李桂芳

不久前，我收到了校長特意給每位老師購買的《羅恩老師的奇跡教育：點燃孩子的學習激情》。拿到此書，我一口氣便把它讀完了。讀完后，我的心情久久不能平靜，書中的語句、觀點在腦海中不斷浮現(xiàn)，讓我對自己的教育教學工作進行了反思。

羅恩老師說，課堂應該是充滿激情的地方，“如果讓孩子喜歡上你的課堂，那他們也會喜歡你授課的內容”。為此，教師應站在學生的角度，充分了解他們的喜好，無論是電影、歌曲，還是體育明星，并把這些融進課堂教學，增強課堂的吸引力。例如，為了讓學生了解運算法則，羅恩老師將學生喜歡的流行歌曲的歌詞進行改寫，學生很樂于接受。簡而言之，教師要想點燃學生的學習激情，就必須尋找一切能激發(fā)學生興趣的方法，使課堂教學變得豐富有趣，讓學生對每一節(jié)課都充滿期待。

然而，作為一線教師的我，深知要做到這點難度很大，教師們往往將更多的注意力放在了如何完成課堂教學任務上，至于學生喜歡什么則沒有太多關注。我過去便很少關注學生的喜好，認為把精力放在這些上面，對學生的學習用處不大?？墒牵戳诉@本書，我徹底否定了之前的想法。課堂上“玩”并不是在浪費時間，而是采取一種迂回的方式，讓學生能夠全身心投入學習，從而實現(xiàn)教學的實效、高效。這本書讓我明白了一個道理：老師一定要有一顆童心，要時刻關注學生關注的話題，這樣才能拉近師生的距離，才能與學生成為知心朋友，從而使自己的課堂更富有活力與生機。

讓課堂充滿激情，教師還需尊重每一位學生。作者告訴我們，尊重學生不僅是不責罵他們，更是要相信他們，讓他們在課堂上找到自信。書中說到一個案例：羅恩老師在數(shù)學課上叫一名女生解答一道題目，但她不知道如何回答，羅恩老師沒有另找其他學生尋求答案，而是選擇等待。這時，讓人驚訝的事情發(fā)生了，其他同學沒有嘲笑那名女生，而是給她加油打氣，她最終順利完成了題目。羅恩老師說：“另找其他人就意味著對之前那個學生的放棄。這對她的自信心是很大的打擊。”

這段文字讓我非常感動，感動于羅恩老師對“學困生”獨特的處理方式。回想我們平日里上課提問時，如果某位學生不能立即回答，我們通常會把回答的機會轉交其他學生，先前那名學生的自尊心是否會受到傷害，教師很少關心。羅恩老師的文字當真如當頭棒喝，讓我一下子認識到自己過去的做法的不當。

這本書給我的感動實在太多太多，讓我明白了一節(jié)激情滿滿的課是有如此多的講究，也為我日后改進自己的教育教學方式有了很好的參照。

《那些新教育的花兒》是一本描繪新教育理念踐行者們群體畫像的書，講述了一群新教育人在現(xiàn)實的土地上播種并收獲夢想的故事，以及他們所上的一節(jié)節(jié)新教育理念實踐課，對廣大教師來說無疑是豐盛的“新課大餐”。該書以優(yōu)美的筆觸，生動地敘述了一位位新教育踐行者的熱情和追求，也給讀者留下了關于新教育的種種思考，值得一閱。

（童喜喜著，福建教育出版社2011年5月出版，定價33.00元）

三、四年級是學生在小學階段的一個重要轉折點，在這個節(jié)點上，如何順利完成教學的承接和過渡是老師們十分關注的話題。該書展現(xiàn)了作者多年的教育經驗和心得，充分詳實地分析了這一年齡段學生的學習和心理特點，并圍繞晨誦、語文學科的學習、班級共讀、親子共讀、童話劇的開展、自動化書寫和閱讀能力的培養(yǎng)等方面內容展開論述，突出強調了家校合作、家長參與教育的重要意義，無論是教師還是家長都可從中獲取相關的教育知識。

（郭明曉著，南海出版社2014年6月出版，定價29.80元）

童話劇課程是新教育兒童課程的一個重要項目，綜合性很強，涉及閱讀、寫作、表演、音樂、繪畫等，給學生提供了許多發(fā)展?jié)撃艿臋C會。該書作者侯長纓帶領學生經歷了一段令人難忘的童話劇教學旅程。在教學過程中，侯長纓與學生和家長共讀共寫、共同生活，并把晨誦、午讀和暮省融入課程，收到了良好的教學效果。這段教學旅程記錄在了《勇氣，在課程中綻放》一書中，閱讀此書，教師會從中收獲開展童話劇課程的有效經驗。

（侯長纓著，南海出版社2014年6月出版，定價26.80元）

（責編 蒙秀溪）endprint