劉可興

21世紀(jì)我國(guó)教育的核心問(wèn)題是提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)民族創(chuàng)新能力的問(wèn)題，那么語(yǔ)文教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

一、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

建國(guó)60多年了，我國(guó)怎么沒(méi)有培養(yǎng)出一個(gè)諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?，美?guó)建國(guó)到現(xiàn)在也只有二百多年，有了那么多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?，這是為什么?我認(rèn)為我們的教學(xué)忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。美國(guó)的學(xué)生善于思考，崇尚標(biāo)新立異，也敢于向老師甚至于專家挑戰(zhàn)；中國(guó)的學(xué)生大多是死讀書(shū)，讀死書(shū)，墨守成規(guī)，自在分?jǐn)?shù)上打圈圈。

因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是當(dāng)務(wù)之急，刻不容緩。要讓我們的學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考，不迷信古人，不迷信名家，不迷信老師，不迷信書(shū)本，勇于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。同時(shí)，教師也要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種“平等民主，和諧寬松”的氛圍，“允許學(xué)生運(yùn)用知識(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，允許學(xué)生隨時(shí)改變自己的看法，允許學(xué)生同老師爭(zhēng)論問(wèn)題，允許學(xué)生不同意老師的意見(jiàn)，允許學(xué)生在老師講授中間隨時(shí)質(zhì)疑。”唯有在這樣的氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)造心靈才能被喚醒，智慧的火花才能迸發(fā)出來(lái)。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

我們知道，創(chuàng)新能力總是在問(wèn)題解決中發(fā)展起來(lái)的，問(wèn)題解決是創(chuàng)新的土壤，并不一定所有的問(wèn)題解決都包含創(chuàng)新，但創(chuàng)新無(wú)疑都包含著問(wèn)題解決。真是從這一認(rèn)識(shí)發(fā)出，我講課注意挖掘教材中具有某種創(chuàng)新價(jià)值是問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散。

我們知道，文學(xué)作品本身帶有多重性，可從心理學(xué)角度，人類學(xué)角度，美學(xué)角度，倫理學(xué)角度等區(qū)分析，理解。同時(shí)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主題，對(duì)同一篇文章的感受是不同的，一千個(gè)讀者心目中就一千個(gè)哈姆雷特。因此，教學(xué)不應(yīng)求通過(guò)多，更不能讓現(xiàn)成的結(jié)論套住學(xué)生的思想，扼殺學(xué)生的靈性。所以，我在教學(xué)中，提倡課文解讀多元化，一改長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)參考書(shū)“唯我獨(dú)尊”的一家之言，讓學(xué)生“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，甚至于“反其道而思之”。如果學(xué)生提出與書(shū)本、與教師所講不同見(jiàn)解的問(wèn)題，并且言之有理，那就足夠了，就應(yīng)該鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

三、拓展想象空間

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括這世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！毕胂罅κ莿?chuàng)新活動(dòng)中不可缺少的因素。教學(xué)中，教師應(yīng)在豐富學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)想象力的訓(xùn)練，使其大膽想象，敢于“異想天開(kāi)”。這樣的探討，不但增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，而且培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

四、注重個(gè)性發(fā)展

創(chuàng)新離不開(kāi)個(gè)性發(fā)展。我在作文教學(xué)中，告誡學(xué)生一定要突破思想定勢(shì)、思維定勢(shì)、實(shí)錄定勢(shì)的框框。文章要出新關(guān)鍵在內(nèi)容內(nèi)容的出新主要是文章要有創(chuàng)建和創(chuàng)造性。如果進(jìn)入定勢(shì)領(lǐng)域，就是必成為千人一面，眾口一辭。于是，我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受自己選題，提倡自己怎么想就怎么寫，解放了學(xué)生的思想，開(kāi)闊了寫作的思路，使學(xué)生充分感受到創(chuàng)作的快樂(lè)。

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