歐金昌

“我覺(jué)得現(xiàn)在上課很開(kāi)心”“我覺(jué)得現(xiàn)在上課很有趣”“我學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)”……近段時(shí)間，河池市都安瑤族自治縣大興鄉(xiāng)骨龍小學(xué)弄耀教學(xué)點(diǎn)（下文簡(jiǎn)稱弄耀教學(xué)點(diǎn)）的孩子們特別高興，因?yàn)榻虒W(xué)點(diǎn)里安裝了數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備，他們用上了電腦、看上了視頻、學(xué)唱了歌曲、練習(xí)了畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的精彩、快樂(lè)。

這得益于2012年11月19日教育部啟動(dòng)的“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目在我區(qū)的有效實(shí)施。在實(shí)施該項(xiàng)目的過(guò)程中，我區(qū)落實(shí)配套經(jīng)費(fèi)3 500萬(wàn)元，為在布局調(diào)整中確需保留和恢復(fù)的教學(xué)點(diǎn)安裝了數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備，配送了優(yōu)質(zhì)教育資源。到目前為止，全區(qū)已有8 000多個(gè)教學(xué)點(diǎn)安裝了數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備。該項(xiàng)目的實(shí)施，便于各教學(xué)點(diǎn)利用信息技術(shù)開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，有力地提升了我區(qū)各教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了全區(qū)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，勇于克服困難

“推進(jìn)項(xiàng)目，要明確責(zé)任主體，嚴(yán)格遵循相關(guān)程序?！弊灾螀^(qū)高校工委書(shū)記、教育廳廳長(zhǎng)秦斌說(shuō)，“實(shí)施‘教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目，一定要認(rèn)真貫徹國(guó)家和教育部相關(guān)文件精神，嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》《中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法》等相關(guān)法規(guī)開(kāi)展工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格評(píng)估驗(yàn)收，確保項(xiàng)目建設(shè)按進(jìn)度要求實(shí)施推進(jìn)?！?/p>

據(jù)自治區(qū)教育廳科研處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，我區(qū)根據(jù)《教育部關(guān)于全面啟動(dòng)實(shí)施“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的通知》要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化實(shí)施責(zé)任，分別從領(lǐng)導(dǎo)保障、技術(shù)保障、人員保障等方面統(tǒng)籌推進(jìn)該項(xiàng)目，成立了以自治區(qū)教育廳相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，科研處、基教處、電教館等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)辦公室，制定統(tǒng)一的招標(biāo)采購(gòu)方案、項(xiàng)目培訓(xùn)方案、評(píng)估驗(yàn)收方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案等，認(rèn)真、周密地推進(jìn)各項(xiàng)工作。

“我們把這個(gè)項(xiàng)目定為‘交鑰匙工程?！蔽覅^(qū)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目辦公室成員、自治區(qū)電教館副館長(zhǎng)蔣萬(wàn)文告訴記者。為了使該項(xiàng)工作有規(guī)可依、有章可循，自治區(qū)電教館制定了《廣西“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目工作指導(dǎo)手冊(cè)》等文件，分別從設(shè)備采購(gòu)、設(shè)備質(zhì)量測(cè)檢、設(shè)備質(zhì)量驗(yàn)收等方面做出了詳細(xì)的規(guī)定和要求，由符合設(shè)備采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)的中標(biāo)人負(fù)責(zé)各項(xiàng)目學(xué)校的全部設(shè)備和輔材的安裝調(diào)試工作，縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)項(xiàng)目設(shè)備的簽收安裝和調(diào)試驗(yàn)收等工作，二者職責(zé)分開(kāi)，在“交鑰匙”之前，中標(biāo)方和驗(yàn)收方各司其職，責(zé)任明確。

