，，

(1.上海杉達學(xué)院 體育教研部， 上海 201209；2.上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校， 上海 200093)

我國體育評價研究時空特征的科學(xué)計量學(xué)分析

張歡1*，董寶林1，慈興強2

(1.上海杉達學(xué)院 體育教研部， 上海 201209；2.上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校， 上海 200093)

以科學(xué)計量學(xué)為依據(jù)，對近20年我國體育評價研究的時空特征進行分析。結(jié)果表明：本領(lǐng)域研究經(jīng)歷了探索奠基、發(fā)展創(chuàng)新以及調(diào)整蓄勢三個階段，關(guān)注度存在地域差異；獨著作者占據(jù)主導(dǎo)，整體缺乏深入性研究；著者的科研合作意識較薄弱，多以同機構(gòu)或師生合作為主；研究內(nèi)容非常廣泛，但研究視角多指向于學(xué)校。

我國；體育評價；統(tǒng)計；科學(xué)計量學(xué)

1 問題的提出

評價是一切事物發(fā)展隨著體育科學(xué)的不斷探索發(fā)展，評價研究因具有“對社會活動及主體價值的鑒定、診斷及改進”的特征而備受世人關(guān)注，成為體育科學(xué)研究領(lǐng)域中不可或缺的一部分[1]。本研究在科學(xué)計量學(xué)的理論基礎(chǔ)上，對我國體育領(lǐng)域相關(guān)評價研究成果的時空特征進行分析，力求把握本領(lǐng)域研究發(fā)展軌跡及脈絡(luò)，以期對未來本領(lǐng)域研究的發(fā)展有所裨益。

利用《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》(CAJD)數(shù)據(jù)庫界定體育學(xué)科，以評價為模糊主題檢索詞，以1993.1.1～2012.12.31我國體育領(lǐng)域的評價研究成果為數(shù)據(jù)源，經(jīng)篩減去重后共收集17 624篇文獻(期刊類文獻14 858篇、優(yōu)秀碩博學(xué)位論文2 769篇)，并收集、閱讀國內(nèi)出版的社會學(xué)、體育學(xué)和社會評價有關(guān)的著作(數(shù)據(jù)采集時間為：2013.07.15)，利用文獻管理軟件(NoteExpress2.8版)、社會網(wǎng)絡(luò)分析軟件Ucinet以及SPSS19.0統(tǒng)計分析軟件，對我國體育評價研究的成果進行量化分析，為加速推進我國體育科研發(fā)展提供借鑒與參考。

2 研究成果的時空特征分析

2.1 時間特征

近20年本領(lǐng)域研究成果量呈逐年上升趨勢發(fā)展，其中期刊類文獻在2010年達到峰值(2 185篇)，年增長率為8.82%，優(yōu)秀碩博學(xué)位論文在2011年出現(xiàn)峰值(734篇)。梳理得知，本領(lǐng)域研究經(jīng)歷了探索與奠基、發(fā)展與創(chuàng)新、時滯與蓄勢三個階段(圖1)。

圖1 成果時間分布圖

2.1.1 探索與奠基(20世紀(jì)末期)：此階段研究成果年增長率16.54%，1999年發(fā)文量是1993年的2.49倍。20世紀(jì)末期社會學(xué)在我國體育領(lǐng)域的地位和影響力相對較小，直至1994年成立中國社會學(xué)會體育社會學(xué)專業(yè)委員會，體育社會學(xué)的學(xué)術(shù)隊伍才呈現(xiàn)出萌芽狀態(tài)，隨著社會文化與經(jīng)濟發(fā)展，體育社會學(xué)的學(xué)術(shù)人才隊伍日趨壯大，人們逐漸意識到關(guān)注體育事業(yè)的發(fā)展離不開對體育活動的人和行為價值的鑒定與診斷，因此大量涌現(xiàn)出有關(guān)學(xué)校體育、身體素質(zhì)、體育課程、課外活動、教學(xué)大綱等方面的評價研究，使本領(lǐng)域發(fā)展進入了一個以學(xué)校為主體的探索與奠基階段。

