鄭婷婷 鄒 恒 李建紅

（昆明理工大學，云南 昆明 650500）

中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）調查顯示，從2008年9月開始大專及以上學生的互聯(lián)網(wǎng)普及率已達100%［1］。數(shù)據(jù)顯示的大學生對網(wǎng)絡的使用率很高，網(wǎng)絡對大學生生活的影響越來越大。本次調查的網(wǎng)絡生活泛指與網(wǎng)絡相關的所有活動，包括網(wǎng)上的信息獲取、溝通交流、網(wǎng)絡娛樂、商務交易等等。針對在校大學生，調查問卷主要涉及網(wǎng)絡使用基本情況包括網(wǎng)絡與學習、網(wǎng)絡與交友、網(wǎng)絡與游戲、網(wǎng)絡與購物等方面。

1.研究方法

以2010—2013各年級的昆明理工大學某工科專業(yè)學院學生為調查范圍，隨機抽取200人作為研究對象。共發(fā)放問卷200份，收回問卷187份，回收率93.5%。其中有效問卷182份，有效率97.33%。問卷采用無記名的方式調查，保證研究的客觀公正。問卷包含25道選擇題和1道問答題。

問卷由專人負責，在調查協(xié)作員的幫助下，填寫和收回，并將問卷答案錄入SPSS系統(tǒng)表格。對表格數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并進行相關分析研究。

2.網(wǎng)絡生活現(xiàn)狀調查結果

2.1 網(wǎng)絡使用率極高，學生已經完全融入網(wǎng)絡社會。

從上網(wǎng)平均時間可以看出，43.3%的學生上網(wǎng)時間每天都要超過2小時，占用了日常大部分的可支配時間；從上網(wǎng)的費用來看，以學校的最高網(wǎng)費45元為依據(jù)，23.6%的學生要使用其他方法上網(wǎng)，如：他人賬號上網(wǎng)、網(wǎng)吧上網(wǎng)、手機上網(wǎng)，等等。就上網(wǎng)的重要程度而言，一半以上的學生表示上網(wǎng)已經成為他們生活的一部分。

從上網(wǎng)時間和上網(wǎng)重要程度上看，數(shù)據(jù)較相符，近一半的學生上網(wǎng)時間超過兩個小時，同時也有約一半的學生認為網(wǎng)絡不可或缺。另外，近四分之一的學生認為學校提供的上網(wǎng)時間不夠，需要通過其他方式上網(wǎng)，由此可見網(wǎng)絡的普及率和使用率很高。

2.2 網(wǎng)絡使用能力、鑒別力較強，但是規(guī)范性不強。

網(wǎng)絡在大學生中的普及率已經極高，且調研的學生是工科背景電子類相關專業(yè)，從本身學科的角度上講，對計算機的使用能力要求也較高，對于網(wǎng)絡的使用能力整體比非工科專業(yè)要強。從鑒別力和規(guī)范性的調查來看，85.2%的學生會注意網(wǎng)絡安全，70.2%的學生注意網(wǎng)絡行為規(guī)范。數(shù)據(jù)顯示，調研對象的網(wǎng)絡鑒別能力是較強的，僅有部分學生不太關心網(wǎng)絡安全。但是，調研顯示，網(wǎng)絡的行為規(guī)范不容樂觀，約三分之一的學生認為自己在網(wǎng)上的行為不夠規(guī)范。

2.3 網(wǎng)絡生活豐富，但是對網(wǎng)絡的控制能力不足。

網(wǎng)絡生活豐富多樣，空間廣闊，但是由學生的上網(wǎng)時間分配來看，60%的學生上網(wǎng)主要是為了休閑娛樂，并沒有用于學習和資源獲取。46.4%的學生表示上網(wǎng)對于學習的影響是負面的。

網(wǎng)絡生活中的休閑娛樂在本次研究中分為三個方面：交友、網(wǎng)游、網(wǎng)購。

網(wǎng)上交友，48.9%的學生會與自己不認識的人聊天，而且聊天的話題是自己的學習生活和感受；網(wǎng)上游戲，40.1%的學生喜歡網(wǎng)絡游戲且表示上癮。這樣的比例在學生中是極高的，勢必會對學生的身心健康造成影響；網(wǎng)上購物，88.5%的學生都會選擇網(wǎng)上購物，且比較滿意和非常滿意的學生占到70.9%，網(wǎng)上購物以其方便、便宜等優(yōu)勢占領了大學市場。

