嚴(yán)映紅
學(xué)校到班上搞學(xué)情調(diào)查,問(wèn)到“你們最喜歡的老師是誰(shuí)”,49個(gè)孩子一致回答“嚴(yán)老師”。問(wèn)到“喜歡的原因”,答案是“嚴(yán)老師能經(jīng)常和我們一起做游戲”。
的確我接手906班后,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)快樂(lè)的秘密:孩子們進(jìn)入初中后,隨著課程的增多,學(xué)習(xí)壓力很大,我就經(jīng)常在課堂上或早晚自習(xí)擠出一點(diǎn)時(shí)間,與孩子們一起玩玩游戲,讓他們輕輕松松。沒(méi)想到,這一玩,我和孩子們都玩上了“癮”。
為了能和孩子們一起游戲,我找遍了華容和岳陽(yáng)的大小書(shū)店,“淘”來(lái)幾本小魔術(shù),天天關(guān)在房子里苦苦練習(xí),就為了在孩子們面前露一手;自己還從網(wǎng)上下載了幾首孩子們喜歡的流行歌曲,偷偷地唱會(huì),有時(shí)候游戲中如果我不小心敗下陣來(lái),也要接受孩子們的懲罰,我也不至于總是朗誦幾首“酸詩(shī)”(孩子們的戲稱)。到后來(lái),甚至還“死纏”音樂(lè)老師教我彈起了吉他,弄到手指在琴弦上磨破鮮血直流,上課時(shí)只能用手指夾著粉筆寫(xiě)字。
算起來(lái),我和孩子們竟一起創(chuàng)作了一首906班班歌。所謂班歌,其實(shí)也就是用《亞洲雄風(fēng)》的曲調(diào),填上我們的詞:“我們906,女孩最優(yōu)秀,我們906,男孩也風(fēng)流,我們手拉手,我們一起朝前走……”之所以用“風(fēng)流”,是我們引用了毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”中的“風(fēng)流”兩個(gè)字。
我也注意到,和孩子們游戲時(shí),不能光為了玩樂(lè)。孩子們?nèi)绻憩F(xiàn)不好,我就以“取消游戲時(shí)間”相威脅,孩子們乖乖地服帖了;做完小游戲后,我趁熱打鐵給孩子們來(lái)一番思想教育,效果特好。孩子們尤其對(duì)魔術(shù)揭秘感興趣,我就提出,這個(gè)月?tīng)?zhēng)到了優(yōu)秀班級(jí),就把哪幾個(gè)魔術(shù)揭秘,否則,只能等到下個(gè)月?tīng)?zhēng)到優(yōu)秀班級(jí)再說(shuō)。孩子們一聽(tīng),都“乖”了,想辦法為班里爭(zhēng)分。
和孩子們一起游戲,很多老師放不下自己的“師道尊嚴(yán)”,害怕自己在孩子們面前丟臉,擔(dān)心與孩子們走近了會(huì)讓孩子們沒(méi)有“怕主”。這多么可惜??!這樣的老師絕不可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,更不可能品味到孩子們天真無(wú)邪的歡笑與尖叫。而事實(shí)上,與孩子們一起游戲,一起遵守游戲規(guī)則,反而更能讓孩子們長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、守規(guī)矩,也丟不了“師道尊嚴(yán)”。
試著和孩子們一起去游戲吧,你會(huì)感覺(jué)到,孩子們是快樂(lè)的,你也是快樂(lè)的。
責(zé)任編輯:子非
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