何麗

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以及中小學(xué)信息技術(shù)課程的日益普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越近了。網(wǎng)絡(luò)以其豐富的多媒體信息和顯著的交互性特點(diǎn)，使得其對(duì)中小學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，加上中小學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都尚未正確形成，從而在中小學(xué)生里產(chǎn)生一系列的負(fù)面影響，諸如影響學(xué)習(xí)、身心健康，嚴(yán)重的出現(xiàn)青少年犯罪等等，作為一名信息技術(shù)教師看到這些，心情更是無(wú)比沉重，面對(duì)這些問(wèn)題，我們的社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該如何去做？

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；引導(dǎo)教育

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）16-060-01

網(wǎng)絡(luò)給人們提供了一種全新的交流方式，也成為人們獲取所需資源的一種重要途經(jīng)，同時(shí)也給學(xué)校教育帶來(lái)了前所未有的變化。作為一名信息技術(shù)老師，更清楚地明白網(wǎng)絡(luò)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的作用。上網(wǎng)已成為一種不可阻擋的社會(huì)趨勢(shì)，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)熱情就像奔涌的洪水，要禁止學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)是不可能的，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，而對(duì)于中小學(xué)生，他們正處于身心迅速成長(zhǎng)和變動(dòng)的階段，價(jià)值觀和行為方式尚未定型，自制力和辨別力較弱，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著強(qiáng)烈的好奇心，大量沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工篩選的原始信息，是一個(gè)極大的誘惑，這就造成了一定的網(wǎng)絡(luò)沉迷。

一、分析學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因

1、網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)，吸引力大

多媒體內(nèi)容的豐富性是其他任何一種媒體所不能比擬的，它把文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種媒體集成在一起，到處都是新鮮事物，而且在不斷地更新。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一款多功能的游戲機(jī)。因此對(duì)易于接受新鮮事物的學(xué)生有著無(wú)限的吸引力，這種吸引往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀。

2、家庭和學(xué)校教育問(wèn)題

通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)喜歡上網(wǎng)的學(xué)生，大多數(shù)抵觸父母、老師。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生不是偶然的，究其原因主要有兩方面，一方面是：是學(xué)校教育存在問(wèn)題，另一方面家庭教育存在問(wèn)題。學(xué)校教育方面的主要表現(xiàn)在：班主任、授課教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)這種現(xiàn)象的教育方法不多、不夠耐心、細(xì)心，通常就是采取“禁學(xué)生”、“堵網(wǎng)吧”這類命令式的教育管理方式。家庭教育方面：許多家長(zhǎng)認(rèn)為只要給孩子吃好穿好就可以了，把教育問(wèn)題全部推給學(xué)校了，尤其是留守兒童，表現(xiàn)的就更為明顯了，等到出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就采取一些簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式。很顯然，在以上兩方面教育都存在問(wèn)題時(shí)，孩子便被從學(xué)校和家庭推向了社會(huì)，作為不能自主的青少年，只能逃避虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里去尋找現(xiàn)實(shí)世界所缺少的東西，從而沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問(wèn)題

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的廣泛傳播，信息泛濫、信息污染、信息犯罪日益嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境越來(lái)越差。一些不法分子利用青少年的無(wú)知，通過(guò)這些低級(jí)趣味的東西來(lái)賺取非法利潤(rùn)。

二、通過(guò)原因，找出解決問(wèn)題方法

在網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的消極影響面前，我們不能采取生硬的解決方式—“堵”，要針對(duì)上述提及的原因，追根朔源，采取卓有成效的教育方式，讓青少年都能快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)。

因此，在中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育中加大網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育已刻不容緩。如何引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)到有用的信息上，避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)？

1、讓網(wǎng)絡(luò)成為良師益友

（1）家長(zhǎng)和老師對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交友的問(wèn)題應(yīng)該不回避、不否定，而是通過(guò)正面教育讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往。但，一定要注意自我保護(hù)，各種媒體上關(guān)于網(wǎng)絡(luò)騙局的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮，這些都是活生生的例子，能夠有助于引起學(xué)生的警惕、增加自我保護(hù)意識(shí)。

（2）與孩子一起上網(wǎng)。作為主宰新世紀(jì)的一代，學(xué)生終歸是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的。所以，家長(zhǎng)不妨放下對(duì)網(wǎng)絡(luò)的成見(jiàn)，與孩子一起上網(wǎng)，既能利用自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)行為適當(dāng)加以引導(dǎo)，又能提高自身信息素養(yǎng)，實(shí)在是一舉兩得的事情。

（3）教師應(yīng)該具備更強(qiáng)的信息技術(shù)能力，擁有更高的信息素養(yǎng)，從網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)更多積極的因素，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。

2、正確積極的引導(dǎo)和教育

（1）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)審美教育。網(wǎng)絡(luò)不是天堂，網(wǎng)絡(luò)也不是地獄，利用好網(wǎng)絡(luò)，關(guān)鍵在于使用者自己，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)審美觀，用批評(píng)的眼光和道德的視角去看待網(wǎng)絡(luò)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力。

（2）學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀

教師除了注意對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用能力與技術(shù)的培養(yǎng)，還應(yīng)該先讓他們了解網(wǎng)絡(luò)上基本的禮儀，包括不發(fā)表攻擊性言論，不濫發(fā)電子郵件，發(fā)表意見(jiàn)和文章時(shí)應(yīng)注意禮貌。這樣不但可以學(xué)習(xí)尊重別人，也可以避免一些不必要的爭(zhēng)端和沖突。

3、在學(xué)習(xí)和生活中滲透道德、安全教育

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬社會(huì)，它與現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣，也有一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)。只有遵守這個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)，才能更好的在網(wǎng)上生活，否則將受到道德的譴責(zé)或是法制的制裁。同時(shí)也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，就目前而言，安全問(wèn)題仍是一個(gè)重要問(wèn)題。我們時(shí)時(shí)要提高警惕，增強(qiáng)安全意識(shí)。掌握一定的安全技能是中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育課程一個(gè)不容忽視的課題。

上網(wǎng)與學(xué)生其他的社會(huì)活動(dòng)一樣，都需要成年人的指導(dǎo)和監(jiān)護(hù)，作為一名信息技術(shù)教師有責(zé)任教育、引導(dǎo)學(xué)生文明、安全、健康上網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、創(chuàng)新、娛樂(lè)的健康陣地。我相信，通過(guò)教師和家長(zhǎng)的共同努力，一定能將學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)引導(dǎo)到正確的軌道上。當(dāng)然，這不可能是一蹴而就的事情，除了足夠的耐心和愛(ài)心，還要求老師迅速提高自身信息能力，以適應(yīng)信息社會(huì)教育的要求。endprint