段經(jīng)國(guó)

A 本期考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

每天，鴨媽媽都早早地把小鴨叫醒，讓小鴨練習(xí)飛翔，她希望有朝一日，她的孩子能像大雁一樣在天空自由翱翔。雖然小鴨很投入，很賣(mài)力，每次都練得很辛苦，但總也飛不高，飛不遠(yuǎn)。

上面這則材料引發(fā)你哪些思考？請(qǐng)以“目標(biāo)與成功”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。

思路引擎：就材料來(lái)看，它強(qiáng)調(diào)的不是目標(biāo)的有無(wú)對(duì)成功的影響，而是說(shuō)明一個(gè)人要想成功，要想有所作為，就必須制訂切合自身實(shí)際的目標(biāo)。過(guò)高的目標(biāo)不僅容易使人自卑，導(dǎo)致失敗，而且超出了自己的能力范圍，很難成功；而切合自身實(shí)際的目標(biāo)則是成功路上的加速器。論點(diǎn)確定以后，就要選取典型事例，最好能夠正反結(jié)合去論證。論述如何制訂切合自身實(shí)際的人生目標(biāo)，比如要正確地認(rèn)識(shí)自身的能力，努力尋找自己的興趣及特長(zhǎng)之所在，找到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的突破口；比如在制訂自己的奮斗目標(biāo)時(shí)，要充分考慮到社會(huì)的需要等。

B 現(xiàn)場(chǎng)作文一

目標(biāo)與成功

□李 甜

有一次，法國(guó)一家報(bào)紙舉辦了一次智力競(jìng)賽，其中有一道題是這樣的：如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫(huà)，你會(huì)救哪一幅？結(jié)果在該報(bào)收到的成千上萬(wàn)的答案中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎(jiǎng)金。他的回答是：“我救離出口最近的那幅畫(huà)。”最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那一個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那一個(gè)。

這則故事告訴我們，一個(gè)人要想成功，就必須選準(zhǔn)目標(biāo)，選擇一個(gè)適合自己發(fā)展、最有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

我們忘不了，在雅典奧運(yùn)會(huì)火紅的跑道上，劉翔第一個(gè)沖破終點(diǎn)線時(shí)千萬(wàn)中國(guó)人振臂呼喊的動(dòng)人場(chǎng)景。劉翔原本并不是跨欄運(yùn)動(dòng)員，他練的是跳高。孫海平教練告訴他，他高了五厘米，不適合練跳高，他在跨欄方面更具有天賦，更具有潛質(zhì)。于是劉翔放棄了跳高，把110米跨欄作為自己的目標(biāo)，事實(shí)證明他的目標(biāo)制訂得很成功?！靶液盟吡宋謇迕?，”教練如是說(shuō)，“要是當(dāng)初他選擇繼續(xù)跳高，不一定有這樣好的結(jié)果?！泵鎸?duì)人生抉擇，選擇適合自己發(fā)展的目標(biāo)，才更容易發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，更有可能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，更容易獲取成功。

比爾·蓋茨出生于西雅圖，從小他就對(duì)計(jì)算機(jī)表現(xiàn)出了極大的興趣，后來(lái)竟然到了如癡如醉的地步。神奇的計(jì)算機(jī)給他帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，在中學(xué)時(shí)他就成為有名的“電腦迷”。他和朋友經(jīng)常在一起玩電腦游戲。他的父母并沒(méi)有阻止他玩電腦游戲，而是鼓勵(lì)他去探索計(jì)算機(jī)的奧秘。正是因?yàn)樯w茨的父母發(fā)現(xiàn)了他在電腦方面的天賦，引導(dǎo)他在電腦方面探索發(fā)展，才造就了今天的世界首富。假如蓋茨的父母一開(kāi)始便阻止他玩電腦游戲，按照自己的愿望給他制訂目標(biāo)，或許世界上就不會(huì)出現(xiàn)這樣一位天才。

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子上一個(gè)好大學(xué)，都希望自己的孩子成為人中龍鳳。于是，家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子參加各種各樣的興趣班，盲目地給孩子制訂目標(biāo)，讓孩子按照自己鋪就的路走，以為這樣的路對(duì)孩子是最好的，但是他們卻忽略了孩子的興趣和愛(ài)好，不去想自己給孩子制訂的目標(biāo)是否適合孩子，是否有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，只因它們找到了適合自己的目標(biāo)。人類(lèi)也是如此，只有找到適合自己發(fā)展的目標(biāo)，才能不斷走向成功，人生才會(huì)充滿意義！

