龍江風(fēng)

游戲是幼兒學(xué)生每天的必修課，在游戲過程中，孩子能夠放松自己、隨心所欲表達(dá)自己的想法，發(fā)揮出他們內(nèi)在的潛能。幼兒教育與游戲是密切相連的，是幼兒課程的重要組成部分，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮幼兒的想象力和好奇心，引導(dǎo)他們積極參與到各種游戲中來，在游戲中學(xué)有所成、快樂成長、健康發(fā)展。游戲與其他課程一樣，都是幼兒教育的重要組成部分。它與其他課程相輔相成，在幼兒教育中形成了一個(gè)有機(jī)整體，在幼兒的成長過程中起著積極的作用?？偨Y(jié)近幾年我園的教學(xué)實(shí)踐，淺析了游戲在幼兒教育中的作用。

一.游戲有利于幼兒教育課程的實(shí)施開展

幼兒學(xué)生年齡段偏小，他們對好多事情都沒有完整的認(rèn)知，甚至對幼兒教育課程理解起來也會(huì)十分吃力。這個(gè)時(shí)候要求我們幼兒教師將課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃融入到游戲中去，二者相得益彰、相互影響，讓幼兒較為輕松的掌握課程知識。例如，在音樂游戲《老鷹捉小雞》中，既能培養(yǎng)幼兒對音樂本身的節(jié)奏、旋律的感受，又能培養(yǎng)幼兒的勇敢、機(jī)智、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的良好品質(zhì)，通過追趕、跑跳等動(dòng)作，還能讓幼兒的身體得到鍛煉。將課程融入到游戲中，可以讓幼兒更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、獲得知識。既能夠讓幼兒很好的掌握本門課程的知識，還能讓他們自由表達(dá)、主動(dòng)創(chuàng)造。這種幼兒教學(xué)模式才是完善的、先進(jìn)的教學(xué)模式，我們要打破之前的“灌輸式”傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分發(fā)揮游戲在課程中的作用和價(jià)值，從而更好的進(jìn)行幼兒教育

二.游戲活動(dòng)可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，如何提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣？通過教學(xué)實(shí)踐，我們難發(fā)現(xiàn)，游戲活動(dòng)在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣方面起著很大的作用。在游戲中孩子們毫無顧忌額的發(fā)揮著自己的想象力，在好奇心的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮著他們的自主性，探索游戲中的趣味性、社會(huì)性和實(shí)踐性。幼兒階段的孩子對身邊的一切事物都充滿了好奇，他們渴望參與其中，去探索其中的奧秘。我們可以根據(jù)幼兒這一階段的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用游戲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣既可促進(jìn)幼兒學(xué)生的身體發(fā)展，又可以讓幼兒在游戲中反映現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。以一個(gè)教學(xué)實(shí)例來看：在繪畫活動(dòng)“小狗狗”教學(xué)過程中，我一改傳統(tǒng)教學(xué)方法，不再簡單示范、講解繪畫步驟，而是給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)可以活動(dòng)的小狗狗紙板玩具，很快吸引了他們的注意力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，為教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。不出所料，孩子們接過它很快的玩了起來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)“小狗狗”的頭，動(dòng)動(dòng)“小狗狗”的尾巴，擺擺“小狗狗”的腿，非常開心，我看了如此情景，問道：“小狗狗在干什么？”他們爭先恐后地回答：我的小狗狗在欣賞美景、我的小狗狗在鍛煉身體、我的小狗狗在去找好朋友玩的路上……孩子們經(jīng)過這個(gè)過程后，輕松的在紙上畫出各種動(dòng)態(tài)的小狗狗了。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)的輕松又自然，在獲得知識技能的基礎(chǔ)上又充分地表現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

三.游戲可以促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展

游戲過程是一個(gè)綜合發(fā)揮的過程，幼兒可以通過游戲得到多方面的發(fā)展。

例如：扔沙包、跳繩等，不僅挖掘了孩子的內(nèi)在潛能、思維活躍度，還愉悅了身心，有力于孩子的健康發(fā)展；小小演說家、下棋，既能讓幼兒動(dòng)手、又能動(dòng)腦，還能提高孩子的動(dòng)口能力；音樂劇、美術(shù)節(jié)，讓孩子在游戲中感受到藝術(shù)的氣息，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感受能力。我們要讓幼兒在游戲中去更好地學(xué)習(xí)與提高，讓他們各個(gè)方面得到均衡地發(fā)展。

四.游戲能夠提高幼兒的綜合素質(zhì)

當(dāng)今幼兒都是家長的掌上明珠，溺愛、不教育，是當(dāng)今一代幼兒的共通點(diǎn)。

家庭教育的脫節(jié)，這就要求我們幼兒教師肩負(fù)起更加艱巨的教學(xué)任務(wù)——育人，也就是教孩子如何做人。有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析得出，通過游戲進(jìn)行情感教育的效果較好。如：“環(huán)保小標(biāo)兵”游戲，讓幼兒先在戶外活動(dòng)，再帶幼兒觀察周圍環(huán)境中是否有垃圾，隨后讓他們把發(fā)現(xiàn)的垃圾進(jìn)行分類，引導(dǎo)幼兒討論處理垃圾和重新利用的方法，從而使幼兒認(rèn)識環(huán)境污染的危害和廢物利用的道理；“我是小雷鋒”游戲，讓孩子們主動(dòng)去幫助有需要的人，讓他們?nèi)ジ惺軇e人的困難，在培養(yǎng)幼兒同情心的同時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，并找出解決困難的辦法。這些游戲的開展，大大提高了幼兒的綜合素質(zhì)。

綜上所述，游戲在幼兒教育過程中發(fā)揮著積極的作用。我們幼兒教師不能忽略游戲在幼兒教學(xué)中的地位，而要依據(jù)幼兒年齡段，去選擇合適的游戲，找到游戲與幼兒課程教育的結(jié)合點(diǎn)，從而讓孩子們在快樂的游戲中去學(xué)習(xí)知識、掌握技能、鍛煉自我。

（作者單位：貴州省天柱縣白市鎮(zhèn)中心幼兒園）endprint