戰(zhàn)巧云　張敏

教學(xué)目標(biāo)：能夠流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)作者的說(shuō)明方法，體會(huì)表達(dá)方法；抓住文章要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)事業(yè)的崇敬與熱愛(ài)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解激光的特點(diǎn)和用途；學(xué)習(xí)作者的說(shuō)明方法。

教材分析：《激光》是一篇說(shuō)明文。作者運(yùn)用了具體的說(shuō)明方法，從最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺三方面向我們介紹了激光的特點(diǎn)和廣泛的用途，從而更加生動(dòng)形象地說(shuō)明了激光是與眾不同的光。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、科技導(dǎo)入，揭示課題

師：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在我們的生活中科技產(chǎn)品無(wú)處不在，你知道我們身邊有哪些科技產(chǎn)品嗎？

生：手機(jī)、電腦、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)……

師：同學(xué)們的視野真開闊，比老師知道得還多，今天老師要向大家介紹一種高科技的光——激光。（板書第13課激光）看到課題你想知道什么？

生1：激光是什么樣的？

生2：激光有什么作用？

……

師：同學(xué)們真善于思考，提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，讓我們通過(guò)讀書來(lái)揭開心中的疑惑。

二、初讀感知，把握文章要點(diǎn)

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

師：分自然段朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考你對(duì)激光有了哪些初步的認(rèn)識(shí)。

生：激光是最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺。

師：同學(xué)們真會(huì)讀書，僅僅通過(guò)兩次閱讀就對(duì)激光有這么多的了解，下面我們來(lái)深入學(xué)習(xí)這篇課文。

師：默讀課文，想一想科學(xué)家們利用激光的什么特點(diǎn)讓其應(yīng)用如此廣泛？請(qǐng)同學(xué)們畫出相關(guān)句子。（教師引導(dǎo)點(diǎn)撥）

三、深入學(xué)文，體會(huì)激光的特點(diǎn)

學(xué)生匯報(bào)。

師：文中的哪個(gè)句子能讓你體會(huì)出激光特別亮？

生：由于激光發(fā)光方向集中，所以特別亮，可以達(dá)到比太陽(yáng)光還要亮一百億倍以上的程度。

師：你是怎么體會(huì)出來(lái)它特別亮？哪個(gè)詞讓你覺(jué)得它很亮？

生：一百億倍。

師：作者通過(guò)一百億倍這個(gè)詞讓我們體會(huì)出來(lái)激光特別亮，你能抓住數(shù)字去理解說(shuō)明你認(rèn)真讀書了，用具體數(shù)字的來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)，這是一種說(shuō)明方法，叫列數(shù)字。（板書）除了列數(shù)字以外還跟誰(shuí)比呀？

生：跟太陽(yáng)光比。

師：用激光的亮度與太陽(yáng)光的亮度比，這又是一種說(shuō)明方法，叫作比較。（把太陽(yáng)光畫上橫線，寫上作比較）我們要養(yǎng)成隨時(shí)在書上做標(biāo)注的習(xí)慣，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。

師：其實(shí)還有一個(gè)句子也體現(xiàn)激光是最亮的光，你找到了嗎？

生：如果我們眼睛盯著點(diǎn)燈看，會(huì)感到刺眼；盯著太陽(yáng)看，會(huì)感到發(fā)暈；如果眼睛對(duì)著激光看，就會(huì)造成嚴(yán)重的損傷乃至失明。

師：你是怎么體會(huì)出激光是最亮的光的？

生：作者說(shuō)對(duì)著電燈看感到刺眼，對(duì)著太陽(yáng)看會(huì)感到發(fā)暈，對(duì)著激光看失明。

師：同學(xué)們盯沒(méi)盯著太陽(yáng)看過(guò)?。?/p>

生：非常刺眼，看一會(huì)兒就不敢看了。

師：我們不要這樣做，要注意保護(hù)視力，平常讀書寫字時(shí)也要注意正確的姿勢(shì)，預(yù)防近視。

師：作者用現(xiàn)實(shí)真的例子來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)，這又是一種說(shuō)明方法，叫舉例子。（在書上標(biāo)注）我們齊讀這個(gè)句子，感受激光是最亮的光。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀一下這個(gè)句子，仔細(xì)體會(huì)一下這句話用了什么修辭方法？（生可能說(shuō)不出來(lái)）

