□文/李文濤

（德州學院外國語學院 山東·德州）

隨著高校的擴招，我國高等教育開始由精英教育階段向大眾化教育階段邁進，導(dǎo)致每年的大學畢業(yè)生越來越多。有資料顯示：我國高等教育規(guī)模的持續(xù)擴大，導(dǎo)致每年進入就業(yè)市場的大學畢業(yè)生持續(xù)增加。2001年我國高校畢業(yè)生為114萬；2007年為495萬，是2001年畢業(yè)生的4.34倍；2008年全國高校畢業(yè)生人數(shù)，又創(chuàng)歷史新高，達到559萬。大學生面對如此之大的就業(yè)壓力，大學生在上學期間或畢業(yè)后選擇了自己創(chuàng)業(yè)。當前大學生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一個緩解社會就業(yè)壓力的有效途徑，成為社會發(fā)展的必然趨勢。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大學生創(chuàng)業(yè)的比率也在逐年上升，創(chuàng)業(yè)成功的案例也在逐年增多，目前浙江省大學生創(chuàng)業(yè)成功率已達到4%。研究大學生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素，尋找創(chuàng)業(yè)成功的規(guī)律，必將有助于幫助大學生提高創(chuàng)業(yè)的成功幾率。下面，筆者將就大學生創(chuàng)業(yè)取得成功的關(guān)鍵因素進行一下簡單剖析。

一、大學生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素——自身因素

哲學上講事物的發(fā)展變化是由內(nèi)外因決定的，自身因素是大學生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。一方面由大學生自身知識學習水平?jīng)Q定的。大學生接受了大學教育，是社會新技術(shù)、新思想的前沿群體，是國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，代表著最先進的文化，代表著年輕有活力。創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜而又艱巨的過程，它對創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求很高，尤其是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結(jié)構(gòu)。具備一定的管理知識、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律知識、創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識等。大學生在校期間對這些知識進行了了解學習。同時，大學生自身還普遍存在對事物較有領(lǐng)悟力，接受新鮮事物快，有些東西一點即通，自主學習知識的能力強，易接受新鮮事物的特點，為大學生創(chuàng)業(yè)成功提供的智力保證。二是自身具備的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)是一個艱苦又艱難的過程，需要具有自立、自強、進取、意志、創(chuàng)新等精神和素質(zhì)。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)今在校大學生中有70%以上的大學生有創(chuàng)業(yè)的準備，可見大學生在創(chuàng)業(yè)之初就做好了心理準備。三是自身具備的創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)知識、能力、素養(yǎng)很重要，但是創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神也是必不可少的。大學生是具有活力和生機的一個群體，他們具有創(chuàng)業(yè)的激情，創(chuàng)新的勇氣和智慧。他們具有初生牛犢不怕虎的精神。他們不怕失敗，渴望成功的強烈愿望。大學生自身已經(jīng)基本具備這些要素。大學生自身所具有的知識、素養(yǎng)和精神是創(chuàng)業(yè)成功的內(nèi)因，是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。

二、大學生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素——學校因素

學校是培養(yǎng)人才的搖籃，從一定的角度來看也是大學生創(chuàng)業(yè)的基地，對大學創(chuàng)業(yè)成功起著非常重要的作用。為此，國內(nèi)各高校也在創(chuàng)業(yè)教育、扶持政策等方面做了大量的工作。一是開展創(chuàng)業(yè)教育。我國高校的教育改革正在穩(wěn)步推進，素質(zhì)教育越來越重要，越來越被高校重視。大學生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個方面的具體體現(xiàn)，高校作為大學生走向社會的最后一站，有責任和義務(wù)為大學生創(chuàng)業(yè)順利走向社會提供知識幫助。目前，許多高校都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)方面的課程，并且聘請社會知名人士舉辦與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的講座。二是成立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)?，F(xiàn)在大多數(shù)高校成立創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)機構(gòu)，建立專業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)團隊，進行創(chuàng)業(yè)策劃、心理輔導(dǎo)等一條龍的全程服務(wù)和支持，最大限度地避免了因為大學生因為缺乏經(jīng)驗而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的可能。三是提供政策鼓勵支持。國內(nèi)各個高校大多都在大學生創(chuàng)業(yè)方面給予大力支持，為大學生創(chuàng)業(yè)提供幫扶政策，免費提供場地等等。像中山大學通過舉辦創(chuàng)業(yè)大賽方式，為獲勝者提供場地和資金支持。