2.1.2 發(fā)展與創(chuàng)新(21世紀(jì)初)：此階段文獻量年均增長率21.22%，2010年達峰值(2 185篇)。新世紀(jì)以來，我國體育事業(yè)發(fā)生了巨大變化，競技體育運動的國際化發(fā)展引領(lǐng)著諸多項目躋身于亞洲甚至世界競技舞臺，加之改革開放帶給我國社會經(jīng)濟、文化教育的快速發(fā)展，直接影響著我國體育文化迅速的崛起壯大，體育評價作為鑒定與改進體育社會活動秩序的一種重要定性與定量結(jié)合型的研究，得到前所未有的充實與擴展。人們愈發(fā)注重對體育文化事業(yè)的評價與審視；注重利用評價來驗證和改善個體運動機能；注重體育參與者自身價值與勞動價值的評價；注重體育活動效果的診斷。2000年，高水平學(xué)位論文在體育評價的學(xué)術(shù)舞臺嶄露頭角，北京體育大學(xué)于2001年開始招收體育社會學(xué)博士，它們皆為本領(lǐng)域研究發(fā)展添加了不可或缺的驅(qū)動力，這些高層次科研人才多數(shù)為院?；騿挝坏目蒲袑W(xué)術(shù)帶頭人，研究領(lǐng)域包括體育價值、體育評估和體育領(lǐng)域中一些社會問題的研究。至此，體育評價研究的領(lǐng)域逐漸由體育學(xué)向社會學(xué)靠攏。直至2007年底全國共159所高校建立了社會學(xué)系和社會學(xué)專業(yè)，同時跨學(xué)科領(lǐng)域研究也在不斷增多，體育評價的研究視野也得到進一步擴大，雖在一些問題上存在著爭論，卻并未妨礙體育評價研究發(fā)展的進程。本領(lǐng)域研究的優(yōu)秀碩博論文在2009年產(chǎn)出量達到首個頂點(644篇)，預(yù)示著體育評價已然成為高校體育高層次人才極為關(guān)注的熱點。因此說，21世紀(jì)初是本領(lǐng)域研究發(fā)展與創(chuàng)新的大好時期。

2.1.3 調(diào)整與蓄勢(21世紀(jì)20年代)：此階段從成果量的變化上出現(xiàn)了“負(fù)增長”。主要原因是由于“無明顯引發(fā)事件的復(fù)雜系統(tǒng)，而呈現(xiàn)出的科學(xué)文獻發(fā)展臨界性[2]”問題造成。結(jié)合黨的“十八大”重要精神及全國十二五規(guī)劃綱要的主導(dǎo)思想，依據(jù)普賴斯科學(xué)發(fā)展指數(shù)增長理論[3],預(yù)計未來2年，本領(lǐng)域研究將因國民體質(zhì)評價體系的完善、學(xué)校體育的發(fā)展等重大事件，而使本領(lǐng)域研究成果呈科學(xué)發(fā)展指數(shù)大幅度增長趨勢發(fā)展。

2.2 空間特征

2.2.1 期刊分布

期刊是展示文獻價值的重要平臺，我國刊載體育評價文獻期刊共4 245種(表1)，年均載文量742.9篇，刊均載文3.50篇。其中，“體育科技類”期刊載文總量最多(4 419篇)，占總量的29.74%，卻因刊種繁多導(dǎo)致刊均發(fā)文量僅1.94篇/刊，而“體育學(xué)院校報”類期刊雖發(fā)文量(2 291篇)僅占總量的15.42%，但其刊均發(fā)文量(152.73篇)遠超其他類期刊，且該類期刊篇均信息量(3.56頁/篇)明顯高于其他各類期刊，映射出收錄于“體育學(xué)院校報類”文獻，其論述深度及質(zhì)量均優(yōu)于其他類期刊，是本領(lǐng)域重要的交流平臺。

