張慧

紅色教育是愛國(guó)主義教育的重要內(nèi)容，是民族精神與品質(zhì)的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)及愛國(guó)主義教育，弘揚(yáng)紅色文化，倡導(dǎo)紅色精神，是學(xué)校德育健身的一項(xiàng)重要工作。為全面地推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校有特色，鑄就校園濃郁人文精神，為學(xué)生終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。我們精心打造特色學(xué)校、注重一品一校的發(fā)展思路，走“特色立校、文化興校、特色強(qiáng)?！钡奶厣l(fā)展之路，努力提升學(xué)校品位，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

一、營(yíng)造校園文化環(huán)境建設(shè)

（1）懸掛肖像格言，建立紅色文化宣傳陣地。把教室、走廊、宣傳欄等醒目的地方張掛具有革命色彩的名言格言警句，并定期更換。讓學(xué)生們一走進(jìn)校園，就能感受到濃濃的革命傳統(tǒng)文化氣息。

（2）舉辦專題圖片展覽。舉辦專題圖片展覽，讓學(xué)生充分了解紅軍長(zhǎng)征的戰(zhàn)斗歷程和光輝事跡，努力學(xué)習(xí)革命前輩的可貴品質(zhì)。

（3）制作校園紅色文化標(biāo)識(shí)牌。以紅色人物、革命先烈、黨史人物的人物簡(jiǎn)介、圖片為背景，制作各辦公場(chǎng)所、班級(jí)的標(biāo)志牌，讓師生隨時(shí)感受紅色人物精神。

二、開展豐富多彩的教育活動(dòng)

（1）每周一、周五的升降旗和重大活動(dòng)都由身著小紅軍服裝的學(xué)生升、降旗、護(hù)旗，進(jìn)行師生的文明禮儀等教育，全體集中呼“口號(hào)”——“今天我為學(xué)校爭(zhēng)光，明天學(xué)校以我為榮”、唱紅歌。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受生活的來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生的光榮感、使命感與責(zé)任感。

（2）廣泛開展 “十個(gè)一”系列革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，讓紅色校園文化深入細(xì)致得到落實(shí)。

課前一支紅色歌曲；班級(jí)每每周黑板上更換一條紅色名言警句；學(xué)校每周一次以“弘揚(yáng)紅色文化”為主題的國(guó)旗下的講話；班級(jí)每周每月一次班級(jí)紅色文化主題教育活動(dòng)；每月舉行一次紅星班級(jí)評(píng)比與交流活動(dòng)；每學(xué)期評(píng)選一次紅色少年和紅色園?。幻科谂e行一次全校師生紅歌賽（或大型文藝匯演）；每期一次全校師生“英雄在我心中”的紅色故事演講；每期一次全校師生紅色文化征文比賽；每期上一堂紅色教育課，進(jìn)行“紅色”英模事跡宣講報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣和勵(lì)志教育；每期讀一本紅色革命書籍；每月（或每期）看一部紅色革命電影；每月學(xué)唱一首紅色歌謠；班級(jí)每期出一期紅色革命教育手抄報(bào)，舉辦手抄報(bào)比賽；結(jié)合大課間活動(dòng)，每天一段紅色舞蹈、健美操；每位學(xué)生崇拜一位革命人物（了解期生平歷史，學(xué)習(xí)其精神）；在校園固定位置開辟“歷史上的今天”欄目，每周宣傳一位紅色革命人物或大事件；每年組織一次師生掃墓活動(dòng)。

三、培養(yǎng)文明有禮的行為習(xí)慣

（1）習(xí)慣培養(yǎng)：重點(diǎn)抓好學(xué)生文明禮儀，行為習(xí)慣的養(yǎng)成。設(shè)立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督功能，強(qiáng)化管理。每天清晨校門口的值日、迎賓與值周學(xué)生都由身著小紅軍服裝、佩戴紅袖套的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督、檢查學(xué)校的衛(wèi)生與紀(jì)律。在師生中倡導(dǎo)誠(chéng)信執(zhí)勤、教育為主的正確觀念，培養(yǎng)學(xué)生公正、嚴(yán)明的自我管理態(tài)度。