教師點(diǎn)評(píng)：

文章由一則故事自然地引出作者的觀點(diǎn)，然后列舉劉翔和比爾·蓋茨的事例，從正面論證“一個(gè)人要想成功，就必須選準(zhǔn)目標(biāo)，選擇一個(gè)適合自己發(fā)展、最有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”的論點(diǎn)。文章結(jié)尾部分作者聯(lián)系生活實(shí)際，從反面論證觀點(diǎn)，批評(píng)了個(gè)別父母無(wú)視孩子興趣、忽略了給孩子制訂適合其發(fā)展的目標(biāo)以致造成戕害孩子身心的現(xiàn)象，振聾發(fā)聵，促人警醒。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級(jí)34分+發(fā)展等級(jí)17分=51分

C 現(xiàn)場(chǎng)作文二

目標(biāo)與成功

□張華威

同桌把臉扭向我，說(shuō)：“來(lái)，我給你講一個(gè)故事，從前有一頭驢，它居住的地方有兩塊草地……”

我只是一個(gè)普普通通的高中生，喜歡學(xué)習(xí)，希望能考上一所理想的大學(xué)，同時(shí)我也喜歡畫(huà)畫(huà)，參加美術(shù)輔導(dǎo)班已經(jīng)好幾年了。學(xué)習(xí)和繪畫(huà)使我的高中生活過(guò)得充實(shí)。但轉(zhuǎn)眼已是高三，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓我覺(jué)得力不從心。

“一天，那頭驢去吃草，正當(dāng)它要吃一塊草地上的草時(shí)，它想起另一塊草地也許會(huì)被別的驢吃掉，于是便奔向了另一塊草地……”

正當(dāng)我躊躇不定時(shí)，傳來(lái)了美術(shù)班到野外寫(xiě)生的消息。我想起了蒼翠的山，潔白的云，清澈的小河和無(wú)邊的蘆葦塘，對(duì)那自然的韻律的無(wú)比向往海浪般地沖刷著我的心房，沖刷掉了高考的沉重，我便飄飄然請(qǐng)假去寫(xiě)生了。度過(guò)了一周天堂般的日子，我又回到了現(xiàn)實(shí)，陌生的習(xí)題讓我汗顏。

“當(dāng)它跑到另一塊草地正要吃時(shí)，卻又想起了原來(lái)的那塊，于是它又奔了回來(lái)……”

我于是拋掉了手中的畫(huà)筆，開(kāi)始埋頭學(xué)習(xí)。臨摹課，我請(qǐng)假不去；老師邀我寫(xiě)生，我婉言拒絕。我以為可以忘記畫(huà)畫(huà)，但我發(fā)現(xiàn)我做不到。每當(dāng)我看到自己的畫(huà)具，看到自己的畫(huà)作時(shí)，就感到自己在欺騙自己，于是我又拿起畫(huà)板，回到美術(shù)培訓(xùn)班里。

“那頭驢便在兩塊草地間不停地奔跑……”

于是我便在教室和畫(huà)室間來(lái)回奔波。

“最終那頭驢累死在兩塊草地中間……”

我累得快要崩潰了，于是我便停下思考。我很喜歡繪畫(huà)，但我不想把它作為我終生的職業(yè)。而且，高等教育也會(huì)幫我樹(shù)立新的世界觀，對(duì)繪畫(huà)也是有好處的。我跑去把想法告訴美術(shù)老師，他沉思片刻問(wèn)道：“你真的想好了嗎？”“是的。我想，還是高考對(duì)我更重要，考個(gè)文化本科更有利于我今后的發(fā)展?！薄耙粋€(gè)人要想成功，就必須根據(jù)自身實(shí)際，選擇一個(gè)有利于自己發(fā)展的目標(biāo)。希望你以后還會(huì)再來(lái)上我的課。”“我一定會(huì)來(lái)的?！弊叱霎?huà)室，我又感受到了陽(yáng)光的明媚。

