郭志山

摘要：軍校音樂教育是基層連隊文化活動中最主要的內(nèi)容之一，是培養(yǎng)優(yōu)秀軍事人才的重要手段。新時期我國的軍校音樂教育具激發(fā)軍人戰(zhàn)斗精神、提高軍人素質(zhì)和任職能力的重要作用。同時也存在培育觀念轉(zhuǎn)變的瓶頸，武警福州指揮學(xué)院的音樂教學(xué)為我們從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和教學(xué)方法等方面提供了研究對象，并促進(jìn)我們的音樂教育思考。

關(guān)鍵詞：新時期 軍校音樂教育 福州指揮學(xué)院

自古以來，音樂與戰(zhàn)爭都存在著緊密的聯(lián)系。從精神層面上，可以認(rèn)為音樂是軍人戰(zhàn)斗過程中的一把特殊的“槍”，它能夠有效地激發(fā)愛國精神，激勵軍人的戰(zhàn)斗意志，促使戰(zhàn)爭取得勝利。中國歷史上，“四面楚歌”是我國最早的有關(guān)音樂用于戰(zhàn)爭取得勝利的實證。在抗日戰(zhàn)爭時期，大量的革命歌曲不同程度地給戰(zhàn)士以鼓舞和力量。在國外，蘇聯(lián)音樂家肖斯塔科維奇創(chuàng)作的第七交響曲被視為用音樂鼓舞士氣的典范。在戰(zhàn)爭中，音樂以自身獨特的力量提升著戰(zhàn)斗力，軍樂不僅可以影響士兵的情緒，還可以傳遞命令，軍鼓和軍號等節(jié)奏鮮明的樂器同樣也可以激發(fā)戰(zhàn)斗力。

一、軍校音樂教育的功能和作用

音樂教育一直以來都是中外軍事院校教育的重要組成部分。新時期，軍隊始終重視對軍官的音樂教育，要求軍事院校不斷創(chuàng)新積極轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展。經(jīng)濟社會的不段發(fā)展與創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)水平的進(jìn)一步提高，人們的思維方式更加開放與多維，軍校音樂教育必須緊跟時代潮流，積極培育具有高度創(chuàng)新意識和高素質(zhì)的軍事人才。音樂教育對于大學(xué)生的素質(zhì)培育有著共性，能夠抒發(fā)個人情感，起到審美熏陶的作用。但就軍校大學(xué)生來講，音樂教育又具有其個性，提升軍人素質(zhì)的同時，能夠有效提升戰(zhàn)斗精神，激發(fā)其愛國主義和集體主義情感。新時期，隨著軍隊院校的轉(zhuǎn)型，軍校音樂教育在提高素質(zhì)的同時也更加重視學(xué)生未來的任職需要。對于軍人戰(zhàn)斗精神的培育，是積極落實中央軍委做好打贏局部戰(zhàn)爭準(zhǔn)備的要求，也是軍校教育的重要任務(wù)。素質(zhì)教育始終是高校教育的主題，也是軍校教育的主題。新時期的軍校音樂教育不同于普通高校的音樂教育，具有自己獨特的教育功能和作用。

（一） 有效激發(fā)和培育軍人戰(zhàn)斗精神

戰(zhàn)斗精神是軍人在戰(zhàn)爭中個人意志、個人信念、必勝信心、戰(zhàn)斗作風(fēng)、心理素質(zhì)和紀(jì)律觀念等凝聚升華而成的一種內(nèi)在的力量和戰(zhàn)斗氣質(zhì)，集中地體現(xiàn)在戰(zhàn)爭中各階級或集團為維護(hù)各自信念、達(dá)到自己的政治目的和實現(xiàn)理想抱負(fù)的一種特殊的精神品質(zhì)。戰(zhàn)斗精神作為軍人的職業(yè)精神，是軍人素質(zhì)和覺悟的全面體現(xiàn)。新時期，軍事院校對于軍人戰(zhàn)斗精神的培育，是積極落實黨中央軍委做好打贏局部戰(zhàn)爭準(zhǔn)備的要求，也是軍校教育的重要任務(wù)。唱響軍歌來培育戰(zhàn)斗精神，是我軍特有的政治優(yōu)勢，是對軍人進(jìn)行思想政治教育最直接、最有效的途徑。就現(xiàn)在的軍校學(xué)員來講，基本上屬于90后，一般都是獨生子女，從小生活在父母的寵愛下，嬌生慣養(yǎng)，做事情看問題比較自我，缺乏獨立性。再加上當(dāng)代和平安逸的生活環(huán)境，作為未來軍官的他們沒有親身體會過戰(zhàn)爭的殘酷，軍人意識有所淡化。切實需要加強對軍校音樂教育的重視，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些具有革命精神的歌曲，比如《黃河大合唱》、《長征組歌》等，他們都不同程度的激勵著軍人的斗志，更加堅定軍人求勝的信念，并且能夠積極有效的激勵軍人通過鮮明的音樂形象所映射的情感從不同角度審視自己。

