吳玉東

摘要：五步教學(xué)法：（1）創(chuàng)設(shè)出學(xué)生熟悉的物理情景，先讓學(xué)生分組討論力的作用效果（議一議）；（2）做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、思考（看一看，想一想）；（3）讓學(xué)生根據(jù)力的作用效果和平行四邊形定則作圖并求出力的大?。ㄗ鲆蛔觯唬?）教師展示學(xué)生完成情況并進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)（評(píng)一評(píng)）；（5）通過(guò)變式訓(xùn)練進(jìn)行鞏固提高（練一練）。

關(guān)鍵詞：物理情景；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；實(shí)際體驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2014）4（S）-0075-4

摘要：五步教學(xué)法：（1）創(chuàng)設(shè)出學(xué)生熟悉的物理情景，先讓學(xué)生分組討論力的作用效果（議一議）；（2）做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、思考（看一看，想一想）；（3）讓學(xué)生根據(jù)力的作用效果和平行四邊形定則作圖并求出力的大小（做一做）；（4）教師展示學(xué)生完成情況并進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)（評(píng)一評(píng)）；（5）通過(guò)變式訓(xùn)練進(jìn)行鞏固提高（練一練）。

關(guān)鍵詞：物理情景；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；實(shí)際體驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2014）4（S）-0075-4

摘要：五步教學(xué)法：（1）創(chuàng)設(shè)出學(xué)生熟悉的物理情景，先讓學(xué)生分組討論力的作用效果（議一議）；（2）做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、思考（看一看，想一想）；（3）讓學(xué)生根據(jù)力的作用效果和平行四邊形定則作圖并求出力的大小（做一做）；（4）教師展示學(xué)生完成情況并進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)（評(píng)一評(píng)）；（5）通過(guò)變式訓(xùn)練進(jìn)行鞏固提高（練一練）。

關(guān)鍵詞：物理情景；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；實(shí)際體驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2014）4（S）-0075-4