表1 期刊類文獻發(fā)表特征統(tǒng)計表

2.2.2 基金資助

基金論文是由基金資助的課題或項目經(jīng)過研究者科研總結(jié)所完成的相關(guān)論文形式的成果。在14 858篇期刊類文獻中，歸屬于基金資助的成果共有3 252篇(21.89%)。其中，國家級586篇，省部級327篇，地市級2 339篇：國家級基金資助類型的有24種，其中國家社科、全國教育科學(xué)規(guī)劃、國家自然科學(xué)、國家體育總局體育社科這4種課題基金資助的文獻有430篇(73.38%)，折射出本領(lǐng)域的研究與社會科學(xué)、教育學(xué)、自然科學(xué)及體育社會學(xué)之間的聯(lián)系極為緊密；省部級基金資助的地域分布于我國23個省/直轄市、3個自治區(qū)，其中居于前4位的有上海、湖北、湖南、江蘇，共161篇占總數(shù)的49.24%?？梢姡〔考壻Y助的文獻地域分布較廣，但卻凸顯出地域差異。

2.2.3 研究內(nèi)容

關(guān)鍵詞是表達研究論文的主題概念的自然詞匯，它既可以折射科研成果的核心問題，又為今后的查詢與借鑒提供重要的檢索途徑，關(guān)鍵詞分析是科學(xué)計量學(xué)的重要方法[4]。關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次越高，表明相關(guān)的研究成果越多，研究內(nèi)容的集中性就越強[5]。利用社會網(wǎng)絡(luò)分析軟件Ucinet結(jié)合Excel數(shù)據(jù)透視圖對出現(xiàn)頻率≥30次的225個關(guān)鍵詞進行歸類，將相似或相近含義的關(guān)鍵詞整合，通過聚類匯總可以厘清研究的脈絡(luò)、指向群體及研究熱點。

主體脈絡(luò)：本領(lǐng)域研究的主體脈絡(luò)由“依據(jù)-目標(biāo)-形式-方案”4個方面構(gòu)成。1)理論依據(jù)(可持續(xù)發(fā)展理論、以人為本理論)；2)研究目標(biāo)(和諧社會、全民健身、終身體育及健康第一等)；3)研究形式(可行性分析、現(xiàn)狀調(diào)研、因素探析、策略研究、對比分析、實證研究等)；4)研究方案(層次分析法、模糊綜合評價分析法)。通過對文獻的整理、閱讀發(fā)現(xiàn)，本領(lǐng)域整體側(cè)重于定性化概念型的研究，而定性與定量結(jié)合的研究較少，這將導(dǎo)致研究結(jié)論的實效性受限，影響研究的價值體現(xiàn)。

指向群體：社會評價的核心，其實質(zhì)即是對人的評價。教學(xué)是由人參與的教與學(xué)有機結(jié)合的社會活動。依據(jù)關(guān)鍵詞的表述，可以歸類為3大方面：1)對外界環(huán)境的評價(普通高校、高職院校、中小學(xué)等)；2)主導(dǎo)人群的評價(教師、教練員等)；3)主體人群的評價(青少年、大學(xué)生等)。可見，本領(lǐng)域研究視角主要指向于學(xué)校。究其原因，主要是因為學(xué)校為體育評價的研究者提供了可控性強、指向性集中的空間與對象，但卻凸顯出本領(lǐng)域研究的局限性。

