冉小江

（重慶市彭水縣喬梓鄉(xiāng)高龍完小，重慶 409607）

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的改革，教學(xué)的創(chuàng)新成為教育發(fā)展的必然。作為農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，墨守成規(guī)的古板，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會(huì)將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的誤區(qū)，只有教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教育方向

根據(jù)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)向前發(fā)展及科技發(fā)展的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中華民族的綜合素質(zhì)已是勢(shì)在必行。國(guó)家在新頒布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確地規(guī)定，我們教給學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)重要的不再是掌握更多的知識(shí)，而在于獲取新知識(shí)的能力以及在于更新知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)主要是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是要求我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師要更新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹立以教師為輔，學(xué)生為主的新觀念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生得到全面的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力。遵照新課標(biāo)精神，國(guó)家教育部對(duì)課程改革也在有計(jì)劃地逐步實(shí)施，為了步步落在實(shí)處，國(guó)家又頒布了九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)施的同時(shí)，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)改革的重心，明確提出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，學(xué)生應(yīng)由被動(dòng)地接受轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的主體。我們著眼數(shù)學(xué)教學(xué)重中之重的問(wèn)題解決教學(xué)，必須爭(zhēng)取多種學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新自學(xué)的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，因此必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，才能有效地把握教學(xué)方向。

二、深鉆教材，把握重點(diǎn)，遵循規(guī)律，培養(yǎng)能力

數(shù)學(xué)教材全面地、準(zhǔn)確地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生數(shù)學(xué)適用素養(yǎng)的形成和發(fā)展，這是數(shù)學(xué)課程特定的任務(wù)。同時(shí)指出：重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，特別強(qiáng)調(diào)指出著力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此，教師必須根據(jù)新課標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。新編數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力。它的主要途徑，就是在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明、綜合實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動(dòng)中得到，而不是老師包辦講解，也不能采取單項(xiàng)、毫無(wú)價(jià)值的練習(xí)，更不能采取題海增加學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)度，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明、綜合實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。作為數(shù)學(xué)教師要掌握新教材的編排體系，增加了數(shù)學(xué)的篇數(shù)并附加“綜合實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)習(xí)的內(nèi)容，體現(xiàn)了讓學(xué)生多在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。豐富的數(shù)學(xué)課文內(nèi)容，使學(xué)生增添了時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。針對(duì)實(shí)際，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

三、在教學(xué)實(shí)踐中教方法，愉快獲得知識(shí)

在我充分領(lǐng)會(huì)大綱精神和對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了足夠的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際，按照數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中的結(jié)果目標(biāo)——“了解”、“理解”、“掌握”、“運(yùn)用”等在教學(xué)中分四部進(jìn)行。第一步：有目的性地安排學(xué)生進(jìn)行課前“了解”，也就是預(yù)習(xí)，提出了解要求。要想培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，課前預(yù)習(xí)是必不可少的，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方法。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)課文，對(duì)文中的問(wèn)題有初步了解。（1）初讀例題。讓學(xué)生把例題看一遍，大概了解例題要講的內(nèi)容。（2）再讀例題。讓學(xué)生第二次讀時(shí)，把自己認(rèn)為的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)了什么。（3）三讀例題。第三遍讀時(shí)，要找出不會(huì)的地方或不懂的地方，標(biāo)注出來(lái)。（4）練習(xí)。把例題下面的做一做或練習(xí)中的習(xí)題選擇幾道再或者自己出幾道與例題相似的題嘗試做一做，看是否能夠通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)解決與例題相關(guān)的習(xí)題。通過(guò)預(yù)習(xí)我知道了什么？我會(huì)解決問(wèn)題了嗎？我的疑問(wèn)是什么？若有疑問(wèn)，做出標(biāo)注，待到課堂上解決。第二步：轉(zhuǎn)入“理解”教學(xué)，這是培養(yǎng)學(xué)生的理解能力的重要環(huán)節(jié)。在“了解”的基礎(chǔ)上，理解教材編排意圖，搞清文中插圖和旁注文字、提示語(yǔ)、理解教材整體結(jié)構(gòu)與新舊知識(shí)聯(lián)系、理解例題的地位作用，弄清例題與習(xí)題的關(guān)系。第三步：“掌握”新知識(shí)。結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”以良好的教育養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是兒童教育最核心的任務(wù)。結(jié)合教材進(jìn)行情境教學(xué)。結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題，這符合小學(xué)生的年齡認(rèn)知規(guī)律。結(jié)合教材進(jìn)行畫圖教學(xué)。小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律是形象、直觀，針對(duì)學(xué)生的這個(gè)年齡特點(diǎn)，本人在教學(xué)中，注重畫圖直觀教學(xué)，而這個(gè)畫圖不只是傳統(tǒng)教學(xué)中的教師去畫，學(xué)生被動(dòng)地看，而是讓學(xué)生自主主動(dòng)地去畫，并以畫圖形來(lái)形象直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，使枯燥的嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ漠媹D知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)就很輕松，也樂(lè)于去學(xué)。第四步：讓數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中“運(yùn)用”。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，回歸于生活。數(shù)學(xué)教學(xué)的目的就是為了解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，所以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上要有充分的從事教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。動(dòng)手操作是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要方式。教育工作者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，要充分理解和掌握課標(biāo)要求，利用教材，以教材為依托，讓數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)生活，讓學(xué)生在運(yùn)用中體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心；讓學(xué)生在運(yùn)用中體驗(yàn)獲得知識(shí)、能力。

總之，要使學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，要注重教法，注重結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行情景教學(xué)，進(jìn)行畫圖教學(xué)，進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，進(jìn)行歸類練習(xí)教學(xué)以及及時(shí)反饋練習(xí)布置作業(yè)、督促檢查評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)等。時(shí)代的發(fā)展，教育的更新，需要我們不斷地探索、研究，為提高新課程的教學(xué)而努力，爭(zhēng)做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。