蒙秀溪+莫秋玉+秦露語(yǔ)

“同學(xué)們，今天老師跟你們一起游覽素有‘天下第一關(guān)之稱(chēng)的山海關(guān)。請(qǐng)你們看這些圖片。”在執(zhí)教《山海關(guān)》一課時(shí)，河池市天峨縣第二小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)天峨二小）語(yǔ)文老師黃麗仙以圖片展示的形式導(dǎo)入新課。課堂上，黃老師除了講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還融入德育元素，通過(guò)展示祖國(guó)壯麗河山的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

數(shù)學(xué)課上，教師結(jié)合環(huán)保知識(shí)，教育學(xué)生要養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣；思想品德課上，教師把時(shí)事政治引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民生的情懷……黃麗仙老師告訴記者：“通過(guò)課堂讓學(xué)生養(yǎng)成美的品德，效果非常好，現(xiàn)在學(xué)生們都變得文明有禮了。”

在課堂上開(kāi)展德育資源、深化德育內(nèi)涵，是天峨二小開(kāi)展德育工作的重要途徑。近年來(lái)，該校針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣差、文明禮儀缺失等問(wèn)題，把德育工作提上議程，致力于培養(yǎng)思想品德合格的師生隊(duì)伍。

建立健全德育管理網(wǎng)絡(luò)

作為班主任，謝思念老師過(guò)去幾乎每天都會(huì)接到學(xué)生違紀(jì)的“報(bào)告”，她一個(gè)一個(gè)地把學(xué)生找來(lái)教育，卻常常碰上這樣的難題：因?yàn)榻逃⒐芾聿幌到y(tǒng)，學(xué)生被教育后往往堅(jiān)持守紀(jì)一兩周又“原形畢露”，效果很不理想。

2008年2月，該校德育管理網(wǎng)絡(luò)建立起來(lái)后，這一問(wèn)題得到了有效解決。在該校，如果某個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了不良行為，其所在班級(jí)的班干部會(huì)先進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭駥?dǎo)，勸導(dǎo)無(wú)效后則將具體情況向班主任反映，由班主任做思想工作，并將學(xué)生的具體情況遞交學(xué)校備案。如果班主任的教育再無(wú)效，則由教代會(huì)、黨支部出面引導(dǎo)、教育，直至學(xué)生改正不良行為。與此同時(shí)，該校另一條“行政管理路徑”則發(fā)揮了懲戒作用，以適當(dāng)?shù)男姓σ?guī)范學(xué)生的行為。二線緊密配合、雙管齊下，共同組成兩線多層、縱橫交錯(cuò)的德育管理網(wǎng)絡(luò)。

如今，天峨二小德育工作“各自為政”的局面正逐漸改變，班干部、科任教師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)在工作中相互配合，形成管教合力，有效地保障了德育工作取得實(shí)效。謝思念老師頗有感觸地告訴記者，現(xiàn)在他覺(jué)得管教“問(wèn)題學(xué)生”相對(duì)輕松了，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題班干部即可解決，大問(wèn)題則由科任教師、班主任、學(xué)科組、年級(jí)組、校領(lǐng)導(dǎo)共同商討解決。

該校六年級(jí)學(xué)生謝斯（化名）一度紀(jì)律散漫，課堂上不是說(shuō)話就是伏桌睡覺(jué)，還經(jīng)常亂扔廢紙，屢教不改。自學(xué)校加強(qiáng)德育管理后，謝斯逐漸改變了，不僅自覺(jué)遵守紀(jì)律，還發(fā)揮自身的體育特長(zhǎng)，活躍在校、縣體育賽場(chǎng)，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)。如今，老師們提到他不再皺眉搖頭，同學(xué)們說(shuō)起他都豎起大拇指，他儼然成了學(xué)校里的體育小明星。

天峨二小還結(jié)合校情，制定了《天峨縣第二小學(xué)學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)體系》《天峨縣第二小學(xué)教職工管理暫行規(guī)定》等管理和評(píng)價(jià)體系，對(duì)師生的行為作出了明確要求，形成制度管人的格局，切實(shí)保證德育工作責(zé)任明確、有章可循。

建設(shè)師德高尚的教師隊(duì)伍

吳志明老師已年近耳順，幾年前還動(dòng)過(guò)大手術(shù)，身體很虛弱，但他依然堅(jiān)守在天峨二小的后勤崗位上，每天都要巡查一遍校園，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映，還經(jīng)常主動(dòng)清理校園里的衛(wèi)生死角……說(shuō)到吳志明，該校師生無(wú)不交口稱(chēng)贊：“吳老師雖然身體不好，但他堅(jiān)守崗位，什么臟活累活都干，為我們創(chuàng)造了一個(gè)安全舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。”

除了吳志明，天峨二小的胡小榮、羅如冰等一批老師在崗位上默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)，也是其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。莫秋玉校長(zhǎng)說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的，我們要讓老師們切實(shí)感受到身邊榜樣的力量，不斷激勵(lì)他們?nèi)プ非竺??！睘榇耍撔Ｅe辦了多種評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立了一批具有高尚師德的教師典型，充分發(fā)揮了他們的示范、引領(lǐng)作用。榜樣教師的一舉一動(dòng)對(duì)全校師生起著潛移默化的作用，學(xué)生們紛紛說(shuō)：“看到老師們那么愛(ài)崗敬業(yè)，我們都深受感動(dòng)?！?/p>