（2）行為引領(lǐng)：制定《 “紅色少年、紅色園丁、紅星班級(jí)”評(píng)選方案》，切實(shí)做好評(píng)選工作，激發(fā)學(xué)生熱情，為小學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造健康育人環(huán)境。

（3）機(jī)制推進(jìn)：規(guī)范有序的常規(guī)教育深化。依據(jù)學(xué)校德育工作階段化、系統(tǒng)性的要求，確定各個(gè)年級(jí)的德育工作主題和德育核心要素。

（4）搭建教育平臺(tái)，創(chuàng)建紅色品牌。成立學(xué)?！凹t色（紅領(lǐng)巾）藝術(shù)團(tuán)”： 組建80人的器樂(lè)隊(duì)、60人的紅歌演唱隊(duì)以及每年級(jí)一個(gè)小組的紅色興趣活動(dòng)小組。利用每周半天的時(shí)間，開展好“2+X”拓展課程活動(dòng)，落實(shí)好讀紅色經(jīng)典，講紅色故事，編紅色舞蹈，演紅色劇目，唱革命歌曲，說(shuō)革命快板，跳紅色秧歌，傳紅色精神，濃厚學(xué)校的紅色文化氛圍。

（5）平安和諧校園的氛圍營(yíng)造。強(qiáng)化生命教育，教育學(xué)生要“關(guān)愛生命、珍惜健康”，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，健全各項(xiàng)安全制度和設(shè)施，努力打造平安校園、健康校園。

四、把紅色文化與校本課程的開發(fā)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)

方案一：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，按照 “紅色紀(jì)事”、“紅色頌歌”、”紅色傳承“的思路，開發(fā)校本課程系列教材，構(gòu)建紅色文化校本課程。

低年級(jí)使用《紅色紀(jì)事》、中年級(jí)使用《紅色頌歌》、高年級(jí)使用《紅色傳承》；課堂結(jié)構(gòu)分為”紅色人物我介紹”、“紅色故事我宣講”、“紅色精神我暢談”、“紅色文化我實(shí)踐”四個(gè)環(huán)節(jié)。

方案二：按照課程內(nèi)容性質(zhì)的特點(diǎn)，將課程設(shè)置為：《紅色的記憶》、《紅色的旋律》、《希望的田野》，課程分為三個(gè)部分：第一部分：“紅色的記憶”，跟語(yǔ)文、歷史、品德與社會(huì)等學(xué)科相銜接，組織語(yǔ)文、歷史組教師編寫《紅色的記憶》課程目錄及內(nèi)容簡(jiǎn)介，編寫閱讀教材；第二部分：“紅色的旋律”，跟音樂(lè)學(xué)科相銜接，開發(fā)本地區(qū)獨(dú)特的民間文化資源，收集紅歌等，組織音樂(lè)老師編寫《紅色的旋律》課程目錄及內(nèi)容簡(jiǎn)介，編寫音樂(lè)教材；第三部分：“希望的田野”，跟研究性學(xué)習(xí)等相銜接，組織學(xué)生參觀調(diào)查，網(wǎng)上收集閱讀，撰寫調(diào)查報(bào)告，了解紅色后代是如何繼承革命傳統(tǒng)，建設(shè)美好家園的，組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師編寫《希望的田野》課程目錄及內(nèi)容簡(jiǎn)介，編寫出閱讀教材。

開展紅色教育，傳承與弘揚(yáng)適宜學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園的紅色文化精髓，將學(xué)校德育工作虛功實(shí)做、展現(xiàn)地方文化，深化紅色校園文化內(nèi)涵，創(chuàng)新校園紅色文化，培育和提高師生人文素養(yǎng)，打造紅色特色“人文校園”。引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生深入實(shí)踐，走進(jìn)鄉(xiāng)土歷史，了解和感受民族精神的豐富內(nèi)涵，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，把口號(hào)變成行動(dòng)，使學(xué)生在系列活動(dòng)中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，使他們的情感得到升華，行為得到內(nèi)化，逐步做到言必行、行必果，增強(qiáng)學(xué)生的道德規(guī)范意識(shí)和高尚的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)奮力拼搏精神和歷史使命感、責(zé)任感。endprint