賴曉輝　周嵐峰

在梨塘小學(xué)，在那一片簡陋得讓我們感到辛酸的土地上，卻奏響了教學(xué)改革最優(yōu)美動人的旋律。面對梨塘小學(xué)徹底的課改精神、獨特的教學(xué)模式、明顯的教學(xué)效果，我們陷入了深深的思考：學(xué)校發(fā)展的出路在哪里？怎樣才能讓我校的辦學(xué)層次獲得提升？回答是，學(xué)校的產(chǎn)品是課堂，贏得了課堂就贏得了發(fā)展，課堂改革勢在必行！

校長首先“動起來”。校長要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。首先是要支持課改，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。尤其是對敢于創(chuàng)新、敢于突破的教師，給予更多的關(guān)注和支持。其次是校長必須在課改中首先成長。通過接受培訓(xùn)、改善管理、推門聽課、參加教研等，讓自己在課改中得到鍛煉與提升，并先于大部分教師成長起來。

教師隊伍“跟上來”。劉忠民老師所在的敦厚鎮(zhèn)梨塘小學(xué)，現(xiàn)已經(jīng)成為吉安縣一面高高飄揚的教改大旗，因為它的課堂實現(xiàn)了一個根本的轉(zhuǎn)變，這就是學(xué)生由被動到主動的徹底轉(zhuǎn)變。那么，我們?nèi)绾巫尭嗟慕處煛案蟻怼?，成為更多的“劉忠民”呢？一是增強教師的認同感。一種“教學(xué)模式”，一種成熟的、高效的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)是被全體教師所接受的，愿意共同研究與實踐的。只有全體教職工形成一種共識，一種共同的價值追求，這種“教學(xué)模式”他才是有力量的，才可能具有可持續(xù)性。二是完善課堂教學(xué)的研究、指導(dǎo)和管理。要關(guān)注課堂首先要關(guān)注教師，教師的教學(xué)行為是不是體現(xiàn)了新課程的理念，教師的視角是不是關(guān)注到每一個學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)是不是充分、富有成效；對學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂展示以及作業(yè)完成情況等環(huán)節(jié)關(guān)注是不是到位，都需要進一步加強和完善。

制度措施“實起來”。“80萬元用于支持全縣中小學(xué)進行的有效教學(xué)和高效課堂教改實驗?！薄?5萬元課改經(jīng)費用于獎勵實驗試點學(xué)?！薄俺雠_了課改工作方案，制定了各種考評細則，形成了教學(xué)改革管理新機制?！薄凹部h對各級學(xué)科帶頭人實行末位淘汰制動態(tài)管理，每一年全縣淘汰10多人出局，并在全縣公開遴選新增人員。”......在吉安縣高效課堂的工作匯報中，這些數(shù)字與措施深深地印在了我們的腦海中。當(dāng)我們在羨慕梨小課改之花綻放得無比鮮艷之時，我們也深深地知道，花兒的開放并不容易，需要栽種，需要培土，需要澆水，需要施肥。為什么一個小小的村小，能夠有今天的成效？輻射面會有如此之廣呢？我想，是學(xué)校探索了與之相配套的長效管理機制所帶出的活力！

課改，是一條探索之路，這條路是艱難曲折的，但梨塘小學(xué)的課改之路讓我們堅信：教學(xué)，當(dāng)我們轉(zhuǎn)過身來的時候，風(fēng)景一定會變得更加美好。走在課改路上，我們?nèi)沃氐肋h！◆（作者單位：江西省興國縣實驗小學(xué)）endprint