野兔。野兔在繼續(xù)拼命地奔跑，槍口在移動(dòng)，子彈也已上好，槍口在渴望著那一瞬間——猛地槍口停了下來(lái)，接著就地后退了一下，伴隨著一縷青煙和槍口歡快的叫聲，野兔倒下了，一切都結(jié)束了。

這是很久之前以圓的想象物為對(duì)象而寫(xiě)的一篇高考小作文，現(xiàn)在讀來(lái)，我依然覺(jué)得興奮。這篇文章可謂想象奇特，文采出眾。作者運(yùn)用了擬人的修辭手法描寫(xiě)槍的內(nèi)口“顯出健康富有活力的銀灰色的光澤”，描寫(xiě)見(jiàn)到野兔時(shí)“變得興奮”、“輕微的抖動(dòng)”及打中野兔后“歡快的叫聲”，把沒(méi)有生命的東西寫(xiě)活了。透過(guò)槍口，展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、百發(fā)百中、富于活力的獵人形象?？梢?jiàn)，文采對(duì)一篇作文起著關(guān)鍵作用。

如何才能寫(xiě)出文采飛揚(yáng)的佳作呢？下面幾種方法也許能打開(kāi)我們的思路。

一、腹有詩(shī)書(shū)氣自華，用文化底蘊(yùn)為文章增色

古典詩(shī)詞既是民族文化的結(jié)晶，又是語(yǔ)言藝術(shù)的典范。學(xué)生可以通過(guò)化用詩(shī)詞，直接進(jìn)入語(yǔ)言藝術(shù)的制高點(diǎn)，這既暗合文章的內(nèi)在旨趣，又浸透濃郁的書(shū)卷氣息，這是高考作文獲取高分的一種捷徑。那么，如何在文章中巧妙地融入詩(shī)詞呢？首先，文章的題目或小標(biāo)題如能化用詩(shī)句，就會(huì)讓整篇文章靈動(dòng)飄逸。例如，四川一高考考生的《蝴·菊·風(fēng)》文中用了“夢(mèng)蝶”“憶菊”“西風(fēng)”三個(gè)小標(biāo)題貫穿全文，讓整篇文章富有了濃郁詩(shī)意。其次，在行文中流淌詩(shī)性，抒寫(xiě)詩(shī)意人生。生活中處處有詩(shī)意，我們要有發(fā)現(xiàn)詩(shī)意生活的眼睛。例如：朱自清在《荷塘月色》里引用梁元帝《采蓮賦》等，與月色中的荷塘形成鮮明對(duì)比，想象中的荷花與現(xiàn)實(shí)中的荷花讓作者幽思不已。最后，細(xì)節(jié)顯詩(shī)意，濃墨繪詩(shī)境。一片落葉，一抹晚霞，一杯濁酒，一曲挽歌，一雙鎖眉，一座建筑，都可以用濃墨抒寫(xiě)成詩(shī)意片段。例如，《荷花淀》中，作者刻畫(huà)人物前，先描寫(xiě)了月色水鄉(xiāng)，恬靜優(yōu)美，皎潔如畫(huà)，詩(shī)意盎然，把勞動(dòng)場(chǎng)面美化了，也襯托出了人物美。由此可見(jiàn)，在習(xí)作中運(yùn)用詩(shī)歌是可以為其增色的，而且對(duì)于高中生們來(lái)說(shuō)，要想運(yùn)用好詩(shī)詞，別無(wú)他法，只能靠平時(shí)積累，到寫(xiě)作時(shí)才能順手拈來(lái)。

二、文欲驚人辭欲巧，修辭的運(yùn)用至關(guān)重要

語(yǔ)言?xún)?yōu)美而整齊是作文向一類(lèi)文邁進(jìn)的基礎(chǔ)，要達(dá)到這一效果，最有效的方法當(dāng)數(shù)修辭。每一種修辭手法都有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，用比喻，形象生動(dòng)，文采頓生；用擬人，情感濃郁，栩栩如生；用排比，句式整齊，氣勢(shì)恢宏；用疑問(wèn)，設(shè)置懸念，引人深思……不過(guò)考場(chǎng)上用得最多的莫過(guò)于比喻、擬人和排比，而且常常是綜合使用，構(gòu)成精美絕倫的語(yǔ)段。做到了這一點(diǎn)，不僅能達(dá)到“有文采”的要求，還能呈現(xiàn)出鮮明的個(gè)性色彩。比如，我在講解高二唐詩(shī)宋詞選讀時(shí)，就要求學(xué)生們將詩(shī)句用自己的語(yǔ)言解讀出來(lái)，為了解讀出原句的韻味，修辭的運(yùn)用必不可少。比如《山居秋暝》中對(duì)“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。”這兩句的解讀，和學(xué)生們反復(fù)探討，對(duì)于明月、清泉、蓮花都可以運(yùn)用修辭，“月光如水，灑向松林，頓時(shí)，地上、墻上，斑駁的黑影星星點(diǎn)點(diǎn)，煞是可愛(ài)。而竹林中不時(shí)傳出陣陣喧笑，是浣衣女子結(jié)伴而歸。不遠(yuǎn)處，漁船唱著歌兒順流而歸，嬌美的蓮花也知其歸意，自然地讓出了一條小道?！边@樣，一派幽雅恬靜的意境就解讀出來(lái)了。學(xué)生寫(xiě)作也是如此，情景都可運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o表達(dá)出來(lái)，久而久之，文中的修辭越來(lái)越多，文采自然就會(huì)越來(lái)越好。

三、大珠小珠落玉盤(pán)，句式錯(cuò)落錦上添花

靈活運(yùn)用句式，能使語(yǔ)言變化多姿，產(chǎn)生特殊的美感。具體來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)句周詳嚴(yán)密，短句精練明快；整句整齊勻稱(chēng)。整句散句交錯(cuò)，讀起來(lái)音調(diào)鏗鏘，朗朗上口，意味深長(zhǎng)。句式的使用靈活多樣，沒(méi)有明確的要求，但我們要注意，內(nèi)容決定形式，好鋼一定要用在刀刃上。一般說(shuō)來(lái)，作者思想感情的重心位置往往要用精美的句式表達(dá)。如用詩(shī)化型妙句營(yíng)造詩(shī)情畫(huà)意，用哲理型妙句折射人生真理，用對(duì)照型妙句啟人心智，就能令人耳目一新。比如寫(xiě)《青春》的作文，開(kāi)頭就可以這樣寫(xiě)：青春不是年華，而是一種心態(tài)；不是玫瑰般的臉龐，紅潤(rùn)的嘴唇和敏捷的雙腿，而是堅(jiān)忍的意志；不是安于享受，而是勇于挑戰(zhàn)，讓激情充溢。如此，排比成段，富有氣勢(shì)。讓人有想讀下去的愿望。

其實(shí)，要想寫(xiě)好作文，基于這三點(diǎn)，學(xué)生一定要在掌握理論的基礎(chǔ)上多寫(xiě)多練，假以時(shí)日，文采自然能逐漸顯露。學(xué)生要注意，追求文采不能依靠簡(jiǎn)單拼湊。有些學(xué)生雖然重視語(yǔ)言的文采，但不在思想內(nèi)涵與情感底蘊(yùn)上下工夫，以為有了詩(shī)詞、用了修辭，文章便能得高分。于是，一味引用詩(shī)詞，大量使用比喻、排比等修辭手法，達(dá)到了適得其反的效果。一定要明確文采是服務(wù)于主題的。

綜上所述，文采就如那蝴蝶，如那菊花，如那清泉，如那一抹月色，要想讓那文采飛揚(yáng)，千錘百煉始成鋼。