劉福利+徐寧

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才，探索廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教與學(xué)的新模式培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)戰(zhàn)略選擇應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，做專業(yè)分方向培養(yǎng)戰(zhàn)略，走一條具有自我優(yōu)勢(shì)的道路。只有這樣本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生才真正意義上符合“一專多能，復(fù)合型人才”的市場(chǎng)需求，才能拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，增強(qiáng)本專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，辦出真正的專業(yè)特色。借鑒我院電編專業(yè)在實(shí)踐課程方面的經(jīng)驗(yàn)積累，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手來提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力：

一.修改原有教學(xué)計(jì)劃，加大實(shí)驗(yàn)類課程的比重

對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)來說，課程設(shè)置應(yīng)該將“厚基礎(chǔ)，細(xì)方向”作為基點(diǎn)，同時(shí)要注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)寬基礎(chǔ)細(xì)方向使得學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)更加細(xì)化。大量實(shí)習(xí)、實(shí)踐課程能夠保證學(xué)生提高動(dòng)手能力，在制定的教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)類課程，實(shí)行“3+1”培養(yǎng)模式。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)該 “以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生動(dòng)手能力為核心，以就業(yè)為最終目標(biāo)。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該以學(xué)科理論課程為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)類課程獨(dú)立運(yùn)行的的課程體系目標(biāo)。明確課程建設(shè)總體思路，注重課程體系整體優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)課程資源共享。運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)、參賽作品、畢業(yè)作品設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)手段，全力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、專業(yè)素養(yǎng)提高學(xué)生綜合動(dòng)手實(shí)踐的能力。

二.引入“項(xiàng)目教學(xué)”，提高實(shí)踐教學(xué)效果

目前許多高校在實(shí)踐教學(xué)中都引進(jìn)了 “項(xiàng)目教學(xué)”這一概念。 “項(xiàng)目教學(xué)”，是與通常的以教師為主導(dǎo)的課程教學(xué)相對(duì)而言的，它不再是教師根據(jù)固定的教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)，而是在教師的協(xié)助下，以學(xué)生為主導(dǎo)來真題實(shí)做，完成一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目，從而獲得學(xué)分。[1]對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生，就是創(chuàng)作一部DV短片，這些片子都有特定要求，不是自由發(fā)揮，這些片子都有一定的針對(duì)性，學(xué)生通過參加這種類似虛擬仿真項(xiàng)目式的教學(xué)活動(dòng)，從而對(duì)本專業(yè)有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)自己的寫作、攝像、剪輯等方面的能力都有了一個(gè)很大的提高。

三.把專家學(xué)者請(qǐng)到校園中來提高學(xué)生動(dòng)手能力

要提高學(xué)生動(dòng)手，就要把那些有著豐富經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者請(qǐng)到學(xué)校，利用各種講座的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生能夠與專家學(xué)者面對(duì)面學(xué)術(shù)交流。學(xué)生通過專家學(xué)者了解了學(xué)校老師所不具備的課外知識(shí)。學(xué)校還利用“博雅講堂”不定期的邀請(qǐng)著名專家學(xué)者來我院講座，讓學(xué)生感受這些學(xué)者的實(shí)踐能力，從而獲得更大的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)校與創(chuàng)作中的差距。激發(fā)學(xué)生專業(yè)的熱愛和學(xué)習(xí)動(dòng)力。這也是提高學(xué)生實(shí)踐水平的一個(gè)重要方法手段。

四.加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，使得實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生第二課堂

對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)來說實(shí)驗(yàn)室就是學(xué)生創(chuàng)作作品的第二課堂，除了理論教學(xué)以外學(xué)生更多的活動(dòng)都是在實(shí)驗(yàn)室完成，大量的實(shí)踐作品、畢業(yè)設(shè)計(jì)都是在實(shí)驗(yàn)室完成。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)加大了實(shí)驗(yàn)室投入建設(shè)，新購(gòu)進(jìn)松下173機(jī)器30臺(tái)、143機(jī)器30臺(tái)加上原有的180B機(jī)器30臺(tái)，可以說基本保證我院學(xué)生上課兩人一臺(tái)機(jī)器，同時(shí)新建了200米的演播室、100米攝影棚、大洋非線編輯、Eduis非線機(jī)房、錄音棚、多個(gè)影視后期等實(shí)驗(yàn)室，平時(shí)學(xué)生都可以到這些實(shí)驗(yàn)室完成作品。我院所有這些攝像設(shè)備以及專業(yè)實(shí)驗(yàn)室都對(duì)學(xué)生開放免費(fèi)使用。目前我院的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作的重要基地。

五.加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為學(xué)生搭建就業(yè)平臺(tái)

校外實(shí)習(xí)是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃重要組成部分，包括單科實(shí)踐、學(xué)期實(shí)踐、校外實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。我們廣播視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生校外的實(shí)習(xí)基地一般都是電視臺(tái)、影視公司還有一些大企業(yè)的宣傳部門，通過校外實(shí)習(xí)學(xué)生可以參與這些單位的日常工作，在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)通過實(shí)踐得到驗(yàn)證，同時(shí)在實(shí)踐中學(xué)到有用知識(shí)，使得實(shí)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

總之，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是一個(gè)需要很強(qiáng)動(dòng)手能力的專業(yè)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，要在教學(xué)計(jì)劃中增加實(shí)驗(yàn)課程的規(guī)模、強(qiáng)化教學(xué)改革、為學(xué)生提供更多更好的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)，引進(jìn)更多的雙師型人才，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室資金投入，建設(shè)更多的實(shí)習(xí)基地以及合作企事業(yè)單位，只有這樣才能真正提高廣播電視編導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。

[課題：黑龍江省2012藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)《新媒體下時(shí)代下的傳播新模式研究》編號(hào)12B001。]

參考文獻(xiàn)

[1]鄧明潔.基于情境認(rèn)知理論的編導(dǎo)專業(yè)項(xiàng)目制實(shí)踐——以費(fèi)里斯州立大學(xué)為例[J].長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)？，2012，（4）.

[2]張 恒.影視藝術(shù)院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2007，（5）.

[3]章新成，劉顯梅.論復(fù)合型影視藝術(shù)人才的需求和培養(yǎng) [J].中國(guó)商界， 2008，（9）.

[4] 李英春，忻志海.關(guān)于加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2008，（12）.

（作者單位：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)）endprint