李強

摘 要：在小學的體育教學中進行科學的體育游戲，可以達到鍛煉學生的體魄、培養(yǎng)學生的健康心理、促進學生團隊意識、合作意識的培養(yǎng)，提高學生對體育課的熱情與興趣。本文通過研究體育游戲的特點，從而對體育游戲在小學體育教學中的應用進行分析。

關鍵詞：體育教學；體育游戲

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-041-01

目前，體育游戲已經(jīng)成為小學體育教學不可缺少的重要教學部分，同時也是小學生對小學各學科中最為喜歡的課程之一。將體育游戲融入到體育活動之中，能夠?qū)πW生的體魄鍛煉和智力發(fā)展，起到積極的引導作用。小學生在參與體育游戲的過程中需要遵守游戲規(guī)則，這對培養(yǎng)小學生遵守紀律、遵守規(guī)則的意識，在潛移默化中使小學生形成遵守規(guī)則與紀律的良好意識形態(tài)。所以，體育游戲僅增加了體育教學的趣味性，也鍛煉了小學的體魄，促進學生的智力發(fā)展，和個性形成，對學生的教育起到積極的引導作用。

一、體育游戲在小學體育教學中的內(nèi)涵

小學體育教學重要的目的之一，就是增強學生的體育鍛煉，加強學生基本的活動能力。而體育游戲的運用，不僅在體育教學中起到爭強學生體質(zhì)的作用，更起到培養(yǎng)學生遵守紀律、頑強堅韌、團結友愛等優(yōu)秀品性[1]。無論是學生的運動能力方面，還是學生的心里素質(zhì)方面都將獲得鍛煉與提高，這是體育游戲融入小學體育教學中最為重要的意義與內(nèi)涵。

二、體育游戲的特點

1、體育游戲具有復合性特點

體育游戲既是體育運動，又是游戲。體育游戲不僅能夠鍛煉參與游戲者的體魄，團隊配合的意識、勇敢堅強的性格與思想；同時，也能夠給游戲的參與者帶來娛樂、放松、等游戲體驗。

在小學體育教學過程中，運用體育游戲首先可以提高學生對體育鍛煉的熱情。同時在小學生參與體育游戲的過程中，可以感受到體育游戲的競爭性，使學生在團隊配合方面、學生的競爭意識方面得到大幅度的爭強。并且，通過參與體育游戲使學生獲得精神上的放松，體驗體育游戲帶給學生的快樂。

2、體育游戲具有開發(fā)性特點

由于體育游戲的內(nèi)容多種多樣，對體育運動場地的要求、對體育器械的要求都沒有特別的需求，所以在體育游戲的內(nèi)容設計上，就具有很大的開發(fā)性和設計性。

在小學體育教學過程中，體育游戲的內(nèi)容可以根據(jù)運動環(huán)境，體育器材等條件，為小學生量身定做豐富的游戲內(nèi)容[2]。在制定游戲內(nèi)容的過程中，需要以能夠引導學生多方面進行體育鍛煉、比如耐力、肺活量、跑、跳能力方面的培養(yǎng)；也需要具有一定思想性和生活性，使小學生在參與體育游戲的過程中，培養(yǎng)學生正確的競爭意識、團結互助的意識。使體育游戲在小學生個性化、獨立化的品行塑造過程中起到積極正確的引導作用。

三、體育游戲在小學體育教學中的重要作用

1、促進小學生的心智發(fā)展

因為體育游戲的內(nèi)容豐富多變，小學生在參與過程中能夠需要不斷理解游戲的規(guī)則，探索完成游戲的方式方法，在體驗不同的體育游戲內(nèi)容、在體驗中遇到不同的考驗、挑戰(zhàn)、遭遇時，學生都需要與伙伴進行交流、配合、應變、使得小學生在進行體育游戲的過程中不斷的動腦，不斷的思索，進而鍛煉學生的思維與反映，為學生的心智鍛煉提供了有利環(huán)境。

在學生參與體育活動的過程中，學生的注意力、集中力、多項體育基本能力（如：跑、跳、肺活量、耐力、靈活度），都將獲得積極的調(diào)動，使學生的思維能力和想象力獲得釋放，從而使學生的精神更加充沛。

2、促進小學生身體健康

在小學階段，小學生的身體處于快速發(fā)育時期。學生身體結構和器官還處在發(fā)育過程，所以小學生的身體機能，還不能夠應對過大的運動負荷和具有一定難度的體育項目。在小學的體育教學中，通過參與體育游戲，可以有效借助運動器材，實現(xiàn)鍛煉學生跑、跳、力量、耐力、反映、精神集中度、等方面的能力。從而達到鍛煉小學生臟器器官的目的，使小學生的身體成長更加健康強健。

3、鍛煉注意力集中的能力

雖然在小學體育教育中的體育游戲，多以娛樂和適當鍛煉為目的，其學生在參與體育游戲的過程中，所需要完成的體育動作并不復雜。但是不復雜并不代表簡單，很多運動動作雖然看起來十分簡單，不過想要完成的很好，卻需要反復的嘗試與不斷的練習。比如籃球的投籃，足球運動的帶球跑，看起來都很簡單。一個是將球扔出去，一個是將球踢向前面，但是學生若想將動作完成，并獲得預期的目標，卻需要學生進行反復的練習[3]。在完成此類動作的過程中，學生需要集中注意力，認真的完成每一次運動動作。如此反復進行，在加強學生運動能力之外，更鍛煉了學生集中注意力的能力。使學生養(yǎng)成專注的習慣，在課堂學習和做其他事情時都能夠十分投入，事半功倍。

4、培養(yǎng)學生端正的道德情操

由于小學生在參與體育游戲的過程中需要遵守游戲規(guī)則，這將培養(yǎng)小學生遵守紀律、遵守規(guī)則的意識，在潛移默化中使小學生形成遵守規(guī)則與紀律的良好意識形態(tài)。這種遵守規(guī)則的意識，同樣會影響學生對道德標準，法律法規(guī)的遵守。所以，體育游戲能夠使學生養(yǎng)成端正的道德思想。

綜上所述，體育游戲在小學體育教學中的應用，對學生的教育能夠起到重要的教育意義與引導作用。小學生通過參與體育游戲，能夠在身體方面、心智方面、道德方面獲得長足的進步與提高。而且，體育游戲的運用，不僅促進了學生身體的健康發(fā)展，還對學生在遵守紀律、頑強堅韌、團結友愛等方面起到積極影響的作用，是學生更加的優(yōu)秀與陽光。

參考文獻：

[1] 謝 建.沈?qū)W江.論體育游戲在小學體育教學中的合理運用[J].基礎教育.2012（8）

[2] 李秋蘭.論體育游戲在小學體育教學中的作用[J].科技創(chuàng)新導報.2011（6）

[3] 王長敏.淺談體育游戲在小學體育教學中的作用[J].科技信息教學研究.2011（3）endprint