王曉青，符曉峰，張澤承

(海南大學體育部，海南?？?70228)

木球運動在我國的推廣發(fā)展已經(jīng)長達20年，但其發(fā)展速度非常緩慢，原因眾多.本研究通過對開展木球運動的學校與社會團體進行跟蹤調(diào)查以及對重大木球賽事的調(diào)查分析，找出了影響其發(fā)展的主要因素，這對推動我國木球運動的進一步發(fā)展具有積極的理論意義.

1 木球運動的發(fā)展概況

木球是一項新興的休閑體育運動，是中國人自己發(fā)明創(chuàng)造的運動項目，它于20世紀90年代起源于我國臺灣.1995年，木球運動被推廣到內(nèi)地，首先在首都體育學院、北京語言大學、海南大學、沈陽體育學院等學校得到推廣，學生木球協(xié)會亦相繼在這些學校內(nèi)成立.海南大學和沈陽體育學院分別在1998年、2001年開設(shè)了木球選項課，自2006年起，北京語言大學以及浙江省的一些高校也開始開設(shè)了木球選修課.2000年海南大學建立了內(nèi)地第一個專用木球場——金橋木球場，此后，北京語言大學、寧波城市技術(shù)學院等也相繼建設(shè)了專用木球場.木球運動在學校獲得推廣的同時，社會各單位也積極推廣此項運動，比如寧波余姚民營木球隊，烏魯木齊鐵路公安局木球隊，火車頭南寧鐵路局木球隊，深圳坂田花城木球隊等［1］.

隨著木球運動的推廣，內(nèi)地也舉辦了各種級別的賽事，例如:2000年在海南舉辦了國際木球邀請賽;2001年在寧波舉辦了首屆全國木球邀請賽;2002年在沈陽舉辦了亞洲城市木球錦標賽;2003年在南京舉辦了第三屆亞洲杯木球錦標賽暨南京國際木球公開賽;2004年(北京)、2006年(寧波)、2008年(北戴河)、2010年(北戴河)與2011年(三亞)分別舉辦了中國國際木球公開賽;2006年開始每年都舉辦全國木球錦標賽，至2012年止，已經(jīng)成功舉辦了7屆;海峽兩岸高校木球夏令營分別在內(nèi)地和臺灣地區(qū)各舉辦了6次，這為兩岸的體育文化交流以及其他文化交流起到了積極的促進作用.

2001年，國家體育總局社會體育指導中心把木球定為正式的推廣項目，2008年7月國家體育總局將木球運動設(shè)定為我國試行開展的體育運動項目，現(xiàn)歸屬國家體育總局社會體育指導中心業(yè)務部第五部門管理，由門球協(xié)會兼管，目前中國木球協(xié)會也正在籌備之中［1］.值得一提的是，經(jīng)國家體育總局同意，2010年12月，由21人組成的中國木球代表團參加了阿曼舉行的第二屆亞洲沙灘運動會沙灘木球項目的比賽，取得了女子團體第三名和男子團體第四名的好成績.2012年6月，國家體育總局成立了中國木球代表隊，并參加了在山東海陽舉辦的第三屆亞洲沙灘運動會木球項目的比賽，取得男子、女子第三名的好成績.

2 木球運動開展現(xiàn)狀的分析

2.1 高校開展木球運動的現(xiàn)狀 表1調(diào)查顯示，自木球在我國推廣以來，截止2012年，開設(shè)木球課程達三年以上的學校只有6所;有28所學校參加過全國性的比賽，但參加過6次以上的學校只有7所;有教學專用場地的學校只有5所，有專門教授木球課程的教師的學校只有3所.據(jù)調(diào)查，近年來浙江外國語學院，杭州電子科技大學，萬里學院，寧波理工學院，溫州大學等也相繼開設(shè)了木球選修課.