研究熱點：通過對高頻關(guān)鍵詞的統(tǒng)計與解讀得知，本領(lǐng)域研究的熱點集中于運動體系、健康體系、教學(xué)體系及評價體系4個方面：1)運動體系：涵蓋了對“三大球”、“三小球”、形體以及近幾年興起的拓展訓(xùn)練、定向運動等體育項目的評價?？梢?，體育運動項目評價的研究，多為那些具有廣泛參與度或國內(nèi)新興發(fā)展的運動項目。2)健康體系：包含了體質(zhì)健康的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生體質(zhì)健康指標(biāo)體系及改善體質(zhì)健康水平策略的評價。通過文獻的整理與閱讀，本版塊將社會學(xué)、運動生理學(xué)、運動解剖學(xué)、運動醫(yī)學(xué)以及運動力學(xué)等相關(guān)學(xué)科融匯交叉，沖突體現(xiàn)了體育科研的智能融合。3)教學(xué)體系：通過歸納整理，教學(xué)體系的評價研究主要集中在4個板塊：①對教學(xué)綱要的評價(方法、模式、目標(biāo)及內(nèi)容等)；②對課程實施的評價(課程設(shè)置和標(biāo)準(zhǔn)等)；③對教學(xué)專項的評價(健美操、籃球及網(wǎng)球等)；④對體育學(xué)科的評價(運動訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育、學(xué)校體育等)。4)評價體系：評價體系的評價即是針對評價框架自身本質(zhì)的評價，主要包括2個方面：①對相關(guān)項目的評價(財務(wù)、成績、發(fā)展性、風(fēng)險和績效等)；②對評價體系本質(zhì)的研究(評價的標(biāo)準(zhǔn)、方法、模型及權(quán)重等)。

2.2.4 著者分布

2.2.4.1 按第一作者統(tǒng)計，期刊類文獻共10 898位著者，發(fā)文在1～26篇之間分布，其中有78.89%(8 597人)的作者僅發(fā)表1篇文獻，遠高于洛特卡定律闡述的“發(fā)表1篇文章的作者數(shù)應(yīng)為作者總數(shù)的60.79%”。依據(jù)普賴斯定律[6]測算得知，發(fā)表4篇及以上的核心作者有358人共發(fā)文1 937篇，占總論文數(shù)的17.77% ，與普賴斯定律闡述的“核心作者發(fā)文總量為論文總數(shù)的50%”觀點差距極大。可見，本領(lǐng)域著者總體缺乏明確的研究方向和目標(biāo)，缺乏后續(xù)研究的動力，缺乏研究的延展性和深入性，這些都將對體育學(xué)領(lǐng)域的評價研究發(fā)展起到較大的粘滯作用。

2.2.4.2 合著度[7]是在確定時域內(nèi)，某類期刊每篇論文的平均作者數(shù)，它反映了作者的智能融合，其所得值越高，說明合作智能發(fā)揮得越充分。本領(lǐng)域有6 268篇期刊類合著文獻，多數(shù)為兩人合作為主，總體的合著度在1.66±0.11(人/篇)范圍內(nèi)上下波動，1998年達到峰值(1.76人/篇)，映射出期刊類文獻著者具有“百花齊放百家爭鳴”特征，單兵作戰(zhàn)者居多。這一特點會使研究成果缺乏群體智能，導(dǎo)致成果無法得到更好的引用和更快的發(fā)展。

2.2.4.3 統(tǒng)計358位高頻作者共有279個合作組，共得1 240個合著對，通過構(gòu)建高頻合著圖譜，得知高頻作者合著網(wǎng)絡(luò)具備無尺度網(wǎng)絡(luò)的特征，即在網(wǎng)絡(luò)中的大部分節(jié)點只和很少節(jié)點連接，而有極少的節(jié)點與非常多的節(jié)點連接。對高頻作者合著網(wǎng)絡(luò)進行規(guī)范化處理，選取頻次≥4次的作者(圖2)得知，較為頻繁且初具規(guī)模的合作團隊有：陳家起-徐波-劉志民等；王建-滕振波-吳冰等；董瑞封-劉敏-王春亮等，這些團隊皆為同機構(gòu)內(nèi)部或師生合著為主。

