王婭樓

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對數(shù)字非常感興趣；生活中有許多有趣的數(shù)字組合，如電話號碼、車牌號。教師緊密聯(lián)系生活，通過給教師選車牌，要求幼兒按從小到大，從大到小，給數(shù)字寶寶排序；單數(shù)、雙數(shù)分類；幼兒在操作中理解數(shù)字之間的關(guān)系；感知數(shù)字的有趣。

活動目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字的不同用途。

2.學(xué)會按大小排序，按單雙數(shù)分類。

3.通過數(shù)字的組合，從游戲中體驗(yàn)快樂，愛上數(shù)字。

活動準(zhǔn)備：

1.人手一份“1～8”的數(shù)字卡片。

2.制作車牌號及活動可插式車牌。

3.PPT展示各種汽車的圖片。

活動過程：

一、游戲“猜數(shù)字”引出課題

1.導(dǎo)入：“老師請了數(shù)字寶寶，有幾個(gè)數(shù)字寶寶藏起來了。請你們來猜猜它們是數(shù)字幾？（有的數(shù)字藏上半部分，有的藏下半部分）。現(xiàn)在，請她們按從小到大的順序站好隊(duì)?！?/p>

2.提問：你們在哪見過數(shù)字？（幼兒：電話號碼、鞋碼、商品的價(jià)格等）

教師小結(jié)：生活中到處都有數(shù)字，她們的用處可大啦。

（評析：遮擋數(shù)字的部分特征，讓孩子猜，和孩子說一說在哪見過數(shù)字，很有趣味性，調(diào)動了孩子的積極性。）

二、出示車牌號，激發(fā)幼兒的興趣

1.出示兩個(gè)車牌：讓孩子觀察，解釋：皖是安徽??；D代表淮南市；再觀察車牌有幾個(gè)數(shù)字，比較兩個(gè)車牌有什么不一樣。

2.出示第三個(gè)車牌號，和孩子一起按照數(shù)字從小到大或從大到小的順序排好隊(duì)，變成了兩個(gè)新的車牌號。

（評析：汽車進(jìn)入大部分家庭，孩子對車牌有了一定的了解，這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子觀察兩個(gè)車牌號碼的不同，孩子知道，數(shù)字換一個(gè)位置就可以變成另一個(gè)車牌；再按從小到大（從大到?。┑捻樞蚪o數(shù)字排隊(duì)，又變成了兩個(gè)車牌號；領(lǐng)會數(shù)字的有趣變化。）

三、用8個(gè)數(shù)字排車牌

1.幼兒用8個(gè)數(shù)字寶寶中的任意5個(gè)數(shù)字排車牌。

（評析：本環(huán)節(jié)孩子自己操作，先從8個(gè)數(shù)字中選5個(gè)數(shù)字隨意排。再讓孩子按照從大到小或從小到大排，然后加深難度。）

2.按老師的要求組合車牌號碼。

（1）單雙數(shù)分類。

師：你們聽，車管所的阿姨說，現(xiàn)在的車牌號第一個(gè)數(shù)字只能是“8”，“8”是雙數(shù)，排一個(gè)車牌號，以“8”開頭。

（2）再用四個(gè)雙數(shù)和一個(gè)單數(shù)按照要求排車牌，教師巡視檢查。

（3）展示孩子排的車牌號，按照從大到小的順序把自己喜歡的一個(gè)單數(shù)排到四個(gè)雙數(shù)中的合適位置。（幼兒操作，教師拿著車牌卡片袋，把幼兒排好的數(shù)字插進(jìn)去，選4個(gè)車牌號碼進(jìn)行展示。）

（4）教師帶幼兒驗(yàn)證車牌號是否符合規(guī)則：皖D87642、皖D86542、皖D86432、皖D86421，及時(shí)表揚(yáng)動腦筋的小朋友。

（5）教師操作課件選車牌號。

（評析：本環(huán)節(jié)先讓孩子把單數(shù)、雙數(shù)分開，逐步按要求，組合車牌號，首先第一個(gè)數(shù)字要是“8”，其他數(shù)字要按從大到小的順序排；出現(xiàn)問題了，1～8數(shù)字中，只有四個(gè)雙數(shù)，可車牌號有五個(gè)數(shù)字，選擇權(quán)交給了孩子，讓他們選一個(gè)自己喜歡的單數(shù)，還要按照從大到小放在相應(yīng)的位置。給老師設(shè)計(jì)車牌，通過電腦選車牌都讓孩子激動不已，希望能選中自己排的車牌。孩子認(rèn)真操作，積極性很高。）

四、延伸部分

猜價(jià)格，送禮物（孩子們喜歡的學(xué)習(xí)用具及零食）比如：水彩筆的價(jià)格是比5大，比7小，猜猜是幾元？

（評析：孩子一直跟數(shù)字做游戲，從開始的猜數(shù)字，到給老師選車牌，組合車牌，再到孩子猜禮物的價(jià)格；都是以數(shù)字之間的數(shù)量關(guān)系為線索，進(jìn)行簡單的排列組合，邏輯推理。）