茅松娟

在時光飛逝中，在書的陪伴下，在童年美好的回憶中我們的孩子也慢慢長大了，他們開始像海綿一樣吸收知識。 “書”這位能陪伴孩子們終生的朋友，也讓他們從閱讀中獲取知識，開闊視野，并能從中得到啟示和快樂。以星星命名，“希望孩子們能像星星一樣閃耀著自己獨特的光芒，能用各自的晶瑩去點亮整個星空”。在未來歲月這條長河里，希望閱讀也能點亮孩子們前行的道路。

一、“星星班”文化特色：“繪本故事，悅讀悅美”

早期閱讀是“指0～6歲學(xué)前幼兒憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借著成人的形象閱讀來理解讀物的活動過程”。對于小班幼兒來說，圖和聲音是他們獲得間接經(jīng)驗的主要途徑，3——4歲也成為幼兒讀圖的最佳時期。于是，當(dāng)孩子們還是咿呀學(xué)語，哭哭啼啼剛?cè)雸@的時候，我們就已經(jīng)為孩子們制定了以繪本故事為特色的班級文化。由于小班的幼兒眼球發(fā)育不夠完善，觀察的廣度和深度不夠，于是我們選擇畫面簡單，主角鮮明，背景不復(fù)雜的繪本。如《小黃雞和小黑雞》，《蘿卜屋》，《鼠寶寶做客》等。中班孩子喜歡趣味性強的作品，他們喜歡閱讀、學(xué)會閱讀、陶醉于閱讀，他們樂學(xué)、會學(xué)、主動的學(xué)。在閱讀中享受快樂，在快樂中體驗成長。星星班的孩子通過兩年多的與美繪的接觸，已經(jīng)有了一定的繪本欣賞的能力，我們就以“讀繪本”為主基調(diào)，嘗試進(jìn)行“畫繪本”、“演繪本”。通過對繪本的閱讀和理解，進(jìn)行劇本改編、道具制作、劇本排練、海報設(shè)計、公開展示等活動，讓幼兒有自我展示、自我發(fā)現(xiàn)的舞臺。

二、“星星班”完美教室主旋律：愛上讀書，快樂分享

著名的兒童文學(xué)家嚴(yán)吳禪霞老師就說過：“很少會有兒童自己愛上書，一定要有人誘導(dǎo)他們進(jìn)入文字的奇妙世界，給他們指示閱讀的途徑?！闭f得多好?。∥沂且幻處?，也是一位母親，在長期陪伴孩子閱讀的過程中，孩子們會很自然就會愛上書，并自然而然從故事中獲得很多的道理。我也一直堅信，愛讀書先愛書。記得從小班開始，我就每天陪伴孩子閱讀，只要有時間，我便會認(rèn)真地給他們講故事，而且聲情并茂，模仿故事中角色的語調(diào)，讓他們能進(jìn)入到故事的角色當(dāng)中去，站在各個角色的角度去思考。閱讀也是需要“誘惑”的。每次發(fā)新書，我總是先讓他們看著絢麗的圖畫，去猜猜這會是一個什么故事，會講些什么呢，以此來激發(fā)她的閱讀的好奇心。

成人與孩子的視角各不相同。雖然孩子還不能用正確的語言說出他們的感受，但他們自己也有體會。正是這種體會豐富了孩子的情感和想象力，讓孩子沉浸在閱讀的樂趣中。所以，在和孩子一起閱讀的時候，千萬不要去打擾孩子，就讓他盡情地研究他們所喜歡的地方吧！這樣，他們從小就會感受到讀書是快樂的，是舒心的。這樣，他們長大以后，才會從心底熱愛書籍和知識。我想更棒的是在他們眼里，閱讀本身就是一件快樂的事情，就如媽媽陪他玩、陪他做游戲一樣，是一件充滿無比快樂的事情。我想獲得同樣體驗的不僅是我，從“星星班”家長的來信中，我同樣感受到閱讀帶給他們的快樂。