圖2 合著頻次≥4的合著網(wǎng)絡(luò)知識圖譜

2.2.4.4 著者來源區(qū)域特征：①自2000年起，在CAJD上開始現(xiàn)出本領(lǐng)域研究的優(yōu)秀碩博學(xué)位論文，文獻量亦從這一年起呈波動式上升趨勢發(fā)展。統(tǒng)計作者共來源于220所高校，其中來源數(shù)最多的前5所高校有：北京體育大學(xué)(319位)、上海體育學(xué)院(134位)、河北師范大學(xué)(123位)、蘇州大學(xué)(114位)及華東師范大學(xué)(107位)，作者來源涵蓋26個省/直轄市、3個自治區(qū)，數(shù)量排在前六位的有：北京、上海、湖北、江蘇、山東及陜西，共1 475人(占總數(shù)的53.27%)；最少的六個地區(qū)有：甘肅、安徽、云南、貴州、海南及青海，共42位僅占1.52%，映射出本領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)位論文作者的分布廣且不均衡特征。②期刊類文獻作者分布范圍非常廣泛，來自23個省(包括臺灣)、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)及5個以海外機構(gòu)為第1著者的中外合作文獻(3位德國、2位俄羅斯，美國、英國及日本各1位)，可見本領(lǐng)域研究正逐步走上國際化路線；另外作者來源數(shù)量居于前6位的有江蘇、北京、上海、河南、廣東及浙江，共4 418位(占總數(shù)的40.54%)，可見我國中南部及長三角地區(qū)的期刊類作者較多，映射出本領(lǐng)域關(guān)注度存在明顯地域差異。

3 結(jié)論

我國體育評價研究的文獻量呈三段式上升趨勢發(fā)展，且存在地域性差異(我國中南部及長三角地區(qū)稍好些)，文獻刊出多集中在“體育學(xué)院學(xué)報類”期刊上，且該類期刊的文獻論述深度和質(zhì)量稍好于其他類期刊；研究的內(nèi)容非常廣泛，總體研究水平逐年顯著提高，但研究指向群體過于集中，研究理論性較強，但缺乏實效性；著者來源分布較廣，且以獨著為主，整體缺乏深入性研究；本領(lǐng)域科研以同機構(gòu)或師生合作為主，整體的合作意識匱乏。

4 建議

從未來體育科學(xué)的發(fā)展趨勢看，本領(lǐng)域研究應(yīng)與其他學(xué)科廣泛融合，尤以哲學(xué)人文學(xué)、經(jīng)濟與管理學(xué)以及醫(yī)學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的交叉為主。筆者認(rèn)為未來應(yīng)朝以下幾個方面發(fā)展：創(chuàng)新研究思維、豐富研究群體，擴大本領(lǐng)域研究的視野；加強科研合作的團隊建設(shè)，增加核心科研領(lǐng)域的比重；由單一研究向系列研究轉(zhuǎn)變，為本領(lǐng)域研究發(fā)展添加動力。

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Scientometric analysis on temporal characteristics of sports science evaluation in China

ZHANG Huan1,DONG Bao-lin1, CI Xing-qiang2

(1. Physical Education Department,Sanda University, Shanghai 201209, China;2. Shanghai Medical Instrumentation College, Shanghai 200093, China)

We employed scientometrics to review sports science evaluation research temporal characteristics in China during 1993-2012. The result shows that the research of this field has experienced three stages:“exploration and foundation”,“development and innovation”and“adjustment and accumulation”, and the degree of concern has geographical differences. The individual author is dominant, and they lack of deep research. The author’s sense of cooperation was relatively weak in research, and the majority of the cooperation is in the same institute or between teacher and student. The contents of the research are relatively wide, however,the perspectives of research were mostly on school.

domestic; sports science evaluation; statistics;scientometrics

2013-08-03

2012年度上海市教育科研項目(編號：B-12069)。

張歡(1976- )，女，上海人，講師，碩士，研究方向體育社會學(xué)、高校體育。

G80-051

A

1009-9840(2014)01-0019-04