“那頭驢是不是很笨？”同桌問(wèn)我。

“是的，它真笨?！蔽野蛋祽c幸自己沒(méi)成為那頭驢。

教師點(diǎn)評(píng)：

本文構(gòu)思新巧，作者安排一實(shí)一虛兩條線索，一是高考在即，在繪畫(huà)和考學(xué)之間，“我”理智選擇，舍棄了繪畫(huà)，把考上文化本科作為自己的奮斗目標(biāo)。二是那頭驢貪心不足，沒(méi)有選準(zhǔn)目標(biāo)，在兩塊草地間不停地奔跑，最終累死在奔波途中。兩條線索交替敘述，文章顯得生動(dòng)、新穎而富有韻味，值得稱(chēng)道。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級(jí)35分+發(fā)展等級(jí)18分=53分

D 現(xiàn)場(chǎng)作文三

目標(biāo)與成功

□張福方

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

我坐在清澈見(jiàn)底的水塘邊給您寫(xiě)信，思慮再三，我還是決定以這樣的方式向您傾訴我心中的感激與哀怨。

您為什么非要我像大雁一樣在天空中自由飛翔呢？

我知道，您是愛(ài)我的。在您心中我是最棒的，您只是希望我變得更加優(yōu)秀。別的動(dòng)物擁有的技能您希望我也擁有，所以您每天早早地把我叫醒，要我去練習(xí)飛翔。您給予我的太多，但您的要求也太多，您的標(biāo)準(zhǔn)更是太高。在您殷切期盼又不乏嚴(yán)厲的眼神里，我感受到的不是力量，而是壓力！

我不忍心讓您失望，所以，從早到晚，我不停地扇動(dòng)翅膀，不停地練習(xí)。我心里也存在著一絲僥幸，希望有一天，我可以像大雁那樣在天空自由地翱翔。我也喜歡人類(lèi)那句話——“不拋棄，不放棄”。但是，我只是一只小鴨子，我無(wú)法完成您制訂的那對(duì)我來(lái)說(shuō)“難于上青天”的目標(biāo)！現(xiàn)在，我真的是已經(jīng)疲憊不堪了，我用盡力氣，認(rèn)真地去做每一次練習(xí)，但結(jié)果總是不盡如人意，怎么飛也飛不高！

如果一開(kāi)始路的方向選錯(cuò)了，再堅(jiān)持下去就是錯(cuò)上加錯(cuò)！

前些天我和朋友小雁聊天，我說(shuō)：“好羨慕你會(huì)飛呀，我怎樣都學(xué)不會(huì)?！彼f(shuō)：“這沒(méi)有什么，每個(gè)動(dòng)物都有每個(gè)動(dòng)物不同的使命，每個(gè)動(dòng)物都有自己的特長(zhǎng)。你的優(yōu)勢(shì)在于游泳。你選錯(cuò)了目標(biāo)，怎么能成功呢？就像現(xiàn)在的人類(lèi)，不少父母生怕自己的孩子比不過(guò)別人家的孩子，給孩子報(bào)美術(shù)班、舞蹈班、奧數(shù)班……一個(gè)郎朗出名了，便一窩蜂地讓自己的孩子學(xué)鋼琴。這不是很可笑嗎？他們想過(guò)沒(méi)有，這是孩子想要的嗎？適合孩子的發(fā)展嗎？選對(duì)目標(biāo)，生命才能更好地綻放！”

媽媽?zhuān)?tīng)到了嗎？這也是我想對(duì)您說(shuō)的話呀！一開(kāi)始您就為我選錯(cuò)了目標(biāo)，您又何必再錯(cuò)上加錯(cuò)呢？媽媽?zhuān)艞夁@個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)不切實(shí)際的目標(biāo)吧！

媽媽?zhuān)抑皇且恢恍▲?，飛翔不是我的專(zhuān)長(zhǎng)，游泳才是！把游泳作為目標(biāo)，讓我把游泳技術(shù)發(fā)揮到極致，不是更好嗎？

媽媽?zhuān)抑皇且恢恍▲啞?/p>

愛(ài)您的女兒

××年×月×日

教師點(diǎn)評(píng)：

本文采用書(shū)信體，形式新穎。小鴨子向媽媽傾訴衷腸，希望媽媽替自己選對(duì)奮斗的目標(biāo)——游泳，放棄不切實(shí)際的目標(biāo)——飛翔，因?yàn)檫x對(duì)目標(biāo)，生命才能更好地綻放！文章語(yǔ)言質(zhì)樸，情感真摯，耐人尋味。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級(jí)36分+發(fā)展等級(jí)18分=54分