表1 學校開展木球運動的狀況

以上調(diào)查結(jié)果顯示:木球在高校的發(fā)展比較緩慢.其原因有以下幾個方面:首先，木球雖是有氧運動，但其運動強度較小，而大學生比較喜歡激烈的運動，因此他們片面地認為木球是類似門球的一種運動，只適合于中老年人，所以他們沒有把它作為選課時的第一選擇［2］.其次，木球是新興的運動，還沒有達到廣泛普及，對專業(yè)教師的培訓亦較少，各學校的木球老師幾乎沒有參加過正規(guī)的培訓.據(jù)了解，僅在寧波、井岡山和杭州曾有過木球教練員培訓班;另外，專用球場建設(shè)的滯后和專用教材的缺乏也是致使木球運動在學校開展緩慢的原因.

2.2 社會開展木球運動的現(xiàn)狀 表2統(tǒng)計顯示［3－4］，社會隊伍主要以組隊的形式進行木球活動，在面向社會團體的19次比賽中，曾有58支隊伍參加過比賽.截止2012年，參加過5次比賽的社會團體只有7個，這說明了木球在內(nèi)地推廣十多年來，參加比賽的社會隊伍比較少，參賽次數(shù)最多的也只有10次，由此可見，社會隊伍參賽的持續(xù)性較差.

影響社會隊伍持續(xù)參加木球比賽的原因:他們主要是利用工作之余打球，自發(fā)性較強，娛樂性較大;打球沒有專用場地，只能在一些社區(qū)空地打球;沒有專業(yè)教師的指導，技術(shù)動作不規(guī)范;參加比賽難獲得所在單位的資金資助，更多的是自費，多以結(jié)合旅游的打球為主.

表2 社會開展木球運動的狀況

2.3 國內(nèi)競賽現(xiàn)狀 表3統(tǒng)計顯示［3］:全國木球錦標賽從2006年開始每年舉辦一次，截止2012年已經(jīng)成功舉辦了7屆，參賽人數(shù)逐年在增加，而比賽贊助商卻較少，且缺少專用比賽場地，國家選派的裁判員亦相對較少.

表3 全國錦標賽

木球錦標賽在2009年之前沒有進行分組比賽，隨著參賽人數(shù)和參賽隊伍的增多以及參賽水平的差異，為了體現(xiàn)比賽的公平，2009年開始以公開組和院校組兩個組別進行比賽，2012年又開始以年齡段進行分組.目前木球在內(nèi)地發(fā)展的規(guī)模較小，國家每年對全國木球錦標賽所投入的資金較少，不能吸引較多贊助商的贊助，比賽的經(jīng)費來源明顯不足.由于全國僅幾個高校有專用木球場地，這也造成了全國錦標賽很難在專用場地進行，只能在空綠地或公園綠地上進行;此外，全國木球裁判培訓資格的認定還不完善，這也是比賽中裁判員人數(shù)不足和等級不明確的重要因素.

表4 國際公開賽

表4統(tǒng)計顯示［4］:從2003年開始在內(nèi)地不定期舉辦了6次中國國際木球公開賽，比賽形式不分公開組和院校組;在2006年浙江寧波舉辦的公開賽中境外的參賽隊伍較多，其競技水平較高，贊助資金亦較充足，其余5次在經(jīng)費來源，裁判員選派等方面與全國錦標賽類似.

綜合分析表3和表4的調(diào)查結(jié)果，全國木球錦標賽與中國國際木球公開賽的競賽現(xiàn)狀基本相同.主要原因是:認可程度較低.木球運動是90年代初發(fā)明和推廣的體育運動，于2008年才被國家體育總局正式立項，政府在資金方面的投入較少，中國木球協(xié)會亦還處于籌備之中.由于木球運動在內(nèi)地的發(fā)展尚處于初級階段，其宣傳力度還遠遠不夠，所推廣的范圍較小，因此很難獲得贊助商的關(guān)注與資金的資助.對于大眾來說，他們比較樂于參與普及程度較高的運動項目，如乒乓球、籃球等，而木球運動由于在場地建設(shè)方面相對缺乏，從而使大眾在選擇這項運動時就受到了一定的局限性.此外，由于木球運動尚處于發(fā)展的初級階段，其在競賽管理制度上還不完善，比賽的等級亦不明確，專業(yè)裁判員也較少，所制訂的比賽規(guī)程還不嚴謹，球道設(shè)計尚不合理，有些規(guī)則在實施時也不到位，裁判的執(zhí)裁尺度亦不一致，這些造成了在競賽過程中出現(xiàn)了很多問題，例如:作為最高級別的全國木球錦標賽，其比賽的隨意性很大，經(jīng)常是因為天氣情況或裁判等因素，隨意地減少比賽場次，體現(xiàn)不了競賽的公平、公正原則.

