陳潔

摘 要：大合唱一直是每年12月的“校園文化藝術(shù)節(jié)”上的一道獨特的菜肴。

關(guān)鍵詞：班級凝聚力；大合唱；紀實

1 環(huán)境

接到系部大合唱比賽通知的時候，我知道，又到了“寒冷”而“火熱”的12月。寒冷是天時的原因，秋天的格子襯衫還沒有來得及收起，冬天就讓厚厚的羽絨服從箱底抖出；火熱是因為每年12月的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，而大合唱，一直是這藝術(shù)節(jié)上的一道獨特的菜肴。

大約有五年吧，沒有擔任班主任，站在圈子外圍的我關(guān)注那些耐心而細致、認真而負責的班主任，不免有些畏懼，但年輕的心態(tài)和成熟的思維讓我有信心，這是我有勇氣站在1364群體中的最終信念。

2 選歌

我們選了一首新版的《瀏陽河》，名字聽起來有點委婉，但李谷一和周比暢和聲后律動的唱腔讓我們感覺到青春，這是我和學生都喜歡的形式，既沒有脫離12.9唱紅歌的傳統(tǒng)，又可以唱出我們新一代年輕使者的活力。

班長要求：“老師要加入我們哦，我們是一個集體?！蔽倚牢康奈⑿?，在他們走進江陰中專的第一學期，他們的心志有我預(yù)料到的柔弱，他們小心而膽怯，象一只只剛剛學飛的雛鷹，他們不知道怎么做才合適，更不知道人生的舞臺什么叫優(yōu)秀。因為不適應(yīng)新的生活環(huán)境，她們會跑來朝我哭訴，家長也會因為她們的不適應(yīng)而擔心，家長會的時候有家長在我回辦公室的路上截糊，他們需要我給他們足夠的信心和力量。

我為我前段時間只關(guān)注常規(guī)的平淡而內(nèi)疚，他們是多么需要我的鼓勵啊。我點頭：“我會盡力的?！北M管我也不知道后面事態(tài)如何，班長舒了口氣：“我馬上利用課余時間讓他們先唱熟?！蔽也淮_定大專一年級的孩子有多大的潛能，他們剛從枯燥而緊張的初三戰(zhàn)場走出來，但是我希望他們在學校組織的這樣或那樣的活動中學會點什么，實在沒有收獲就玩的HIGH點，增強一下班級活躍度也好。

3 排練

幾天后，我為大家打印了不多的歌詞，大概3-4個人合一張吧，學生都說我太節(jié)約，我用“增進同學合作關(guān)系”搪塞了他們。在每天的小喇叭和小伙伴們的互相鼓勵中，他們大概記住了《瀏陽河》的樣子，我鼓勵大家站個隊型來試著表演一下，在此過程中，我不忘把氣質(zhì)好的MM們排在門面上，鼓勵他們要張大嘴巴來唱歌。

原則上唱歌走調(diào)和貌似走調(diào)的同學應(yīng)該被踢出來做觀眾，我不確定他們的實際想法是想站還是坐，但我的堅定信念是：我們是一個集體，我們一個不能少。于是我和我的41個孩子們以若干種不同的心態(tài)和狀態(tài)開始了漫長的排練。

排練是辛苦的，為了“用兵一時”，必須“練兵千日”。早讀課是大合唱的兄弟節(jié)目，女生為了要保持她們的“淑女”形象，一直以來早讀的氣勢和響亮度都不夠讓我滿意。我以為這是一次很好的增強班級凝聚力和激發(fā)學生斗志的機會，也邀請了我們有活力的年輕任課老師來督戰(zhàn)，貌似有幾次她們的聲音上來了，但這種狀態(tài)不能維持很久，站姿從一開始的英姿颯爽到萎靡不振，歌聲也從一開始的嘹亮到疲軟，我懷疑“是我太計較結(jié)果嗎？”，可我一直是過程型人格啊，結(jié)尾的時候我說：“今天就練到這里，大家享受過程就好了，HIGH起來?！?/p>

4 初賽

知道下周一要參加系部海選了，知道初賽被刷了就與本次大合唱絕緣了，班長團支書們焦躁起來，“把會唱歌的拉出來領(lǐng)唱”“讓古箏女子談段古箏”“讓班長指揮”“讓老師也和我們站一起唱”……建議突然間就多了很多。這是我要的狀態(tài)，他們不夠主動，我再盡力又怎樣呢，活動的本身就是學生主體啊，我默默的覺得他們開始朝強大的方向走起。

初賽的標準是“成熟的節(jié)目都可以上”。把隊型再次整理，，數(shù)學老師的計算功能從來不匱乏，三個領(lǐng)唱、一個琴者、一個指揮，剩下的三個主唱方陣，我不禁慶幸這“一個都不缺”的吉利數(shù)字。