三、大學生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素——政府因素

大學生創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展的必然，更是我國政府所積極倡導(dǎo)的。為了緩解大學生就業(yè)壓力，國家各級政府、各部門從上世紀九十年代開始不斷出臺優(yōu)惠政策，支持和幫扶大學生創(chuàng)業(yè)。2000年國家教委出臺政策，在校大學生、研究生創(chuàng)業(yè)可以休學保留學籍。2003年國務(wù)院發(fā)出通知，積極鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。大學畢業(yè)生從事個體經(jīng)營，工商部門一年內(nèi)免交登記類的各項行政事業(yè)性收費。國家人事行政部門出臺政策，為創(chuàng)業(yè)大學生免費保管人事檔案2年并提供免費發(fā)布招聘廣告等服務(wù)。2011年起稅務(wù)部門為創(chuàng)業(yè)大學生提供3年每戶每年8，000元為限額營業(yè)稅、個人所得稅的減免。在大學生創(chuàng)業(yè)過程中，政府在創(chuàng)業(yè)前的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓，創(chuàng)業(yè)中的稅收、貸款等政策的支持，為大學生創(chuàng)業(yè)起到了減輕阻力，保駕護航的作用。政府因素成為大學生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。

四、大學生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素——社會因素

大學生是社會的一個細胞，社會環(huán)境、社會氛圍對大學生創(chuàng)業(yè)具有很大影響力。一是社會環(huán)境。我國傳統(tǒng)的儒家文化教育思想認為大學畢業(yè)后找到一份安穩(wěn)的工作才是“正道”，但是隨著社會的變遷，目前這種文化已經(jīng)轉(zhuǎn)變，支持創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境已經(jīng)形成。二是社會氛圍。近年來，各類報紙、雜志不斷有大學生創(chuàng)業(yè)故事、創(chuàng)業(yè)事跡見諸報端。各類媒體、社會輿論對大學生創(chuàng)業(yè)進行了大量的正面宣傳報道，大學生創(chuàng)業(yè)的社會氛圍有了。媒體宣傳報道推動大學生創(chuàng)業(yè)的熱潮，社會各界舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽為優(yōu)勝者提供資金等支持的同時，也有力地推動了大學生創(chuàng)業(yè)。

五、大學生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素——資金因素

資金是企業(yè)的血液，大學生創(chuàng)業(yè)離不開資金，在資金方面政府、社會各界對大學生創(chuàng)業(yè)在資金政策和融資渠道上給予了很大的支持。一是資金政策。巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。有數(shù)據(jù)顯示，在對有創(chuàng)業(yè)意向的大學生的一項調(diào)查中，有40%以上的大學生認為“資金是影響大學生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素”。大學生沒有或剛剛步入社會，自有資金極為有限。目前，全國各地各級政府為了支持和鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)在資金上實行了各種各樣的優(yōu)惠政策。例如，北京為大學生創(chuàng)業(yè)提供最高貸款金額50萬元，且給予貼息。青島為大學生創(chuàng)業(yè)提供最高貸款5萬元。兩人及以上團隊創(chuàng)業(yè)的可提供貸款20萬元，同時對于規(guī)定的項目提供全額貼息。二是資金渠道。當前，大學生創(chuàng)業(yè)獲得資金的渠道越來越多，除了可以通過自籌資金、銀行貸款外，還可通過政府扶持資金、創(chuàng)業(yè)基金、風險投資基金等多種方式達到融資的目的。融資渠道的不斷增多解決了大學生創(chuàng)業(yè)初期資金困難，為大學生創(chuàng)業(yè)成功提供了可靠保證。

目前，我國大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種趨勢，政府和社會各界都在積極推動，也涌現(xiàn)出了許多成功的案例。通過我們的認真分析總結(jié)后，我們不難看出大學生創(chuàng)業(yè)成功離不開政府、學校、社會和資金等方面的外部積極因素，但是大學生要想創(chuàng)業(yè)成功，自身因素，即內(nèi)因是關(guān)鍵因素中的關(guān)鍵。內(nèi)因在創(chuàng)業(yè)成功中起著決定性的作用，所以大學生要想創(chuàng)業(yè)成功，必須加強學習，認真學習行業(yè)知識、管理知識，了解工商、稅務(wù)、銀行與企業(yè)經(jīng)營相關(guān)的業(yè)務(wù)知識。必須增強心理素質(zhì)，提高自身的心理素質(zhì)，增強應(yīng)對挫折的能力。在內(nèi)因的作用下，大學生還要學會利用外部因素像政府因素、資金因素、學校因素，將各種資源融合，達到最佳，為自己創(chuàng)業(yè)提供幫助?？傊?，大學生創(chuàng)業(yè)成功自身因素、社會因素、政府因素、學校因素、資金因素都是必不可少的。

［1］田畢飛，吳小康，徐敏嫻，馮培.特質(zhì)論與機會觀的結(jié)合：基于創(chuàng)業(yè)研究的結(jié)構(gòu)主義視角［J］.經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2011.28.

［2］張億全，徐佳.高校大學生創(chuàng)業(yè)教育研究綜述［J］.中國電力教育，2011.16.

［3］蓋鈞超.大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化原則［J］.文教資料，2011.13.