昌莉

有不少學(xué)生，由于小學(xué)時沒系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，小學(xué)教育也不注視英語教學(xué)的原因，所以，英語基礎(chǔ)較差。到了初中，學(xué)習(xí)課程加多，知識加深，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，對于英語的學(xué)習(xí)變得難上加難，如何解決這部分“學(xué)困生”的問題，使他們對英語感興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，就顯得非常重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”?！皩W(xué)困生”之所以在小學(xué)英語基礎(chǔ)差，沒有打好英語基礎(chǔ)，最大的原因在于他們對英語學(xué)習(xí)沒興趣。而要在初中，讓這些學(xué)生改變過去對英語的看法，重新讓他們對英語感興趣起來，是比較難的。

學(xué)習(xí)興趣是有效地開展學(xué)習(xí)活動的重要前提，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的思考力和想象力，驅(qū)使學(xué)生去積極思考、觀察和研究。因此，教師在教學(xué)中首先應(yīng)注意用生動的語言、豐富的教學(xué)方法和手段，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于一種積極的思維狀態(tài)，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)師生情感交流，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。一方面要讓學(xué)生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲；另一方面，教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，師生之間產(chǎn)生情感共鳴，從而“親其師，信其道”。.運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種手段，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的能動力。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

語言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能、語言修養(yǎng)的問題，它的提高是緩慢的、長期的，主要在于循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。如果對于英語學(xué)習(xí)具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，把英語學(xué)習(xí)作為每天生活中的一件趣事，而不是負(fù)擔(dān)，我們說這是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：

1．養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

學(xué)英語，尤其對初學(xué)者來說，首先必須要突破開口關(guān)，要有勤動口的好習(xí)慣，克服怕說錯、害羞等消極的心理障礙。在英語課堂上要仔細(xì)模仿教師的發(fā)音，先聽后說，要做到發(fā)音基本正確。一定要堅(jiān)持聽懂教師的課堂用語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，聽懂教師用英語敘述課文內(nèi)容的大意或故事。課堂上注意力一定要高度集中。在英語課堂上，教師組織的朗讀、復(fù)述、小組合作、分角色表演等活動，學(xué)生不應(yīng)該消極地坐在一邊等待別人分配任務(wù)，而應(yīng)積極參與，不放棄任何鍛煉的機(jī)會。同時，在課后學(xué)生還應(yīng)該堅(jiān)持多聽英語磁帶，英語廣播或觀看英語電視節(jié)目來幫助培養(yǎng)自己的能力。也可以采用自說自練的方法幫助自己用英語進(jìn)行思維的能力和口頭表達(dá)的能力。如果一旦養(yǎng)成了每天練習(xí)英語聽力的好習(xí)慣，并能持之以恒，那么，學(xué)生的聽說能力會有很大程度的提高。

2．養(yǎng)成良好的讀的習(xí)慣。

俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”。閱讀能力的提高需要大量地增加語言輸入量。學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持每天花15—20分鐘的時間去閱讀英語讀物，堅(jiān)持由淺入深，隨著自己英語知識的增加，逐步增加閱讀量和難度，在閱讀的同時，我們可以讓學(xué)生采用計(jì)時閱讀法來檢驗(yàn)自己的閱讀速度和效果。提高閱讀速度，既能很快掌握文章大意，這為以后閱讀英文報刊，科技文章及英語原著打下良好的基礎(chǔ)，從而達(dá)到真正掌握和應(yīng)用英語的目的。良好的閱讀習(xí)慣，不僅能幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)大詞匯量，還能幫助我們了解背景知識和歐美等國的風(fēng)土人情，同時又為我們后續(xù)的英語學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．養(yǎng)成良好的動筆習(xí)慣。

在英語學(xué)習(xí)的過程中，聽、說、讀、寫幾個方面是相互促進(jìn)，相互影響的，只有進(jìn)行全面的訓(xùn)練，我們才能獲得英語基礎(chǔ)知識和初步運(yùn)用英語的能力。為打好英語基礎(chǔ)，我們必須養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次養(yǎng)成勤記筆記的好習(xí)慣，課堂上應(yīng)該把主要的重點(diǎn)詞匯、習(xí)慣用語、固定搭配、固定句型等認(rèn)真地整理在筆記本上，以便課后隨時復(fù)習(xí)，最好養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。讀是信息的吸收與攝入，寫是信息的反饋與提取。它要經(jīng)過大腦的思維與加工、提煉、斟酌是最有效地、最積極的學(xué)習(xí)心理過程。通過寫，能進(jìn)一步完善我們的聽說能力，達(dá)到初步用英語進(jìn)行交際的目的。

三、活躍英語課堂氣氛，盡量提高課堂效益

“學(xué)困生”學(xué)習(xí)期間往往會因?yàn)橐稽c(diǎn)小問題或經(jīng)常不理想的測試成績而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，教師應(yīng)特別注意課堂對他們的重要性。教師應(yīng)如何在課堂上調(diào)動他們的積極性并踴躍地參與課堂，是對教師的一項(xiàng)高要求。因?yàn)榻處熢谑谡n的同時，要注重一視同仁，良莠并齊，不僅要注意對優(yōu)生的培養(yǎng)提高，更要注意提攜“學(xué)困生”，不僅不讓他們厭學(xué)，更要讓他們產(chǎn)生興趣，參與課堂，不致于落后掉隊(duì)。

1．營造濃厚的英語教學(xué)氛圍。

在必要時可針對性地多采用母語以照顧到“學(xué)困生”。充分利用直觀教學(xué)手段，如實(shí)物、掛圖、卡片、圖表、簡筆畫等，以加深他們的印象，加強(qiáng)記憶，幫助理解，并能活躍課堂。也可借助教師本身的表情、動作、手勢等體態(tài)語言，幫助學(xué)生理解，這樣就能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．錘煉語言，提高教學(xué)手段的藝術(shù)性。

英語教師是語言教師，應(yīng)該錘煉語言，提高語言的藝術(shù)感染力。在課堂上，教師可以采用講一些簡單的小故事、幽默等來活躍課堂以吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對英語的愛好。

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