項(xiàng)目啟動(dòng)實(shí)施后，區(qū)內(nèi)各市、縣（市、區(qū)）根據(jù)自治區(qū)教育廳的統(tǒng)一部署，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展摸底調(diào)查，制定技術(shù)方案，充分發(fā)揮中心校的作用，確保項(xiàng)目按時(shí)、保質(zhì)順利實(shí)施。由于絕大多數(shù)教學(xué)點(diǎn)地處偏遠(yuǎn)、交通不便，在項(xiàng)目推進(jìn)的過(guò)程中，運(yùn)送設(shè)備往往成為一大難題。

弄納教學(xué)點(diǎn)位于都安瑤族自治縣保安鄉(xiāng)的一個(gè)偏僻的山溝里，教學(xué)條件和生活條件都十分艱苦。該教學(xué)點(diǎn)唯一的教師韋朝勇告訴記者，弄納教學(xué)點(diǎn)不通公路，沒(méi)有手機(jī)信號(hào)，學(xué)生上學(xué)和放學(xué)都要走山路，有的孩子要走三四十分鐘才到家（校）。

如何解決設(shè)備運(yùn)送的問(wèn)題？韋朝勇說(shuō)，村里的群眾聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要安裝先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，都十分高興，有兩名熱心群眾牽來(lái)了自家的馬，幫忙馱運(yùn)這些設(shè)備。如今，這個(gè)偏僻的教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)順利安裝并使用上了數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備。

都安瑤族自治縣電教站的一名工作人員稱，像弄納教學(xué)點(diǎn)這樣不通公路的教學(xué)點(diǎn)，在都安有100多個(gè)，最遠(yuǎn)的保安鄉(xiāng)安陽(yáng)小學(xué)弄除教學(xué)點(diǎn)，要翻山越嶺徒步3個(gè)小時(shí)才能到達(dá)。

都安的情況，在我區(qū)絕非個(gè)案。教學(xué)點(diǎn)原本就是偏遠(yuǎn)的代名詞。對(duì)此，相關(guān)工作人員想出了各種辦法，克服了重重困難，及時(shí)為各教學(xué)點(diǎn)配送、安裝項(xiàng)目設(shè)備。由于組織得當(dāng)，工作人員盡心盡責(zé)，我區(qū)的“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目進(jìn)展順利。截至2013年年底，我區(qū)已完成全部項(xiàng)目教學(xué)點(diǎn)的設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)和安裝調(diào)試工作；截至2014年5月，全區(qū)已經(jīng)有8 148個(gè)教學(xué)點(diǎn)順利安裝了項(xiàng)目設(shè)備，并已應(yīng)用設(shè)備和資源開(kāi)展教學(xué)工作。

培訓(xùn)形式多樣，提升應(yīng)用技能

今年初夏某天一大早，來(lái)賓市金秀瑤族自治縣電教站站長(zhǎng)蘇金寧接到了金秀鎮(zhèn)雙永教學(xué)點(diǎn)打來(lái)的一個(gè)電話，說(shuō)是新安裝的設(shè)備出了一點(diǎn)問(wèn)題，希望站里能派人下去看看。蘇金寧二話不說(shuō)，親自帶上工具往這個(gè)教學(xué)點(diǎn)趕去。

來(lái)到該教學(xué)點(diǎn)后，蘇金寧對(duì)這里的數(shù)字教育資源設(shè)備進(jìn)行了細(xì)致的檢查、維修。該教學(xué)點(diǎn)的老師龐有財(cái)抓住機(jī)會(huì)，專注地在一旁觀看、學(xué)習(xí)。室外設(shè)備檢測(cè)完畢，蘇金寧又走進(jìn)教室，對(duì)室內(nèi)機(jī)進(jìn)行了檢測(cè)、維護(hù)。他一邊工作，一邊把設(shè)備的應(yīng)用方法和技巧傳授給龐老師。

蘇金寧告訴記者，教學(xué)點(diǎn)的很多老師都不懂電腦，所以電教站的工作人員就決定上門(mén)服務(wù)，在維護(hù)設(shè)備的同時(shí)，把相關(guān)的應(yīng)用技能傳授給教學(xué)點(diǎn)的老師。

