摘要：隨著我國新一輪基礎教育改革不斷地向深層次推進，在新的歷史時期，基礎教育發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)并存。而時代更加賦予了校長以責任和擔當使命，實施人性化管理是治校之本。

關鍵詞：新時期；中學校長；治校理念

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）36-0012-02

人們常說：“一位好校長就是一所好學校?！币苍S，這句話所蘊含的觀點似乎過分的夸張，但是在教育實踐中，我們不得不承認一位優(yōu)秀校長對學校管理的重要影響力[1]。在學校管理中，主要針對的是人、財、事等方面的管理，但其核心則是對人的管理。所謂管人，不僅是對學生的管理，也是對教師的管理。通過加強對教師的管理，才能充分調(diào)動廣大教職工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，這樣才能夠使學校教師隊伍建設保持健康穩(wěn)定的發(fā)展。因此，在學校管理中，校長實施人性化管理顯得成為重要。

那么校長實施人性化管理有哪些路徑呢？

一、校長要構(gòu)建民主、和諧、充滿凝聚力的班子集體

一個良好的領導集體在任何部門都是十分重要的。在學校工作中，領導班子隊伍建設的好與壞，將會深刻地關系著學校的生存和發(fā)展。在學校領導班子中，其成員主要包括校長、副校長、教務主任、政教主任和總務主任以及黨支部、工會、團委等職能部門。各職能部門行政崗位設置值數(shù)取決于學校的規(guī)模。因此，校長要善于凝聚班子成員，引導他們樹立大局意識、責任意識、原則意識。處理學校事務，校長要做到用人不疑、疑人不用的意識，做事講求原則，對下屬要平易近人，不能武斷。只有建立在民主的基礎上，才能夠充分展現(xiàn)各職能部門所能發(fā)揮的作用，學校部門工作才能形成良性運轉(zhuǎn)。而這種民主、和諧、充滿凝聚力的班子隊伍才能夠在教師中樹立榜樣，從而有效促進學校發(fā)展。反之，如果一個學校只有一個聲音，即校長的聲音，那么，這個學校很難說是有生命活力的學校[2]。

二、校長要己正才能取信于教師

作為一校之長，各方面的行為都會在校內(nèi)外產(chǎn)生影響。所以校長要身正，以身作則，言必行、行必果，才能在教師中樹立自己威信，才能取信于教師。如果對學校事務朝令夕改，其后果是不言而喻的。

三、校長要善于溝通、協(xié)調(diào)各種關系

在當前形勢下，隨著改革開放政策的不斷深入，面對市場經(jīng)濟的浪潮，導致學校所面臨的沖擊無疑是巨大的。學校的管理不僅僅只局限于校內(nèi)人、財、物的管理，它在很大程度上已向校外延伸，從而變得更加復雜化。因此，校長應該溝通、協(xié)調(diào)以下幾種關系：第一，上級各部門的關系。在我國當前的教育體制下，學校的領導主要是上級教育主管部門。但在實際工作中，很多工作也與其他部門有聯(lián)系。比如安全工作檢查中往往是上級有關安檢部門與主管部門的一種聯(lián)合行動，有時也是直接面臨職能部門的專項督查。在這種情況下，作為校長必須認真對待，并主動與各級部門聯(lián)系，爭取更多的支持。這就體現(xiàn)到溝通的藝術，如果稍不注意，將會導致許多負面影響。第二，校園周邊關系。從地理位置角度上講，學校在一定程度上需遵循屬地原則。這種現(xiàn)象在農(nóng)村地區(qū)表現(xiàn)得尤為突出。比如，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，一所學校的生存和發(fā)展絕對離不開當?shù)卣闹С郑M管這所學校有其教育主管部門。在學校管理中，許多事務都有待于當?shù)卣拇罅χС?。以學校舉行開學典禮為例，開學典禮是學校的常規(guī)工作，但也是常規(guī)工作中最重要的一項活動。凡是學校就都希望能夠邀請到上級有關領導參加活動，但往往上級主管部門由于忙于事務而無法抽身。在這種情況下，聰明的校長采取近水樓臺先得月的辦法，主動邀請當?shù)卣嘘P領導前來參加。這種方式看似平常，但作用很大，這不僅體現(xiàn)了學校對當?shù)卣淖鹬?，而正是這種尊重會贏得當?shù)卣拇罅χС帧１热?，當學校周邊環(huán)境存在隱患時當?shù)卣欢〞斐鲈?。這種溝通，就是調(diào)動了一切能夠調(diào)動的力量共同治理學校，從而能夠有效促進學校健康發(fā)展。第三，校內(nèi)間關系。在一所學校內(nèi)部的關系是管理的核心，對于教師間的關系、學生關系、部門之間的關系，無論哪一方面處理不當都會影響學校工作的正常運轉(zhuǎn)。學校各職能部門如果協(xié)調(diào)不當，導致部門失靈或是其關系僵化，甚至相互推諉等不良后果。如果教師之間的溝通、協(xié)調(diào)不當，將導致教師之間不信任、拉小幫派以及諸多矛盾的產(chǎn)生。如果不注重學生關系，則更不利于學生身心健康發(fā)展和以學生為本的育人理念。由此校長要在學校公正、正直地行動，構(gòu)建信任、包容、關懷的關系。這種關系不僅體現(xiàn)在校長與教師之間，而且體現(xiàn)在學校所有組織成員之間[3]。