指揮自然是氣質(zhì)極好的班長，談古箏的女子會在歌曲伊始奏上一段。在隔壁班級對我們的良性“挑逗”中，“淑女”立馬變臉成“女漢子”，雖然歌詞還不熟練，雖然聲氣還不夠震撼，但至少節(jié)目成熟了，順利進入復賽。

5 復賽

要知道，本次大合唱是在系團總支精心策劃，師生積極配合下開展的。全系30個班級報名參賽，每位班主任和科任教師都高度的重視，每班都精心地選曲、認真地排練，課余時間嘹亮的歌聲會響遍整個教學樓。復賽有24個班級， 就會計專業(yè)而言，二年級三年級全部入選，以歌促進步，以歌傳精神的氛圍很濃。

復選賽場的1號和2號正是我去年教過的1262和1265班，我為他們鼓掌，同時也感到了來自對手們的威力，我的小宇宙頓時有點小收縮，我極力的演示自己的虛弱，我是要上去做指揮給他們爭分的，怎么可以臨場退縮呢？

賽前的一次偶然機會發(fā)現(xiàn)，大家似乎都有格子襯衫，要知道會計班的女生們都是很在意MONEY的去來的，但會場里穿格子襯衫的班級不只我們一個，似乎又陷入撞衫的尷尬中。班長鼓勵大家：“不同的歌曲不同的班級，就算服裝一樣也沒關(guān)系，大家盡力發(fā)揮就好了?！惫坪蹩吹搅肆硪粋€我。我不禁佩服起這個涉世未深的女孩，班長這個職務(wù)從一開始的膽怯、不自信、給自己加壓，到期中成績的穩(wěn)步提升，有步調(diào)的開展班級活動，給班干部開會做自我批評……我想這和她優(yōu)良的家教一定是分不開的，感謝她的家長把這么好的苗子交到我的手上。

我跟旁邊的科任老師說：“學生需要我，我上臺指揮去了，為我鼓掌啊?！比缥覀兯福?364在老師和同學們的共同努力下進入決賽。

6 決賽

一個人要成功，除了自身的努力外，幫助你的貴人，激勵你的敵人都會渡你到達成功的彼岸。一個班集體也不例外，在賽前，系部把贊助商提供的衣服第一時間給了我，就如學生需要我的力量一樣，感謝這股力量的加入，它讓我們有了進軍的勇氣。雖然時間很緊，我們還是客串了一些優(yōu)秀的表演，其中不乏班長激情洋溢的演講和有獨特“班主任范”的指揮。

在古箏女子悠揚的歌曲旋律中，踩著歌詞的步伐，她娓娓道來：

那是那一年，蟬聲的夏天——那個屬于大家的夏天，在初升高的那個暑假，在13年的暑假，懷著期待與惶恐等待分數(shù)。

我的小手學會了告別，也伸向明天——在初來乍到的中專學校，我們需要學會生活，離開父母走向未來。

唱著你唱過的歌，我想要的我懂得——唱紅歌的精神在于緬懷過去，激勵未來，作為大專一年級的新生，懂得“我是誰”比“成為誰”更重要。

讓我經(jīng)過你那些的經(jīng)過，更勇于不同——眼眶中似乎映現(xiàn)出五年后的自己，用五年的時間打造一個優(yōu)異的自己，從而步入人生更新的旅途。

我們是大經(jīng)管，我們是1364——學生們齊聲喊出“大經(jīng)管”和“1364”。大合唱不僅是同學們校園生活的調(diào)味品，更是促進班級團結(jié)，增強班級凝聚力，進行集體主義教育、青春理想教育、感恩教育的有效途徑。

我是班長，有請指揮——低調(diào)的班長第一次在舞臺綻放，指揮由班主任擔任，這是41+1的力量，團結(jié)的力量。

我完全沉靜在這種被青春感染的氛圍中，我忘記了歌詞，看著面前一團團的橙色火焰，我被燃燒在這歌聲的戰(zhàn)場上。此時的結(jié)果已不那么重要，我們收獲了更多比結(jié)果更好的東西：愛心、尊重、理解和感恩。我愛我的學生，學生因為尊重和理解而愛老師；我感謝自己那么多年的能量積聚，終于讓我的小宇宙再次爆發(fā)；感謝給了我們平臺的學校團委，讓我回到了青春的小時代；感謝給予學生良好家庭教育的家長們，讓我重拾了熱情；感謝在成長路上激勵過我們的人，讓我們可以穩(wěn)穩(wěn)的前進。

參考文獻：

[1]李楷，馮宜蒀.增強大學生班級凝聚力的思考[J].西北成人教育學報，2012（05）.