師引導(dǎo)：看看電燈、太陽(yáng)、激光三者之間用的什么標(biāo)點(diǎn)？

生：分號(hào)。

師：你再結(jié)合句子體會(huì)一下這三者之間是什么關(guān)系？

生：并列關(guān)系。

師：三個(gè)或者三個(gè)以上相同句式，意思相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)句子，就是排比句。在讀的時(shí)候可以起到加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用。同學(xué)們?cè)賮?lái)一起讀一下此句。

師：總結(jié)一下，作者用了列數(shù)字、作比較、舉例子的說(shuō)明方法和排比的修辭手法來(lái)說(shuō)明激光是最亮的光，這樣寫有什么好處呢？

生：能更準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的特點(diǎn)，讓讀者更容易理解。

師：總結(jié)得真好。我們?cè)趯懻f(shuō)明文的時(shí)候也要力求做到這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)這種寫作方法，使我們寫出來(lái)的說(shuō)明文不再枯燥無(wú)味。

師：正是因?yàn)榧す膺@個(gè)特點(diǎn)引起了軍事家的注意，同學(xué)們掃讀第二自然段后半部分，看看在軍事上都起了哪寫作用？

生：激光槍能使人的眼睛受到傷害，還能灼傷人體；激光炮能擊落敵人的飛機(jī)和導(dǎo)彈。

師：你從這句話中能體會(huì)出激光的另一個(gè)特點(diǎn)嗎？

生：灼傷人體。

師：能燒傷人體，說(shuō)明激光很怎么樣？

生：很熱。

師：這又是激光的一個(gè)特點(diǎn)——能夠產(chǎn)生高溫。（板書）

師：激光特別亮，又能產(chǎn)生高溫，都是因?yàn)榧す獾挠忠粋€(gè)特點(diǎn)，仔細(xì)讀一讀看看能否找到。

生：激光集中向一個(gè)方向發(fā)射。

師：老師請(qǐng)同學(xué)們看一張利用激光向一個(gè)方向發(fā)射的特點(diǎn)的圖片，激光燈可以裝點(diǎn)城市的夜景，還可以照明。

四、小組合作學(xué)習(xí)，了解激光的用途

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別會(huì)學(xué)習(xí)，下面老師要把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給你。用小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)學(xué)習(xí)激光是最快的刀、激光是最準(zhǔn)的尺這兩部分，通過(guò)完成書后表格，總結(jié)一下激光除了應(yīng)用在軍事領(lǐng)域外，還有哪些方面的用途。在開始學(xué)習(xí)之前，老師要向大家介紹一種非常有效的學(xué)習(xí)方法——標(biāo)注，把激光的用途在書上畫出來(lái)，并標(biāo)注出說(shuō)明方法，如果有什么疑問(wèn)或是感受也可以寫在旁邊。

生匯報(bào)。

師：匯報(bào)得真全面，同學(xué)們口才真好。老師要挑戰(zhàn)一下大家，用第一人稱我介紹激光的用途，再匯報(bào)表格填寫的情況。

生：嗨，大家好！我是激光，我可以切割鋼板，我是最快的刀，我可以應(yīng)用在工業(yè)上。（2-3名學(xué)生回答）

師：作者通過(guò)列數(shù)字、作比較、舉例子的說(shuō)明方法，介紹了激光的特點(diǎn)和用途，我們?cè)趯懻f(shuō)明文的時(shí)候也要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。課下同學(xué)們認(rèn)真閱讀“激光是最快的刀”這部分，為下節(jié)課的習(xí)作做準(zhǔn)備，同時(shí)搜集一些與激光有關(guān)的知識(shí)，下節(jié)課與同學(xué)分享。

五、總結(jié)

在搜集的過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的有關(guān)激光的神奇與奧秘，同學(xué)們要善于了解一些高科技的產(chǎn)品，拓寬視野，學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，將來(lái)更好地服務(wù)于社會(huì)。

六、板書設(shè)計(jì)（略）

（責(zé)任編輯 付淑霞）