四、校長要樹立服務意識

學校工作千頭萬緒，是相當復雜的，需要理智的決斷，需要將學校的一切力量擰成一股合力，拉到學校向著自己的目標前進。然而，這一切都需要服務。在以人為本的時代里，學校管理的最大價值就是怎樣為教師服務好，進而全面為學生服務好。試想如果校長首先沒有服務意識，我們教師恐怕也不會產(chǎn)生“服務”意識；如果依然是對教師“管教”，對學生“管教”，恐怕學校離“破產(chǎn)”也不遠了[4]。因此，我認為校長必須樹立三種服務意識：首先，樹立服務于學生的意識，有利于促進每個學生的全面發(fā)展；其次，要樹立服務于教師的意識，有利于促進教師專業(yè)發(fā)展；最后，樹立服務于學校的意識，有利于促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

五、校長要樹立文化意識，以校為本，倡導人本思想

制度文化管理是學校文化管理的保障，科學的制度政策促進校長、教師、學生和諧相處與發(fā)展[5]從而使廣大師生產(chǎn)生認同感和歸屬感，在此基礎上樹立以人為本的意識，這有助于培育教師進行以校為本的意識，激發(fā)教師主人翁的意識。學校的管理對象是“人”，教師和學生都是具有獨立人格的完整的人，都是完整的精神實體。因此，教育管理必須彰顯對教師和學生的“人”的價值的關懷：尊重師生的人格、尊嚴和自由，強化師生在管理中的主體地位和參與意識，關注師生的人生成長和幸福，促使學校教育管理由“目中無人”的物性化管理向“目中有教師”和“目中有學生”的人性化管理轉(zhuǎn)變[6]而這種人文關懷思想對學校的發(fā)展將會產(chǎn)生不可估量的作用。

六、校長要以科研興校，努力開創(chuàng)特色學校

在學校教育中，教育科研的重要性是不言而喻的。越是教育科學研究搞得好的學校，越能體現(xiàn)出自己鮮明的辦學特色。教育科研又是增強學樣凝聚力的重要因素，它能讓所有教師把工作時間和精力真正花在自己工作的研究和思考上。同時，教育科研是培養(yǎng)青年教師尤其是名教師的重要途徑。因此，教育科研的投入是一個校長最有遠見的投入，而輕視教育科研的校長顯然是缺乏遠見的校長[7]。

作為校長，更多的是一種責任、一種擔當、包容、學識和理念的體現(xiàn)。時代的發(fā)展與進步，人民對教育的需求日益渴望的今天，校長始終要站在時代的前沿，為促進教育事業(yè)向前發(fā)展開拓與進取。

參考文獻：

[1]陳興杰.優(yōu)秀校長99個成功的管理細節(jié)[M].上海：華東師范大學出版社，2010.

[2]樊雁.大師談教育管理[M].重慶：西南師范大學出版社，2009.

[3]張爽.多樣性與學校可持續(xù)發(fā)展：校長的責任[J].中國教育學刊，2012，（11）.

[4]趙國忠.優(yōu)秀校長最重要的標準[M].南京大學出版社，2009.

[5]吳迪，鄭友訓.學校文化管理與教師專業(yè)發(fā)展[J].教學與管理，2013，（8）.

[6]楊國欣.學校教育管理中的人本思想探討[J].教學與管理，2013，（7）.

[7]朱永新，新教育之夢——我的教育理想[M].北京：人民教育出版社，2004.

作者簡介：周新華（1973-），男，貴州銅仁人，土家族，碩士研究生，研究方向：中小學學校管理。