“把日常維護(hù)與應(yīng)用指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，成為各地培訓(xùn)教師應(yīng)用項(xiàng)目資源設(shè)備的有效手段。”我區(qū)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目辦公室成員、自治區(qū)電教館教培部主任陳桂軍告訴記者，“因?yàn)樵S多教學(xué)點(diǎn)只有一個(gè)老師，如果離崗參加培訓(xùn)，必將影響該教學(xué)點(diǎn)正常的教學(xué)工作?！?/p>

為此，區(qū)內(nèi)各縣（市、區(qū)）根據(jù)各自實(shí)際，想出了各種有效的辦法。有的縣（市、區(qū)）采取送訓(xùn)上門(mén)、一對(duì)一講解等方式對(duì)教學(xué)點(diǎn)的教師進(jìn)行培訓(xùn)；有的縣（市、區(qū)）把安裝、維護(hù)與應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，只要教學(xué)點(diǎn)的老師有需求，就及時(shí)安排人員到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)和講解，有針對(duì)性地提高教學(xué)點(diǎn)教師運(yùn)用數(shù)字教育資源的能力。

這種培訓(xùn)效果十分明顯。龐有財(cái)老師經(jīng)過(guò)這樣一對(duì)一的指導(dǎo)后，如今已經(jīng)能較為熟練地操作項(xiàng)目設(shè)備。他說(shuō)：“我今年已經(jīng)58歲了，原來(lái)對(duì)電腦一竅不通，沒(méi)想到現(xiàn)在也能學(xué)會(huì)。我堅(jiān)信，所有教學(xué)點(diǎn)的老師都可以熟練應(yīng)用這套設(shè)備進(jìn)行教學(xué)?！?/p>

為了組織好相關(guān)培訓(xùn)工作，我區(qū)出臺(tái)了《廣西“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”培訓(xùn)方案》，編寫(xiě)了培訓(xùn)教材，按照分級(jí)培訓(xùn)的原則，由自治區(qū)負(fù)責(zé)市縣級(jí)骨干教師、技術(shù)和管理人員的培訓(xùn)，縣（市、區(qū)）負(fù)責(zé)項(xiàng)目學(xué)校教師的培訓(xùn)。

陳桂軍說(shuō)：“2013年秋季學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，我們就舉辦了全區(qū)‘教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目培訓(xùn)班，組織區(qū)內(nèi)市縣電教站站長(zhǎng)、技術(shù)骨干和管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。這些人員回到各市縣后，又及時(shí)對(duì)本縣（市、區(qū)）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的技術(shù)骨干和項(xiàng)目學(xué)校的教師進(jìn)行了培訓(xùn)。這樣分級(jí)實(shí)施，層層帶動(dòng)，既節(jié)約了培訓(xùn)成本，又傳授了知識(shí)?！?/p>

不僅如此，隨著數(shù)字教育資源運(yùn)用的逐漸嫻熟，許多教學(xué)點(diǎn)的老師不再滿足于僅會(huì)操作設(shè)備，他們希望看到更完整的運(yùn)用數(shù)字教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程。為此，區(qū)內(nèi)多個(gè)縣（市、區(qū)）又想出了更好的辦法，創(chuàng)造性地把示范課引領(lǐng)與技術(shù)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。

“同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，回答老師的問(wèn)題。”在邊境城市憑祥，友誼鎮(zhèn)匠龍小學(xué)的優(yōu)秀教師何麗華正在給岜口教學(xué)點(diǎn)的老師們執(zhí)教示范課。在教室的后排，教學(xué)點(diǎn)的老師們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)課、做筆記。

自實(shí)施“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”以來(lái)，憑祥市把示范課引領(lǐng)與技術(shù)培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，先由優(yōu)秀教師運(yùn)用數(shù)字教育資源設(shè)備執(zhí)教示范課，然后實(shí)地操作數(shù)字教育資源設(shè)備，手把手地把全新的教學(xué)理念和應(yīng)用方法傳授給教學(xué)點(diǎn)的教師，取得了良好的效果。

