耿素梅

寫(xiě)作教學(xué)占據(jù)著語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，它體現(xiàn)著學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，是語(yǔ)文教學(xué)的綜合反映，在整個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。

寫(xiě)作，對(duì)于一部分中學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如打開(kāi)了情感的閘門(mén)，積蓄已久的“潮水”可以通過(guò)文字如行云流水般在筆尖流淌；不如人意的是寫(xiě)作課對(duì)于另一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)卻是一門(mén)令人頭痛的課程。我認(rèn)為改變這一現(xiàn)狀要從初一入手，當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。

常言道，興趣是最好的老師。雖然興趣不是做好每件事的前提，但是它是一股強(qiáng)大的力量，推動(dòng)人們?nèi)ヌ角髧L試。寫(xiě)作興趣于寫(xiě)作而言，就是那一股推力，但是興趣不是生來(lái)就有的，那么怎樣去培養(yǎng)寫(xiě)作興趣呢？

一、博覽群書(shū)，喚起寫(xiě)作興趣

書(shū)是人類(lèi)的良師益友，能帶給人們淵博的知識(shí)、技能。高爾基也曾說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。博覽群書(shū)，欣賞名家作品，陶冶性情，喚起學(xué)生的閱讀興趣，自然也就喚起了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

在讀書(shū)中積累好詞佳句，熟知名人事跡和感人事例，在寫(xiě)作中做到順手拈來(lái)，使文章內(nèi)容更生動(dòng)充實(shí)，這就為文章潤(rùn)色不少了?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)仿寫(xiě)、創(chuàng)造，學(xué)會(huì)“為我所用”。朱光潛先生說(shuō)，文藝不必止于創(chuàng)造，卻必然始于模仿。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，多讀書(shū)，在讀書(shū)時(shí)做個(gè)有心人。記得要善于摘抄，并不時(shí)翻閱，這樣，寫(xiě)作就不會(huì)煩惱了，興趣也就來(lái)了。

在平時(shí)的教學(xué)中，要注意指導(dǎo)敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，要會(huì)說(shuō)、會(huì)表達(dá)。如學(xué)習(xí)了《走一步 再走一步》這篇課文后，可以讓學(xué)生去模仿這篇課文對(duì)動(dòng)作及心理活動(dòng)的描寫(xiě)，去練習(xí)外場(chǎng)觀(guān)摩等活動(dòng)中的動(dòng)作、心理等。

多閱讀，好處確實(shí)很多，在我的班上，作文寫(xiě)得好的學(xué)生一般都是閱讀面廣的學(xué)生。他們會(huì)應(yīng)用課外閱讀的知識(shí)，積累的詞句，放到作文中，為文章添色增光。

二、親近自然，用心感悟生活

葉圣陶說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然流之不盡?！鄙钍菍?xiě)作的源泉，自然界的一切都是真實(shí)生動(dòng)的素材。一個(gè)令你尊敬的人，一個(gè)令你感動(dòng)的故事，一段令你刻骨銘心的友情，都是你作文中的一景?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一菩提”，所

有的草木蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，就是生活真善美的體現(xiàn)。

法國(guó)羅丹也曾說(shuō)過(guò)：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美”。用心發(fā)現(xiàn)，用心觀(guān)察。正如魯迅先生所說(shuō)：必須采好花，才能釀出好蜜來(lái)。學(xué)生做個(gè)有心人，才能感悟生活，才能積累素材，寫(xiě)好文章。

我每次都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備之后有意識(shí)地領(lǐng)著學(xué)生們感悟大自然。在秋天里，讓孩子們感受田間生活，分享豐收的喜悅。在活動(dòng)中，我注重對(duì)學(xué)生的觀(guān)察指導(dǎo)。在路上，我讓學(xué)生觀(guān)察今天的天氣是什么樣的，路邊的植物和動(dòng)物是什么樣的，周?chē)木拔镉惺裁搭伾?，地里的農(nóng)民在忙什么。在田間，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，把你聽(tīng)到的、聞到的、看到的、想到的記錄下來(lái)?；氐浇淌液?，我讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作。由于學(xué)生有了寫(xiě)作素材，覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)。通過(guò)這樣實(shí)地觀(guān)察事物，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