“我們不僅向?qū)W校里師德高尚的老師學(xué)習(xí)，還通過(guò)外出學(xué)習(xí)不斷提升自己。”天峨二小的鄧懷穎老師說(shuō)。近年來(lái)，該校經(jīng)常組織教師參加各種培訓(xùn)，在南寧、柳州、玉林等地舉辦的班主任工作交流會(huì)、德育論壇等活動(dòng)上，都能看到該校教師的身影。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，該校每學(xué)期參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)的教師達(dá)上百人次。鄧懷穎老師在學(xué)習(xí)心得體會(huì)中這樣寫(xiě)道：“這些培訓(xùn)讓我懂得：有了愛(ài)心，就有了責(zé)任，愛(ài)心是責(zé)任心的基礎(chǔ)，責(zé)任心是愛(ài)心的延伸，兩者共同塑造了教師的高尚師德！”

天峨二小積極探索德育工作新舉措，構(gòu)建德育研究團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展相關(guān)課題研究。該校老師莫艷霞在班主任工作中碰到了不少問(wèn)題，在學(xué)校的幫助下，她將問(wèn)題作為研究課題加以研究，撰寫(xiě)了《淺談家庭教育與學(xué)校教育如何和諧發(fā)展》《因勢(shì)利導(dǎo) 民主管理 培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力》等論文，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。如今，她已成為自治區(qū)優(yōu)秀班主任、廣西德育工作協(xié)會(huì)會(huì)員、河池市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育教育理事會(huì)理事。該校的賴(lài)增云老師也在德育科研中脫穎而出，主持的“小學(xué)行為障礙問(wèn)題學(xué)生成因分析及轉(zhuǎn)化策略的研究”課題于2013年獲批立項(xiàng)為市級(jí)課題，現(xiàn)正在研究中。

天峨二小如今已初步形成一支品德合格、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，為該校德育工作的開(kāi)展提供了有力的師資保障。

德育寓于活動(dòng)中

該校三年級(jí)學(xué)生陳壯（化名）在學(xué)校常常跟同學(xué)打架，班主任秦老師多次教育無(wú)果后，只好求助于家長(zhǎng)。出乎秦老師意料的是，陳壯父母的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，不是責(zé)罵就是棍棒相加?！瓣悏迅改溉绱?，其他家長(zhǎng)呢？”一番思索后，秦老師萌生了請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加主題班會(huì)的想法。

那次班會(huì)以“父母、孩子，我們?cè)撊绾螠贤ā睘橹黝}。當(dāng)天，秦老師還請(qǐng)來(lái)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任教師代表。班會(huì)上，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師就家庭教育等方面的問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討，氣氛異常熱烈。陳壯父母也參加了這次班會(huì)，陳壯父親告訴記者：“聽(tīng)了孩子和老師們的話，我覺(jué)得真的不應(yīng)該打罵孩子，要多和孩子談心，才能把他教育好?！卑鄷?huì)之后，陳壯父母不再打罵孩子，陳壯在學(xué)校的表現(xiàn)也逐漸好轉(zhuǎn)。

莫秋玉校長(zhǎng)說(shuō)：“主題班會(huì)是開(kāi)展德育工作的一種很好的方式，它針對(duì)性強(qiáng)，老師和學(xué)生、老師和家長(zhǎng)、學(xué)生和家長(zhǎng)能進(jìn)行面對(duì)面的交流，效果很好。”近年來(lái)，該校將德育融入豐富多彩的活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如：通過(guò)多種體育比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的精神和集體榮譽(yù)感；通過(guò)愛(ài)心幫扶、訪貧問(wèn)苦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人；通過(guò)文藝匯演、讀書(shū)比賽、手抄報(bào)評(píng)比、演講比賽等，將德育元素融入其中，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我感悟、自主學(xué)習(xí)……莫秋玉校長(zhǎng)說(shuō)：“單純說(shuō)教，學(xué)生接受的積極性不高。寓教于樂(lè)，才能讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于改變?！?/p>

該校學(xué)生韋怡（化名）告訴記者，她對(duì)讀書(shū)、講故事比賽情有獨(dú)鐘，幾乎每一次活動(dòng)都會(huì)參加。過(guò)去，她是一個(gè)內(nèi)向靦腆的女生，別說(shuō)參加全校性的比賽活動(dòng)了，就是在課堂上都很少發(fā)言。后來(lái)班主任發(fā)現(xiàn)她非常喜歡閱讀，寫(xiě)作能力也很強(qiáng)，于是鼓勵(lì)她參加讀書(shū)、講故事比賽。在老師、同學(xué)的幫助下，她鼓起勇氣參賽，第一次比賽便獲得了全校第一名的好成績(jī)。之后，她越來(lái)越自信，賽場(chǎng)上愈發(fā)從容得體，先后榮獲河池市舉辦的演講比賽一等獎(jiǎng)和全區(qū)講故事比賽二等獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)多年探索，天峨二小走出了一條理論指導(dǎo)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合的德育工作新路子，并帶動(dòng)和助推了學(xué)校其他各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展，取得了突出的育人成績(jī)：學(xué)生莫愛(ài)菊獲評(píng)為2013年河池市“百佳自強(qiáng)奮進(jìn)留守兒童”，楊洋獲天峨縣“環(huán)保小明星”榮譽(yù)；學(xué)校也先后獲評(píng)為自治區(qū)文明學(xué)校、自治區(qū)德育工作先進(jìn)單位、自治區(qū)第一批“九大和諧建設(shè)”先進(jìn)單位等。

如今，天峨二小激揚(yáng)奮進(jìn)的教師、文明有禮的學(xué)生，以及干凈整潔的校園，都會(huì)給到訪者留下深刻的印象。莫秋玉校長(zhǎng)說(shuō)：“美應(yīng)該是學(xué)校辦學(xué)的最終追求，開(kāi)展德育工作是收獲美的有效途徑。今后，我們將不斷創(chuàng)新德育方式，讓美出現(xiàn)在校園里的每一個(gè)角落?！?/p>

（責(zé)編 歐金昌）