“我把在（上級(jí)）接受培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)風(fēng)格結(jié)合起來(lái)，然后對(duì)教學(xué)點(diǎn)的老師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們逐漸掌握應(yīng)用數(shù)字教育資源（上課）的技巧和方法，使他們運(yùn)用數(shù)字教育資源設(shè)備的能力逐漸成熟起來(lái)?！焙嘻惾A老師這樣說(shuō)。

開(kāi)足開(kāi)齊課程，擴(kuò)展教育容量

“好，同學(xué)們跟著唱起來(lái)！”在恭城瑤族自治縣蓮花鄉(xiāng)老君教學(xué)點(diǎn)，賴和平老師正在運(yùn)用數(shù)字教育資源設(shè)備上音樂(lè)課。只見(jiàn)他熟練地打開(kāi)資源設(shè)備，點(diǎn)擊媒體播放器，歡快的兒歌響起，學(xué)生們跟著唱了起來(lái)。

賴和平老師告訴記者，他已經(jīng)在老君教學(xué)點(diǎn)任教三十多年，過(guò)去很少上音樂(lè)課，因?yàn)椤敖痰貌粚I(yè)”。現(xiàn)在好了，有了數(shù)字教育資源設(shè)備，他根據(jù)項(xiàng)目網(wǎng)站上的設(shè)計(jì)流程來(lái)操作課堂教學(xué)，“上音樂(lè)課變得很容易了”。

由于學(xué)生人數(shù)少、教學(xué)條件落后等原因，大多數(shù)教學(xué)點(diǎn)只配備一名教師，執(zhí)教全部課程；真正能正常開(kāi)設(shè)的課程，一般只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品等幾門(mén)基礎(chǔ)課，教學(xué)點(diǎn)的孩子對(duì)英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育等課程十分陌生。一名教學(xué)點(diǎn)的老師曾在日記中這樣訴說(shuō)自己的無(wú)奈：“這個(gè)教學(xué)點(diǎn)就有我一個(gè)人（老師），整天忙里忙外，能教好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)就不錯(cuò)了，還談什么開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)？況且哪怕想開(kāi)設(shè)，自己教得也不專業(yè)，誤了孩子怎么辦？”

如今，這一狀況正在悄然改變。

自治區(qū)電教館的工作人員一面打開(kāi)資源網(wǎng)站界面，一面向記者介紹：資源網(wǎng)站上有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等8個(gè)科目的教學(xué)資源，每個(gè)學(xué)科資源包括3個(gè)主要欄目，分別為“教師上課”“學(xué)生自學(xué)”和“拓展資源”。“教師上課”欄目通過(guò)學(xué)科專家和優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，將課件、動(dòng)畫(huà)、音視頻等多媒體素材資源組織成一節(jié)完整的課，幫助授課有困難的教師，依據(jù)資源的每一個(gè)步驟提示和資源內(nèi)容完成教學(xué)；“學(xué)生自學(xué)”欄目為學(xué)生提供“跟我學(xué)視頻課”，用于在沒(méi)有教師或者教師作為輔導(dǎo)者的情況下，幫助學(xué)生完成課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)；“拓展資源”欄目包括優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)和常見(jiàn)問(wèn)題解答三大部分內(nèi)容，為教師提供備課、授課輔助材料，供教師觀摩、參考，還針對(duì)教學(xué)點(diǎn)教師在備課、授課過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行解答。

“這簡(jiǎn)直就是萬(wàn)能的助手！”弄耀教學(xué)點(diǎn)的潘榮華老師感慨地說(shuō)，“沒(méi)想到在我們這個(gè)落后的地方也能用上這么先進(jìn)的設(shè)備?！比缃?，潘老師已經(jīng)嘗到了用數(shù)字教育資源設(shè)備上課的甜頭，在不影響基礎(chǔ)學(xué)科課程進(jìn)度的前提下，嘗試著給學(xué)生開(kāi)設(shè)了更多科目的課程，極大地?cái)U(kuò)展了教育的容量。