3.對策分析

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，各高校要主動占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地，使網(wǎng)絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的主要手段［2］。根據(jù)《意見》精神，高校對于大學生網(wǎng)絡生活的“干涉”至關重要，高校及高校教師有關工作的開展勢必會影響當代大學生的網(wǎng)絡生活方式。

3.1 培養(yǎng)大學生的網(wǎng)絡鑒別力和規(guī)范性。

學校應開展相關課程或講座，普及網(wǎng)絡知識，講授如網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡文化、計算機維護等知識，提高學生對電腦網(wǎng)絡的利用能力，增強網(wǎng)絡生活鑒別力，避免電腦被病毒入侵、防止網(wǎng)絡詐騙。這一點，在信息類學科的學生中發(fā)生率雖然不高，但是對低年級學生應當做重點普及和防范。同時，研究數(shù)據(jù)表示，三分之一的學生在網(wǎng)上的行為不夠規(guī)范，所以學校、教師、學生本身要多方面審視大學生的網(wǎng)上行為。大學生作為上網(wǎng)群體中占多數(shù)的人群，且被調研學生的所學專業(yè)和以后從事的行業(yè)與網(wǎng)絡相關，更應當從自身做起，維護網(wǎng)絡安全，提高網(wǎng)絡素質。

3.2 提高大學生的網(wǎng)絡資源獲取能力。

目前，大學生使用網(wǎng)絡資源的能力較弱，很多學生認為只有搜索引擎和學校發(fā)布的信息才對自己有用，對校園網(wǎng)、圖書館資源、專業(yè)論壇、公開課網(wǎng)址［3］等都沒有了解。因此，學校和教師有責任為學生講授更多的獲取所需學習資源的渠道，有效發(fā)展大學生獲取網(wǎng)絡信息的能力。我們應教會學生更多的有效使用網(wǎng)絡的方法，獲取學習資源，提高學習能力和學習效率，將負面影響轉為正面影響。

3.3 關注大學生的心理健康狀況。

學生上網(wǎng)成癮已成為工科學生主要的心理問題，學校應當構建相應的教育咨詢平臺，傳播心理健康知識，積極發(fā)揮網(wǎng)絡心理健康教育資源的作用，方便學生咨詢。把克服網(wǎng)癮的教育重點放在大二學生身上，因為他們對電腦的熟悉程度增加，且還沒有意識到就業(yè)的壓力和學業(yè)的繁重，對網(wǎng)絡游戲的依賴程度較高。同時，調查表明有近一半的學生等于上網(wǎng)與陌生人聊天，QQ簽名、微博、QQ空間等也是學生表達自己的主要渠道。所以，指導學生如何與陌生人交流，保持適當距離，妥善保護自己，顯得尤為重要。應當構建更有效和健康的模式，指導學生正確地表達自己，調整自己的不良情緒，幫助學生進行自我心理調節(jié)［4］。

4.結語

對于大學生網(wǎng)絡生活現(xiàn)狀的教育對策問題，不是一個人、一個學校可以解決的，需要全社會的共同參與和共同關注，需要完善網(wǎng)絡法律法規(guī)建設，普及大學生的網(wǎng)絡法律知識。高?？梢蚤_展大學生網(wǎng)絡應用知識的普及和大學生網(wǎng)絡行為的教育，增強學生的自律能力，凈化校園網(wǎng)絡環(huán)境，建設和諧的網(wǎng)絡家園。

［1］CNNI.第22次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告.2010-05-02.

［2］關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.人民日報，2004.10.15.

［3］李麗瓊.當代大學生網(wǎng)絡生活現(xiàn)狀分析及對策研究.考試周刊，2012，（7）：171-173.

［4］何芳.大學生網(wǎng)絡生活方式的現(xiàn)狀調查與對策研究.中南大學碩士論文，2010.