3 木球運動的發(fā)展建議

3.1 加大宣傳力度 應通過報紙、期刊、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑讓更多的人了解木球運動的產(chǎn)生及發(fā)展現(xiàn)狀，宣傳木球運動的鍛煉理念——競技與休閑的雙重文化特征，使更多的人了解并參與這項運動.

通過現(xiàn)場活動向?qū)W校及社區(qū)傳授木球運動的技術(shù)動作和規(guī)則以及木球運動的功能等.目前，木球運動只是在極少部分的高等院校中得到開展，主要是通過成立學生木球協(xié)會和開設(shè)木球選修課這兩種形式，而在中小學中幾乎沒有得到推廣.學校是體育的搖籃，是原生、次原生體育形態(tài)走向規(guī)范化、科學化和普及化的必由之路［5］.因此，應在各級學校里做好木球運動的宣傳與普及，現(xiàn)場開展木球運動的觀摩與體驗活動.應通過各級政府成立木球協(xié)會，在社區(qū)開展木球表演活動，向社區(qū)成員免費傳授木球技術(shù)，使更多的人參與到這項運動，這也能增加人們的休閑活動內(nèi)容.

通過全國錦標賽、國際公開賽等大型賽事和不定期舉行的各種級別的比賽，如高校聯(lián)盟賽，各省市之間的交流賽等，擴大木球運動項目的影響力，從而引起政府、學校及社會團體的關(guān)注與投入.

3.2 完善管理制度 應成立專門的木球管理機構(gòu)，建立項目發(fā)展的管理制度，修訂木球運動的規(guī)則，完善木球的競賽制度，同時應對木球教練員、裁判員、運動員的資格進行認定.此外，還應監(jiān)管和指導木球賽事，如競賽規(guī)則、場地、獎勵等方面.管理制度的不斷完善不僅有利于木球運動項目的健康發(fā)展，而且更能使賽事走向規(guī)范化、正常化，更能體現(xiàn)體育比賽的公平、公正原則，從而促進木球運動的普及與提高.

3.3 培養(yǎng)專業(yè)人才 任何一項體育運動的推廣與發(fā)展都離不開對其專業(yè)人才的培養(yǎng)，因此，在我國體育院校有計劃有目的地培養(yǎng)高水平的木球教練員、運動員、裁判員與專業(yè)管理人才，對木球運動的推廣將會起到指導性作用.

3.4 加大研究力度 目前對木球運動的研究主要集中在基礎(chǔ)研究，因此應組織開展木球運動的學校和開展這項運動的地區(qū)的有關(guān)專家對現(xiàn)有木球教材進行研究，同時通過舉行討論會來加以論證，并在每次比賽完畢后舉辦技術(shù)交流會，對木球運動規(guī)則、技術(shù)等進行合理性的分析與研究，這將對木球運動的進一步發(fā)展起到促進性的作用，使木球運動走向可持續(xù)性的發(fā)展之路.

3.5 結(jié)合區(qū)域發(fā)展 木球運動具有“競技又休閑，健康加快樂”的特點.它可在沙灘或草地上開展.因此在我國具備場地優(yōu)勢的地區(qū)應大力推廣這項運動，如在海南三亞旅游區(qū)，可以把木球運動與旅游結(jié)合起來，把它打造成為一種特色的旅游品牌，使之成為地方特色旅游的一道亮麗的風景線，這將會對木球運動的進一步推廣和發(fā)展起到促進作用.

［1］王曉青.木球運動［M］.北京:北京體育大學出版社，2010.

［2］王曉青.海南大學木球選項課教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究［J］.海南大學學報:自然科學版，2007，25(3):306－309.

［3］全國木球錦標賽秩序冊［G］.國家體育總局社會體育指導中心，2006－2012.

［4］中國國際木球公開賽秩序冊［G］.國家體育總局社會體育指導中心，2003－2011.

［5］王曉青.文化視野下的木球運動［D］.北京:北京體育大學，2011.