潘老師向記者舉例：利用這套設(shè)備，他前段時(shí)間開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課，教會(huì)了學(xué)生唱國(guó)歌，還把北京天安門(mén)升國(guó)旗的視頻播放給學(xué)生看，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。后來(lái)，中心校給這個(gè)教學(xué)點(diǎn)建起了升旗臺(tái)，潘榮華開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生唱國(guó)歌、升國(guó)旗，師生的愛(ài)國(guó)情感都得到了升華。

據(jù)記者了解，隨著教學(xué)點(diǎn)老師運(yùn)用數(shù)字教育資源設(shè)備能力的提升，如今區(qū)內(nèi)絕大多數(shù)安裝了該項(xiàng)設(shè)備的教學(xué)點(diǎn)正逐步開(kāi)齊規(guī)定課程，偏僻山村教學(xué)點(diǎn)的孩子學(xué)起了英語(yǔ)、做起了廣播體操，這在八桂大地的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)中已是“稀松平常”的事了。

“我也準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。盡管我英語(yǔ)水平不高，但有這套資源設(shè)備的幫助，我相信自己能上好！”潘榮華老師信心十足。

提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)均衡發(fā)展

記者在采訪中了解到，教學(xué)點(diǎn)老師感觸最深的，是這套資源設(shè)備給課堂教學(xué)帶來(lái)的深刻變化。

說(shuō)起過(guò)去的教學(xué)模式，許多教學(xué)點(diǎn)的老師都表達(dá)了同一個(gè)意思：一支粉筆、一塊黑板、一本教科書(shū)是最常用的教學(xué)工具；老師講、學(xué)生聽(tīng)是最常見(jiàn)的教學(xué)方式；老師教得吃力，學(xué)生學(xué)得困難，有時(shí)候不管老師怎么教學(xué)生也學(xué)不會(huì)，教學(xué)效果很不理想。

如今，有了數(shù)字教育資源設(shè)備的幫助，教學(xué)點(diǎn)中的許多教學(xué)難題迎刃而解。

“好，同學(xué)們跟著電視（屏幕）上的老師讀一遍。”金秀瑤族自治縣金秀鎮(zhèn)長(zhǎng)二教學(xué)點(diǎn)的陶彥妃老師正在用資源設(shè)備上二年級(jí)的識(shí)字課。

“jīng（晶）。”屏幕中的老師讀一遍，學(xué)生跟著讀一遍。標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音，讓學(xué)生有了參照。

“我們這里是少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)，老師普通話發(fā)音不準(zhǔn)很普遍。”陶老師很坦然地告訴記者，“現(xiàn)在好了，有了這套資源設(shè)備，學(xué)生們能聽(tīng)到純正的普通話發(fā)音了?！痹诮酉聛?lái)的課堂教學(xué)中，陶老師還讓學(xué)生跟著屏幕上的動(dòng)畫(huà)演示練起了筆順，教學(xué)形式直觀、有趣。

據(jù)記者了解，有了數(shù)字教育資源設(shè)備，教師還可以參考項(xiàng)目網(wǎng)頁(yè)上提供的優(yōu)秀教師課例，用來(lái)設(shè)計(jì)和優(yōu)化自己的教學(xué)。課堂上，教師可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)、聲像、圖片等形式操作教學(xué)流程。

“老師用那個(gè)東西（數(shù)字教育資源設(shè)備）上課，我感覺(jué)能聽(tīng)得懂一些?！倍及铂幾遄灾慰h隆福鄉(xiāng)上梅小學(xué)梅洞教學(xué)點(diǎn)二年級(jí)學(xué)生黃金飛，聽(tīng)了老師用數(shù)字教育資源上的數(shù)學(xué)課后，很樸實(shí)地告訴記者。

