張建強

“這是什么鳥呀？”

“管它什么鳥，不是知春鳥，就拔毛下鍋?！?/p>

“對，這是我們定的‘王法。今天，要嘗新鮮味兒哩?！?/p>

“不，不能吃。它或許有考究價值呢?！币粋€大一點兒的孩子鄭重地說。

“考究？你想獨占了它？不行，按‘王法執(zhí)行！”另一個孩子毫不相讓。

“誰想獨占？你們瞧！”大孩子輕輕亮出鳥腳，說：“它有一個漂亮的腳環(huán)?！?/p>

“噢？”這是一個很重大的發(fā)現(xiàn)。腳環(huán)上刻著“CSIRO”幾個英文字母。后來，孩子們又從鳥翅內側發(fā)現(xiàn)印著一行英文字。這鳥是從哪個國家飛來的呢？它要飛到哪里去？它的故鄉(xiāng)在哪里？一連串的問題在心中跳躍著。他們甚至埋怨自己不懂鳥語，能問問它該多好哇。要不，懂英語也不賴，一翻譯，就知道它是從哪個國家飛來的小天使了。

（節(jié)選自楊羽儀《知春鳥》）

聊天室

“口語”就是口頭語言，比如：“管它什么鳥……”“今天，要嘗新鮮味兒哩?！薄澳阆氇氄剂怂俊睂懺挄r，尤其是寫人物對話時，把日常的口頭語言一字不差地寫下來，文章就顯得特別真實、親切。

書面語是在口語基礎上形成的，比口語更嚴謹，更禁得住推敲和琢磨。比如“重大的發(fā)現(xiàn)”“鳥翅內側”“一連串的問題在心中跳躍著”……寫話時，尤其是描寫人物或敘述事件時，準確地使用書面語言，文章就會顯得清楚明白而又耐人尋味。endprint