趙艷

識字，是學生邁進語文殿堂的基石，是學生積累語言文字、運用語言文字的基礎。在識字教學中教師應努力尋求教法的創(chuàng)新，激發(fā)學生學習漢字的愿望，是他們對學習漢字充滿濃厚的興趣，培養(yǎng)學生主動識字的良好習慣，使識字課變枯燥乏味為生動活潑，讓學生輕松順利的走進語文殿堂去領略語言文字的魅力。那么，如何創(chuàng)新識字教學呢？我認為關鍵是要融趣味于其中。只要學生覺得識字是非常有趣、非常好玩的事，認識一個字對他們來說就如同摘到了快樂的果實。

一、有趣的引入讓學生們精神振奮

教師可以運用導語、故事、謎語、游戲等豐富多彩的方法導入識字課。我在教學一年級的時候，有一次這樣引導學生進入識字課：“今天我們一起乘坐107次航班去漢字王國中旅游，去認識幾位新朋友，請大家準備好，飛機馬上就要起飛了?！币惶米R字課變成了一次有趣的飛行旅游，學習生字成了結識新朋友，結識新朋友就要記住他的名字（讀音），還要認清他的長相（漢字的結構、偏旁、部首），把新朋友介紹給自己的伙伴其實就是對漢字的鞏固。整個教學過程中學生求知的熱情被充分激發(fā)，在玩樂中學會了生字。還有一位青年教師在識字課中這樣激發(fā)興趣：“小朋友們喜歡游樂場嗎？今天，老師請大家一起去游樂場去玩一玩?！焙⒆觽儦g呼雀躍起來。教師先出示一張游樂場的幻燈片，在出入口以及每一處游戲場地都有本課的生字。孩子們興奮的尋找著自己喜歡的游戲，饒有興趣的學習新生字。在游樂場里可以輕松的學習生字，讓他們感到新奇而有趣，在學生身心完全放松的狀態(tài)下，學生識字的自主性會盡然釋放。

二、有趣的拓展讓孩子們興趣盎然

祖國的漢字文化源遠流長、豐富多彩，漢字有他獨具的特點。象形、指示、會意、形聲等造字方法凝聚著古代勞動人民的聰明才智，反映在漢字中絕不是筆畫的簡單構架，而是有血、有肉、有韻意的生命體。從一個漢字拓展開來會呈現(xiàn)出更加豐富多彩的內(nèi)容，識字由此而變得韻味無窮、生動活潑。

1．一字一詩。

古詩是我國古代文學藝術的精髓，有一個字引出一首詩或一句詩，既可以讓學生在詩句的語言環(huán)境中體會字的含義，又可以讓學生在識字的同時品位到古詩中特有的意味風情，積累語言文字。有一個“鷺”字拓展出杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”張志和的“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。”王維的“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝?！睅拙鋬?yōu)美的詩，把幾幅優(yōu)美的畫面展示在學生面前，不同畫面中那身材修長、翩翩起飛的白鷺，深深的印在學生的腦海里。

2．一字一故事。

“好”字是由“女”和“子”組成的，關于“好”字的由來有這樣一個小故事：傳說古代的一位專管造字的官員，在趕路的途中饑寒落魄，得到一母一女相救，他感慨地說到：“天下女子就是好”。故事，孩子們喜歡聽，字意字形也在聽故事的樂趣中記住了?！伴煛弊值墓适戮透腥ち?，曹操令其工匠修造花園，修好之后曹操前來觀看，什么話也沒有說，只是拿起筆來在園門上寫了一個“活”字，工匠們不解其意。這是一個文官楊修走過來說：“門內(nèi)添一個‘活字就是‘闊字，曹丞相是嫌園門太寬了?！庇谑枪そ硞冊俅涡拗藝鷫Γ脑熘?，曹操看了果然非常高興。

3．一字一謎。

猜謎語是學生非常喜歡的一種游戲，猜字謎就成為幫助學生識字的有趣而巧妙的途徑?！叭送招小睘椤按骸弊郑弧叭赵峦瑫r照”為“明”字；“去掉了一豎”為“云”字；“一邊綠，一邊紅，一邊土里生，一邊水不容”為“秋”字；“左邊三，右邊三，兩個棒棒立中間”為“非”字，等等。有趣的字謎不僅幫助學生識記了字形，有的甚至激發(fā)起學生自編字謎的熱情。在老師說出“扔一半，拿一半”為“拾”這樣的字謎后，學生隨口說出了“給一半，留一半”為“細”，“吞一半，吐一半”為“口”。在這樣愉快輕松的氣氛中，學生識字的熱情是相當高的。

4．一字一畫。

對于同音字，學生掌握起來有些困難。我在教學中采取了這樣的方法：讓學生給同音的字做上一個小標記來區(qū)分他們的意思。例如，“夏”與“下”，學生給“夏”字畫了一只冰糕或一把小扇子、一件小裙子，給“下”字畫了一個“↓”或一個人正在下樓梯，等等；“目”和“木”的標記就更形象了，一雙眼睛和一棵小樹。學生展示自己富有個性的作品，講解自己所做的標記，在得意與自豪之中識記了字義，鍛煉了口語表達能力，可謂一舉多得。

如此，一個字還可以拓展出許多有趣的內(nèi)容，像成語、言語、歇后語、傳說等等。這些可以拓展開的內(nèi)容并不一定是來自于教師，應盡可能的把主動權交給學生，引導他們投入到漢字有趣的拓展中。當他們?nèi)硇牡耐度肫渲?，去尋找各種巧妙有趣的內(nèi)容，識字將變得其樂無窮。

總之，在識字教學中融入有趣的引入，別具特色的拓展，識字將變成孩子們感興趣的事。調(diào)動起學生識字的興趣，不僅可以縮短學生識字的過程，也可以增加學生識字的厚度，讓學生真正在識字中領略到語言文字的魅力。

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