嚴(yán)映紅

學(xué)校到班上搞學(xué)情調(diào)查，問(wèn)到“你們最喜歡的老師是誰(shuí)”，49個(gè)孩子一致回答“嚴(yán)老師”。問(wèn)到“喜歡的原因”，答案是“嚴(yán)老師能經(jīng)常和我們一起做游戲”。

的確我接手906班后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)快樂(lè)的秘密：孩子們進(jìn)入初中后，隨著課程的增多，學(xué)習(xí)壓力很大，我就經(jīng)常在課堂上或早晚自習(xí)擠出一點(diǎn)時(shí)間，與孩子們一起玩玩游戲，讓他們輕輕松松。沒(méi)想到，這一玩，我和孩子們都玩上了“癮”。

為了能和孩子們一起游戲，我找遍了華容和岳陽(yáng)的大小書(shū)店，“淘”來(lái)幾本小魔術(shù)，天天關(guān)在房子里苦苦練習(xí)，就為了在孩子們面前露一手；自己還從網(wǎng)上下載了幾首孩子們喜歡的流行歌曲，偷偷地唱會(huì)，有時(shí)候游戲中如果我不小心敗下陣來(lái)，也要接受孩子們的懲罰，我也不至于總是朗誦幾首“酸詩(shī)”（孩子們的戲稱）。到后來(lái)，甚至還“死纏”音樂(lè)老師教我彈起了吉他，弄到手指在琴弦上磨破鮮血直流，上課時(shí)只能用手指夾著粉筆寫(xiě)字。

算起來(lái)，我和孩子們竟一起創(chuàng)作了一首906班班歌。所謂班歌，其實(shí)也就是用《亞洲雄風(fēng)》的曲調(diào)，填上我們的詞：“我們906，女孩最優(yōu)秀，我們906，男孩也風(fēng)流，我們手拉手，我們一起朝前走……”之所以用“風(fēng)流”，是我們引用了毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中的“風(fēng)流”兩個(gè)字。

我也注意到，和孩子們游戲時(shí)，不能光為了玩樂(lè)。孩子們?nèi)绻憩F(xiàn)不好，我就以“取消游戲時(shí)間”相威脅，孩子們乖乖地服帖了；做完小游戲后，我趁熱打鐵給孩子們來(lái)一番思想教育，效果特好。孩子們尤其對(duì)魔術(shù)揭秘感興趣，我就提出，這個(gè)月?tīng)?zhēng)到了優(yōu)秀班級(jí)，就把哪幾個(gè)魔術(shù)揭秘，否則，只能等到下個(gè)月?tīng)?zhēng)到優(yōu)秀班級(jí)再說(shuō)。孩子們一聽(tīng)，都“乖”了，想辦法為班里爭(zhēng)分。

和孩子們一起游戲，很多老師放不下自己的“師道尊嚴(yán)”，害怕自己在孩子們面前丟臉，擔(dān)心與孩子們走近了會(huì)讓孩子們沒(méi)有“怕主”。這多么可惜??！這樣的老師絕不可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，更不可能品味到孩子們天真無(wú)邪的歡笑與尖叫。而事實(shí)上，與孩子們一起游戲，一起遵守游戲規(guī)則，反而更能讓孩子們長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、守規(guī)矩，也丟不了“師道尊嚴(yán)”。

試著和孩子們一起去游戲吧，你會(huì)感覺(jué)到，孩子們是快樂(lè)的，你也是快樂(lè)的。

責(zé)任編輯：子非

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