（二）有效提升軍人綜合素質(zhì)

音樂教育是提高人的綜合素質(zhì)的重要手段，不論是戰(zhàn)爭年代還是和平年代，對于軍人來講，具備良好的心理素質(zhì)和個人素養(yǎng)十分重要，音樂教育特殊的影響力是其他教育方式所不可比擬的。一名合格的軍官，不僅要掌握必要的軍事技能和軍事素質(zhì)，還要有健全的人格和良好的審美情操。軍校音樂教育的熏陶對軍人整體修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升有著很大的作用，從不同角度潛移默化地激發(fā)他們的愛國主義、集體主義精神，激勵他們更加積極向上，有效提高他們的道德水平、文化修養(yǎng)以及審美情趣。對于調(diào)節(jié)“90”后軍人叛逆的心理有很大的幫助，維持了學(xué)員的心理健康。荀子也曾說過“音樂能‘正身行、廣教化、美風(fēng)俗?！币魳方逃诖龠M(jìn)學(xué)員高尚道德品質(zhì)形成以及世界觀、人生觀的確立上發(fā)揮著重要作用。

（三）有效提高軍人任職能力

新時期，隨著軍隊院校的轉(zhuǎn)型，軍校音樂教育在提高素質(zhì)高度的同時也更加重視學(xué)生未來的任職需要。陸文虎在文章中指出：第十五次全軍院校會議確立…………構(gòu)建任職教育與學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展的新型音樂教學(xué)體系，對院校來說，是新課題。①軍人在各個基層任職，處理好更階層的關(guān)系有助于工作的順利展開。了解和掌握必要的音樂知識，對開展部隊基層文化工作是十分重要的。例如，基層部隊舉行各種文藝晚會，展開各種歌唱比賽和樂器比賽，基層部隊?wèi)?zhàn)士斗志的激勵都離不開院校音樂課堂所學(xué)的知識。做到學(xué)以致用，理論與實踐相結(jié)合，就是軍事院校培養(yǎng)任職能力的最終目的。

二、武警福州指揮學(xué)院的音樂教學(xué)基本現(xiàn)狀與主要問題

武警福州指揮學(xué)院的學(xué)員主要是以部隊基層選拔考試合格學(xué)員、高考招生學(xué)員、國防生培訓(xùn)學(xué)員、士官學(xué)員組成。其音樂教學(xué)是以《武警基層文化工作》課程為核心，依托學(xué)院的硬件設(shè)施為教學(xué)平臺進(jìn)行音樂課程教學(xué)，同時圍繞主干課程輻射狀展開的系列章節(jié)進(jìn)行講解。通過章節(jié)學(xué)習(xí)，拓展教學(xué)內(nèi)容寬度，加強教學(xué)內(nèi)容深度，其音樂課程主要分為三大部分，分別為基層歌詠活動、基層文藝晚會與音樂鑒賞。在此基礎(chǔ)上，針對學(xué)員畢業(yè)后進(jìn)入基層部隊任職的實際情況需要，2011至2013學(xué)年大力開展第二課堂教學(xué)，開設(shè)了教歌指揮、板報制作、樂器演奏等課程，并大力展開校園文化活動，促進(jìn)學(xué)員綜合素質(zhì)的提高，為滿足學(xué)員第一任職需要奠定了基礎(chǔ)。學(xué)院的第二課堂音樂教育培養(yǎng)模式，是著眼于部隊需要和教育對象自身發(fā)展的研究發(fā)展起來的。各學(xué)員在學(xué)習(xí)中明確自己的學(xué)習(xí)目的，了解和掌握必要的音樂培訓(xùn)知識，是畢業(yè)后到部隊任職、把所學(xué)知識較快應(yīng)用于實際工作中的重要保證。

隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國社會日益朝著多樣化發(fā)展，國際化交流日益加深，多元化的文化格局出現(xiàn)，對于正在轉(zhuǎn)型期的軍校音樂教學(xué)有利有弊。一方面有利于音樂教學(xué)思想從傳統(tǒng)走向開放、單一走向多元，另一方面也要積極防范一些不良思想的侵蝕，以及外來文化的沖擊。當(dāng)代的軍校學(xué)員基本上屬于90后，思想活躍，個性很強，樂于接受新鮮事物，有時甚至有一些叛逆。這就要求軍校的音樂教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從不同的精神和文化層面對學(xué)生進(jìn)行音樂教育，以滿足學(xué)生多層次的音樂需求。目前的軍校音樂教育并沒有很好地和素質(zhì)教育相結(jié)合，沒有很好地站在培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型的軍事人才的高度，學(xué)員戰(zhàn)斗精神沒有得到很好地激發(fā)。在教學(xué)過程中缺乏嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)一的教學(xué)計劃，很多學(xué)校缺乏專業(yè)的師資力量，教學(xué)設(shè)備相對落后，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，很難激起“90”后學(xué)員的積極性。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)員主要是通過課堂老師的教學(xué)學(xué)習(xí)音樂知識的，缺乏音樂實踐。只依賴課堂上短短的幾十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師的教學(xué)模式一成不變，教學(xué)知識相對比較零碎，缺乏創(chuàng)新，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂教學(xué)并沒有發(fā)揮到最大的效果。課下，雖然開展了一系列音樂活動，在節(jié)日時舉辦一些文藝晚會，但是能夠參演的學(xué)員也是有限的，大多數(shù)學(xué)員沒有機會甚至不敢參加少之又少的實踐活動。而且，在活動中，無論是教師組織的還是學(xué)員自發(fā)組織的活動，缺乏新意，太過專業(yè)就會不貼近學(xué)員們的生活，他們更多的是喜歡一些有新意或者有音樂特長的學(xué)員或老師自編自演的節(jié)目，而且參與性很高。近年來，院校雖然添置了電視機、影碟機、廣播音響、各類樂器和多媒體等設(shè)備。學(xué)員隊、教練團等基層單位通過向用兵單位、共建單位爭取的辦法，使基層的文體器材比以往在數(shù)量上明顯增多，檔次明顯提高了，但由于管理不善，維修不到位等問題，不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。endprint

三、對武警福州指揮學(xué)院的音樂教育工作的思考和構(gòu)想

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

新時期的軍校音樂教育是為培養(yǎng)符合軍隊標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)復(fù)合型人才服務(wù)的。要牢記自身的教育使命，切實做到以培育學(xué)員戰(zhàn)斗精神為主，在教學(xué)過程中要以具有鮮明的音樂形象、積極向上、有正義感和愛國情懷的歌曲來激勵、感染學(xué)員，使其在和平年代越來越具有軍人氣質(zhì)和意識，面對未來戰(zhàn)爭能夠有強烈的戰(zhàn)斗意識和服務(wù)意識。使學(xué)員得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，成為真正的具有愛國主義、集體主義的高素質(zhì)復(fù)合型的軍人。在繼承老一輩軍人優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，形成新一代軍人獨特的氣質(zhì)和特色。

（二）更新教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置音樂課程

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)該校大部分學(xué)員認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊和單一，主要是教唱歌曲，無法滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，更不用說培育戰(zhàn)斗精神。為了進(jìn)一步符合新時期軍校音樂教育的要求，要積極更新教學(xué)內(nèi)容，使其更能體現(xiàn)現(xiàn)代化戰(zhàn)爭。要更加突出基礎(chǔ)理論知識的運用以及學(xué)員的實踐能力培養(yǎng)。合理的音樂課程設(shè)置也有助于實現(xiàn)該目標(biāo)，在課堂中，不僅要注重加強學(xué)員音樂基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更要注重軍旅歌曲的教唱，要教會學(xué)員科學(xué)的發(fā)聲演唱方法，鼓勵學(xué)員通過親身體驗對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。關(guān)于樂器演奏教學(xué)，該校樂器教室主要有鋼琴、電子琴、吉他、快板、二胡、長笛、大鼓等樂器，要盡量使每個學(xué)員至少接觸和熟悉一種樂器的演奏，對于有一定樂器基礎(chǔ)的同學(xué)，要著重培養(yǎng)，使其演奏水平進(jìn)一步提高。音樂鑒賞系列課程的開設(shè)主要是通過對各類音樂作品的欣賞與分析對軍校學(xué)員進(jìn)行提高性教學(xué)的課程。隨著廣大武警官兵文化素質(zhì)、欣賞品味、精神追求的不斷提高，部隊的業(yè)余文化生活也在藝術(shù)性、思想性、觀賞性、娛樂性等諸多方面呈現(xiàn)整體提高的趨勢。了解和掌握組織基層文藝晚會的知識和方法，是基層指揮官員提高開展文化工作能力的重要內(nèi)容。學(xué)院成立第二課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《第二課堂活動實施原則》，把第二課堂納入任職培訓(xùn)教學(xué)計劃，開設(shè)板報設(shè)計、曲藝表演、教歌指揮、合唱、器樂等課程，以此實踐活動來保證學(xué)員的課堂學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮音樂教學(xué)的功能，讓學(xué)員領(lǐng)悟音樂的魅力。這些實踐活動，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)，同時也增進(jìn)了學(xué)員之間的交流，促進(jìn)了隊伍的團結(jié)，音樂文化滲透到了學(xué)員的生活中去，在軍校內(nèi)形成濃厚的音樂特色教學(xué)氛圍。