來自丁子茜家庭的閱讀小故事：親子“悅”讀快樂無限

“媽媽，我當(dāng)上‘故事大王啦！”女兒見我一回家就馬上撲過來告訴我這個好消息。瞧著她一臉興奮的樣子，我收獲了堅持親子“悅”讀的碩果！

在親子“悅”讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。心情好的時候能陪著她閱讀，但是總不能持之以恒！有時女兒拿著她的書要求我講故事時，疲憊的我總是以各種借口推脫，那時女兒總是悻悻地獨自拿著書茫然地翻閱，有時總覺得挺對不住她的。其實與孩子一起閱讀也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

一開始很難說也很難看見自己堅持親子閱讀的意義何在，然而我曾經(jīng)講過的故事，就像一粒粒種子種在孩子的心里，假以時日，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹，然后突如其來綻放在我面前，我驚喜，感嘆，這時我更加體會到與孩子一起讀書的意義和價值了，也更加堅定了親子閱讀的信心和腳步！

來自李沛陽家庭的閱讀小故事：故事相隨 有夢最美

為了讓兒子在成長的過程中培養(yǎng)好性格、學(xué)會動腦筋、懂得友誼貴如金、熱愛生命親近大自然，我引導(dǎo)他在書店里選了《培養(yǎng)孩子好性格的80個經(jīng)典維尼故事》這本書。

今天突然驚喜萬分。晚睡前和他一起閱讀《小熊維尼的美夢》的故事，我指著一個字一個字的讀，并且配合扮演相關(guān)動作角色，他認(rèn)真地聽著和看著，從頭到尾。這個故事講了小熊維尼晚上睡不著，關(guān)了燈又怕黑，于是整個晚上難受極了。最后他想出了一個辦法，拉開窗簾，看見了美麗的夜空，屋子里有了亮光。他就數(shù)著星星睡著了，還做了美夢。

他目不轉(zhuǎn)睛的看著我，如此的專心。這個故事我講了很多遍，以前他不是中途打斷翻到其它頁面，就是聽了一小段就分散精力做別的事情。這次跟以前不一樣了，聽完故事后還對我說：“媽媽，我把我喜歡看的書放進(jìn)床頭的小格子里。晚上，我把床頭的小燈打開，坐在床上，就可以看我喜歡的書了，有爸爸媽媽陪著，有我的小布狗和我喜歡的故事書，這時，我就不害怕黑夜了”。忽然間我心里有無比的自豪感，兒子長大了。故事相隨，有夢最美！

三、星星班完美教室展示：“讀萬卷書 行萬里路”

“讀萬卷書，行萬里路。”在閱讀的同時，我們還主張帶著孩子走進(jìn)大自然。家鄉(xiāng)的長江邊上，樹遮綠掩，亭臺樓閣，小橋流水，交織成一幅美麗的畫卷。不斷增加的新園林，讓江海風(fēng)情美不勝收。東灶港，蠣蚜山，賞海景，吹海風(fēng)，既欣賞美景，又享受到美味。農(nóng)場里，我們和幼兒一起去挖野菜、采棉花、看稻谷豐收，幫農(nóng)民拾稻穗、放風(fēng)箏、參觀頤生酒廠、張謇故居、三星繡品城的發(fā)展變化、參觀小學(xué)百年老校面貌等等，寓教育于生活中，在鮮活的自然環(huán)境中放飛幼兒的想象，培養(yǎng)幼兒的靈性。

“讀萬卷書，行萬里路”，在“星星班”完美教室展示周，家長們一起交流著閱讀帶給孩子們的快樂。在展示活動中，孩子們朗誦著優(yōu)美的詩歌，唱著悅耳動聽的歌曲，拉著爸爸媽媽的手一起表演繪本故事……那一幕幕感人的場面無不讓在場的每個人為之動容。請相信，回憶這三年來和孩子共同度過的“悅”讀時光，有著無與倫比的美好，而這種美好會融進(jìn)孩子幼小的生命。

潤物無聲、潛移默化，閱讀就是點燃智慧的火花，閱讀能讓孩子受益終身。我們現(xiàn)在仍然在觀察、思考培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，因為不同的階段，還需要我們不斷地更新理念和方法去引導(dǎo)去挖掘。培養(yǎng)孩子愛讀書習(xí)慣絕對不可能一朝一夕促成。我們會不懈努力，送給“星星班”孩子閱讀的翅膀，讓幼兒飛得更高、更遠(yuǎn)！

（作者單位：江蘇省海門市海南幼兒園）endprint