張瑜

一年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)近兩個(gè)月了，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令：Stand up. Sit down. 會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you？ 會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹：Hello， I'm ....對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，但是由于學(xué)生年齡小、好動(dòng)，可能在知識(shí)掌握上有些困難，尤其在學(xué)生的注意力上尤為困難，所以教師要注意對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和游戲的訓(xùn)練，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。因此在這方面筆者運(yùn)用了信息技術(shù)學(xué)科整合的方式通過(guò)電腦進(jìn)行了英語(yǔ)韻律操的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性與趣味性。同時(shí)加入了生動(dòng)的圖片和聲音文件提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的用英語(yǔ)進(jìn)行交際。

筆者結(jié)合小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)Unit3 Animals一課談一談在這節(jié)課中所應(yīng)用信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的創(chuàng)新點(diǎn)。本課的教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)部分，第一部分為單詞的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞，并且在聽(tīng)到動(dòng)物圖片的圓圈里畫(huà)上對(duì)號(hào)，主要是對(duì)本單元詞匯的學(xué)習(xí)。第二部分為一個(gè)英語(yǔ)節(jié)拍課文，學(xué)會(huì)對(duì)話What do you see？ I see a ...的句型。本單元的學(xué)習(xí)貼近生活，是學(xué)生們最感興趣的話題之一，因此在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上會(huì)比較得心應(yīng)手。一年級(jí)的學(xué)生年齡小，有意注意的時(shí)間最多能保持在10-15分鐘，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡鮮艷的顏色，喜歡小動(dòng)畫(huà)。因此在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生的注意力及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)起著決定性的作用。下面從以下幾個(gè)方面談一下這節(jié)課的創(chuàng)新之處。

一、展現(xiàn)信息優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生興趣

一年級(jí)的學(xué)生年齡小，有意注意的時(shí)間很短，他們活潑好動(dòng)，喜歡唱歌、做游戲。因此，在本節(jié)課教學(xué)中，為了更好更快的將學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我將《we are happy kids》的動(dòng)畫(huà)插入到PPT課件中，通過(guò)課件的方式將這首律動(dòng)的動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)出來(lái)，讓孩子有一個(gè)全新的視聽(tīng)感受，這首歌節(jié)奏歡快，貫穿了學(xué)生熟悉的問(wèn)候語(yǔ)，孩子們一看到畫(huà)面就很激動(dòng)，讓孩子感覺(jué)特別的輕松，一種愉快的課堂氣氛就自然而然的開(kāi)始了。

二、信息技術(shù)在單詞教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)使用Flash card閃卡的游戲進(jìn)行單詞教學(xué)，或者是單純的口語(yǔ)對(duì)話，這些活動(dòng)很難激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的參與熱情也不高。在第一個(gè)班級(jí)上課的時(shí)候?yàn)榱肆私鈱W(xué)生所掌握的動(dòng)物詞匯，我采用提問(wèn)的方式展開(kāi)，結(jié)果花費(fèi)了大量的時(shí)間去引導(dǎo)，學(xué)生回答問(wèn)題的積極性也沒(méi)有激發(fā)出來(lái)。因此，本節(jié)課我就將動(dòng)物聲音及圖片的課件播放出來(lái)，學(xué)生們聽(tīng)到有趣生動(dòng)的老虎和大象的叫聲，都特別的興奮，舉手回答問(wèn)題的人也增多了。運(yùn)用聲音及圖片的技術(shù)不但可以展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的畫(huà)面，同時(shí)也能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境

語(yǔ)言環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要，因此在本科教學(xué)中我通過(guò)PPT課件制作插入一張動(dòng)物園的圖片，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)真實(shí)環(huán)境的再現(xiàn)，并且通過(guò)學(xué)生的自主操作，摸一摸、說(shuō)一說(shuō)的途徑讓孩子的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。通過(guò)使用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實(shí)生活相仿的情景形象逼真，生動(dòng)有趣，吸引了學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)課堂中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體作用，可以高效率地促進(jìn)英語(yǔ)課實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言能力的目標(biāo)，是優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要途徑。

四、信息技術(shù)在文本教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)，因此，在本課的教學(xué)中運(yùn)用課件的方式將動(dòng)畫(huà)及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)符號(hào)運(yùn)用直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)直觀的圖片在加上教師的英文講解，學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)明白了箭頭在閱讀時(shí)的作用，同時(shí)也能在文本的提示下將語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀得準(zhǔn)確而流利。這樣的方式不但可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，同時(shí)還能給予學(xué)生最快最有效地指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好的記憶所學(xué)內(nèi)容。

五、發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

我將本節(jié)課的課件，通過(guò)QQ群資源共享的方式展現(xiàn)給家長(zhǎng)，不但可以讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)也能夠更好促進(jìn)家校合作關(guān)系，解決了家長(zhǎng)無(wú)法在家輔導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)的難題。這樣學(xué)生可以自己點(diǎn)擊，自己聽(tīng)、讀、認(rèn)新單詞，并且在家也能獨(dú)立完成復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)的作業(yè)。為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力奠定了良好的基礎(chǔ)。這種圖文并茂的課件，給學(xué)生自己主動(dòng)探索創(chuàng)造了環(huán)境，提供了素材。教師再適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)，就能大大地提高學(xué)習(xí)的效率，也為教師新授環(huán)節(jié)開(kāi)辟了一條新路。

我認(rèn)為以上幾個(gè)片段比較成功的地方就在于充分利用了多媒體技術(shù)，優(yōu)化了英語(yǔ)課堂教學(xué)。利用多媒體課件呈現(xiàn)所學(xué)單詞及會(huì)話內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的多種感官同時(shí)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率。在講授對(duì)話及節(jié)拍課文時(shí)，利用多媒體直觀呈現(xiàn)動(dòng)物圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)及多形式的文本，讓學(xué)生直觀感知，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。我自始至終從教學(xué)到設(shè)計(jì)練習(xí)都充分利用了現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，多媒體形象性、直觀性、大容量的特點(diǎn)使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑、豐富多彩，大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。

（責(zé)任編輯 劉新蕊）