梅洞教學(xué)點(diǎn)安裝了數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備后，該校的老師韓德殿便迫不及待地用上了這套設(shè)備。剛才那堂課，他執(zhí)教的是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。他直接使用了資源網(wǎng)站上的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)屏幕，把十進(jìn)制、百進(jìn)制的內(nèi)容用圖片對(duì)比展示出來(lái)，其間還使用了動(dòng)畫(huà)切換，讓學(xué)生很直觀地掌握了相關(guān)的知識(shí)。

課后，韓德殿老師與記者談起數(shù)字教育資源項(xiàng)目的好處。他簡(jiǎn)要地概括為三點(diǎn)：一是教師的備課相對(duì)輕松了，二是課堂教學(xué)更直觀了，三是較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“我現(xiàn)在很喜歡上學(xué)，很喜歡上課?！痹摻虒W(xué)點(diǎn)學(xué)生的話語(yǔ)，從一個(gè)側(cè)面反映出老師的課堂教學(xué)質(zhì)量提高了。

“我覺(jué)得有了這套資源設(shè)備后，自己課堂教學(xué)的變化是十分明顯的，以后還會(huì)變得更明顯?！闭雇磥?lái)的教學(xué)工作，韓德殿老師十分樂(lè)觀。

課堂的變化，帶來(lái)的是教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也促使各縣（市、區(qū)）更注重優(yōu)化城鄉(xiāng)教師結(jié)構(gòu)，提升教師綜合素質(zhì)。憑祥市教育局局長(zhǎng)林嵩告訴記者，近兩年，憑祥市通過(guò)公開(kāi)招聘，調(diào)整充實(shí)了教學(xué)點(diǎn)的師資力量，目前已經(jīng)有大批年輕教師進(jìn)駐教學(xué)點(diǎn)任教。林嵩局長(zhǎng)說(shuō)：“數(shù)字教育資源項(xiàng)目的落地（實(shí)施），如同雪中送炭，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育均衡，將起到不可估量的作用?！?/p>

記者通過(guò)走訪了解到，優(yōu)質(zhì)、全面的數(shù)字教育資源，給區(qū)內(nèi)各教學(xué)點(diǎn)的老師帶來(lái)了全新的教育教學(xué)理念。有了這個(gè)嶄新的平臺(tái)，教學(xué)點(diǎn)的老師可以通過(guò)項(xiàng)目網(wǎng)站上的課程資源、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、常見(jiàn)問(wèn)題、項(xiàng)目論壇等欄目，進(jìn)行立體、多樣化的學(xué)習(xí)，專業(yè)技能將獲得更大的提升，教育教學(xué)質(zhì)量也將穩(wěn)步提高。

如今，“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目已經(jīng)在我區(qū)各縣（市、區(qū)）全面鋪開(kāi)。通過(guò)數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備，山里的老師擴(kuò)充了課堂容量，提高了授課技巧，讓山里的孩子們享受到了優(yōu)質(zhì)的課程資源，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，接受到了更為公平的教育。相信該項(xiàng)目的進(jìn)一步實(shí)施，必將使山里的孩子擁有更加美好的未來(lái)。

（責(zé)編 白聰敏）

2012年11月19日，教育部啟動(dòng)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目，旨在通過(guò)IP衛(wèi)星將優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源傳輸?shù)饺珖?guó)6.7萬(wàn)個(gè)教學(xué)點(diǎn)，幫助農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，滿足適齡兒童就近接受良好教育的基本要求。所有資源主要通過(guò)衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)等方式向教學(xué)點(diǎn)推送，中央電教館為此建設(shè)了項(xiàng)目專題網(wǎng)站（http：//jxd.cbern.gov.cn），網(wǎng)站中開(kāi)設(shè)了項(xiàng)目動(dòng)態(tài)、課程資源、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、課程資源、常見(jiàn)問(wèn)題、項(xiàng)目論壇等欄目板塊，設(shè)置了“支持服務(wù)”，供教學(xué)點(diǎn)教師、中心校教務(wù)人員通過(guò)熱線電話、登陸平臺(tái)、QQ、郵件等方式求教于專家，進(jìn)行有關(guān)教育資源應(yīng)用等方面的咨詢。