三、教師引導(dǎo)，巧設(shè)題目，激發(fā)興趣

激發(fā)學(xué)生的想象能力，發(fā)散思維，設(shè)題廣而且要開(kāi)放，給學(xué)生留下更寬闊的想象空間，開(kāi)發(fā)他們的潛力。例如《皇帝的新裝》這一課，可以布置一個(gè)續(xù)寫(xiě)的作業(yè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮，想象，給孩子們充分想象的空間，盡情傾訴他們的內(nèi)心情感。

教師要了解他們的生活和思想，所設(shè)題目要能使學(xué)生感到有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有情可抒，那樣他們就會(huì)樂(lè)于寫(xiě)作，勤于寫(xiě)作，寫(xiě)出好文章，教師在平時(shí)布置作文練習(xí)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的題目。如我曾布置過(guò)一篇作文，題目是《假如我當(dāng)老師》學(xué)生看了題目興奮不已，因?yàn)檫@次作文可以任他們隨意發(fā)揮，所以效果很好。學(xué)生寫(xiě)得開(kāi)心，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，從多角度去想，而且學(xué)生懂得了換位思考，不僅寫(xiě)出了心里話(huà)，而且對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的體會(huì)。老師批改又不覺(jué)得枯燥，一舉三得，只有這樣的作文題目，才會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

四、善于鼓勵(lì)，培養(yǎng)興趣

教師在課堂上應(yīng)該安排學(xué)生作文修改活動(dòng)。修改形式可以多種多樣，小組討論、班級(jí)展示等。第一步是字、詞、句的批改，內(nèi)容包括修改錯(cuò)字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第二步是選材立意方面的批改。包括是否圍繞中心、結(jié)構(gòu)是否合理、語(yǔ)言是否簡(jiǎn)明。通過(guò)這樣課堂，學(xué)生批發(fā)作文，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

俗話(huà)說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。同時(shí)，贊揚(yáng)與鼓勵(lì)有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣。俗話(huà)說(shuō)，失敗乃成功之母?？沙晒δ?？成功將成為墊基石。別忘了自信就成功了一半，日積月累、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功將匯聚成一條寬廣的河流，引領(lǐng)你走向更輝煌的明天。所以，自己的文章能得到別人的贊許、肯定是好事，寫(xiě)作的信心會(huì)因此倍增，寫(xiě)作的興趣自然也會(huì)更濃。我通常會(huì)讓班上同學(xué)把佳作展示出來(lái)，讓大家欣賞學(xué)習(xí)，讓寫(xiě)得好的同學(xué)再接再厲，而其他同學(xué)因此會(huì)更加發(fā)奮，期待下一次自己的習(xí)作得到展示。

對(duì)他們的作文要善于發(fā)現(xiàn)美詞、佳句，對(duì)他們的創(chuàng)作也要善于也要善于鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，大膽創(chuàng)新。從取材，語(yǔ)言，手法，情節(jié)布局出發(fā)，武裝全文，獲得寫(xiě)作的樂(lè)趣，并不斷提升寫(xiě)作的能力。寫(xiě)真人，抒真情，發(fā)實(shí)感，讓學(xué)生貼近生活實(shí)際，引導(dǎo)他們多讀多思多練，引導(dǎo)他們以稚子之心去創(chuàng)作，去發(fā)展，而不是矯揉造作，大談空話(huà)，假話(huà)。？

總之，對(duì)中學(xué)生而言其寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)非常重要。“巧婦難為無(wú)米之炊”，有了素材的積累，有了方法的提升，有了興趣的推動(dòng)，寫(xiě)作難題也就迎刃而解了。endprint