（三）有效利用現(xiàn)有資源，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段

現(xiàn)代音樂教學(xué)法的特征主要表現(xiàn)為：注重音樂審美能力的培養(yǎng)和發(fā)展；發(fā)揮學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好；強調(diào)多種教學(xué)方法的綜合運用；以及采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。②具體來講，可以利用學(xué)院的大禮堂以及場地優(yōu)勢，舉辦節(jié)日主題的音樂會、歌詠活動、樂器比賽等，利用校園廣播，開辟“音樂欣賞”園地，適時傳播優(yōu)秀的音樂知識以及各國音樂文化。利用校園網(wǎng)構(gòu)建“網(wǎng)上音樂基地”，使廣大學(xué)員在課堂教學(xué)之外通過網(wǎng)絡(luò)欣賞音樂作品，設(shè)立交流站進(jìn)行交流。還可以每年開展基層文體骨干培訓(xùn)班，培養(yǎng)出一批基層音樂活動骨干學(xué)員。把課堂教學(xué)內(nèi)容滲透到實踐課程中，通過參與或負(fù)責(zé)系列文藝活動，讓他們出創(chuàng)意，搞協(xié)同，在活動中找經(jīng)驗，長知識，得到充分的鍛煉，對表現(xiàn)突出的學(xué)員骨干進(jìn)行獎勵和鼓勵，回到學(xué)員中間后，他們的調(diào)動力量定會發(fā)揮出來，日后任職到基層部隊也一定發(fā)揮著重要作用。

（四）加強師資隊伍建設(shè)

師資水平的高低進(jìn)一步影響著院校教學(xué)水平的高低。在現(xiàn)有師資隊伍的基礎(chǔ)上，要求教師積極改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，以培育戰(zhàn)斗精神為目標(biāo)，用自身的思想去感染每一位學(xué)生。軍校對于一名教師的綜合素質(zhì)要求更高，要求音樂教師不僅應(yīng)當(dāng)具有高水平的音樂水平，還要具有相當(dāng)?shù)能娛滤仞B(yǎng)，這樣更加有利于對軍校學(xué)員的培育，才能更加貼近軍校教育。音樂教員不僅要時刻激勵自己不斷提高，學(xué)院也應(yīng)當(dāng)為教師提供更多的平臺來展現(xiàn)自己，比如說參加各個音樂專業(yè)院校的教師培訓(xùn)；參加專業(yè)比賽和演出；加強與其他軍事院校的交流等等。

四、結(jié)語

軍隊音樂教育就是通過音樂教育培育高素質(zhì)復(fù)合型的軍事人才。在軍事院校實施音樂教育，是培育軍人戰(zhàn)斗精神的最有效的途徑之一。對于培養(yǎng)軍官具較強的組織、協(xié)調(diào)能力、強烈愛國情懷、健全的人格和健康的心理起到重要的作用。因此，我國各個軍事院校必須遵循軍隊音樂教育的目標(biāo)，結(jié)合自身現(xiàn)狀，不斷改善教學(xué)環(huán)境，有效利用各種資源加強和創(chuàng)新音樂教學(xué)，不斷提高軍校音樂的教育水平，加強師資隊伍健設(shè)，更好地發(fā)揮出音樂教育對軍人戰(zhàn)斗精神的熏陶和激勵作用。

注釋：

①《解放軍藝術(shù)學(xué)院學(xué)報》2005年第3期

②曹理：《普通學(xué)校音樂教育學(xué)》，上海：上海教育出版社，1993年。

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